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高中地理
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  • ID:10-6255510 第三章 地球上的水(课件+学案+练习)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第三章 地球上的水/本章综合与测试


    19-20 第3章 第3节 海水的运动:78张PPT
    19-20 第3章 第2节 海水的性质:65张PPT
    19-20 第3章 第1节 水循环:66张PPT
    
    第一节 水循环
    学习目标:1.了解水循环的概念,识记水循环的过程及主要环节。(重点)2.理解水循环的地理意义,引导学生树立水资源保护意识。(重难点)
    
    
    一、水循环的过程及类型
    1.水循环的概念
    自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
    2.类型及主要环节
    
    循环类型
    字母
    主要环节
    
    海陆间
    循环
    A
    ①蒸发、②水汽输送、③降水、
    ④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流
    
    海上内循环
    B
    ①蒸发、⑦降水
    
    陆地内循环
    C
    ⑧植物蒸腾、⑨蒸发、③降水
    
    
    [特别提醒] ?1? 陆地内循环不只发生在内流区域。,?2? 外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
    二、水循环的地理意义
    1.维持全球水的动态平衡。
    2.促进水资源的更新
    ―→
    3.不断塑造地表形态。
    4.海陆间联系的主要纽带。
    5.通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能,缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
    6.影响全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
    [特别提醒] 水循环比较活跃,且与其他水体联系比较密切的水体的更新周期比较短,相反则比较长。
    
    (1)水循环是主要发生在水圈、大气圈、岩石圈之间的循环运动。
    (  )
    (2)南极的冰川不参与海陆间循环。 (  )
    (3)地表径流最终都会流入海洋。 (  )
    (4)大气环流是水汽输送的主要动力。 (  )
    (5)塔里木河河水主要参与的水循环是(  )
    A.海陆间循环 B.陆地内循环
    C.海上内循环 D.大循环
    提示:(1)× 水循环运动是指水在水圈、大气圈、岩石圈和生物圈之间的循环运动。
    (2)× 冰川是陆地上运动着的固态水体,南极冰川不断运动进入海洋也参与海陆间循环。
    (3)× 有些地表径流位于内流区域,主要参与陆地内循环,不一定最终流入海洋。
    (4)√ 水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。
    (5)B [塔里木河位于内流区,主要参与陆地内循环。]
    
    
     水循环的类型及特点
    
    2018年11月,德国科学画报发表研究文章显示,越来越多的证据表明,自20世纪90年代末以来,亚马孙河流域的水循环已经加剧,这导致更频繁的水文极端事件。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    19-20 第3章 第1节 水循环.doc
    19-20 第3章 第1节 水循环.ppt
    19-20 第3章 第2节 海水的性质.doc
    19-20 第3章 第2节 海水的性质.ppt
    19-20 第3章 第3节 海水的运动.doc
    19-20 第3章 第3节 海水的运动.ppt
    课时分层作业7 水循环.doc
    课时分层作业8 海水的性质.doc
    课时分层作业9 海水的运动.doc
    (新教材)人教版地理必修第一册 第三章 地球上的水 章末复习
    19-20 第3章 章末小结与测评.doc
    19-20 第3章 章末小结与测评.ppt
    章末综合测评3.doc

  • ID:10-6255509 第六章 自然灾害(课件+学案+练习)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第六章 自然灾害/本章综合与测试


    19-20 第6章 第4节 地理信息技术在防灾减灾中的应用:44张PPT
    19-20 第6章 第3节 防灾减灾:49张PPT
    19-20 第6章 第2节 地质灾害:52张PPT
    19-20 第6章 第1节 气象灾害:71张PPT
    
    第一节 气象灾害
    学习目标:1.识记主要的气象灾害与水文灾害类型及特点。(重点)2.掌握洪灾、旱灾、台风灾害、寒潮灾害的发生机制及防御措施。(重难点)
    
    
    一、洪涝灾害
    1.形成
    
    2.分布影响因素
    (1)气候因素:主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。
    (2)地形因素:沿河、沿海地势低洼地区常受洪涝威胁。
    3.主要危害
    (1)淹没农田、聚落等,破坏基础设施,造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、用水困难等。
    (2)引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题,破坏人类生存环境,制约区域经济发展。
    (3)威胁人类身体健康。
    4.危害特点:人口越密集,经济发展水平越高的地区,洪涝造成的损失越大。
    5.我国的分布:主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原,广大山区也常受到洪水侵袭。
    二、干旱灾害
    1.形成
    
    2.危害
    
    3.主要分布
    (1)世界分布:非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区。
    (2)我国分布:
    东部季风区
    三、台风灾害
    1.台风
    
    2.灾害危害
    
    3.我国的分布:主要分布在东南沿海地区,多发于夏秋季节。
    四、寒潮灾害
    1.成因:强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪、冻害等现象的天气过程。
    2.活动特点:北半球中高纬度地区的深秋到初春时节。
    3.危害:
    4.对我国影响:冬半年主要的气象灾害;主要发源于蒙古、西伯利亚地区。
    
    (1)长江流域发生洪水与人类活动无关。 (  )
    (2)旱灾是危害我国最严重的自然灾害。 (  )
    (3)华北春旱和长江流域伏旱成因相同。 (  )
    (4)寒潮多发生于冬季。 (  )
    (5)我国东南沿海受台风侵袭的季节是。(  )
    A.春季 B.夏秋季
    C.冬季 D.全年
    提示:(1)× 不合理的人类活动(围湖造田、破坏植被等),会加剧洪涝灾害。
    (2)× 旱灾是危害我国最广的自然灾害。
    (3)× 华北地区春季气温回升快,蒸发量大,雨季还未来到易形成春旱;长江流域梅雨过后,受副热带高气压带控制,形成伏旱。
    (4)× 寒潮高峰期在春季和秋季。
    (5)B [夏秋季节是我国东南沿海台风频发季节。]
    
    
     洪涝灾害
    
    传说在尧帝时期,黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥,保护农业生产,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患。后来禹因此而成为夏朝的第一代君,并被人们称为“神禹”而传颂于后世。
    ================================================
    压缩包内容:
    19-20 第6章 第1节 气象灾害.doc
    19-20 第6章 第1节 气象灾害.ppt
    19-20 第6章 第2节 地质灾害.doc
    19-20 第6章 第2节 地质灾害.ppt
    19-20 第6章 第3节 防灾减灾.doc
    19-20 第6章 第3节 防灾减灾.ppt
    19-20 第6章 第4节 地理信息技术在防灾减灾中的应用.doc
    19-20 第6章 第4节 地理信息技术在防灾减灾中的应用.ppt
    课时分层作业14 气象与水文灾害.doc
    课时分层作业15 地质灾害.doc
    课时分层作业16 防灾减灾.doc
    课时分层作业17 地理信息技术在防灾减灾中的应用.doc
    (新教材)人教版地理必修第一册 第六章 自然灾害 章末复习
    19-20 第6章 章末小结与测评.doc
    19-20 第6章 章末小结与测评.ppt

  • ID:10-6255507 第二章 地球上的大气(课件+学案+练习)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第二章 地球上的大气/本章综合与测试


    19-20 第2章 第2节 大气受热过程和大气运动:78张PPT
    19-20 第2章 第1节 大气的组成和垂直分层:37张PPT
    
    第一节 大气的组成和垂直分层
    学习目标:1.运用图表资料,说明大气的组成和垂直分层。2.结合实例,说明大气的组成和垂直分层与生产生活的关系。
    
    
    一、大气的组成
    1.低层大气的组成:干洁空气、水汽和固体杂质。
    2.干洁空气的成分及作用
    (1)氧气:维持生命活动必需的物质。
    (2)氮气:地球上生物体的基本元素。
    (3)二氧化碳:绿色植物光合作用的原料,对地面有保温作用。
    (4)臭氧:强烈吸收太阳紫外线,被誉为“地球生命的保护伞”。
    (5)水汽和杂质:是成云致雨的必要条件,影响天气变化。
    [特别提醒] 
    自工业革命以来,人类的生产活动向大气中排放许多污染性气体,使大气成分变得复杂,并由此产生了大气污染现象,影响了大气环境的发展变化。
    二、大气的垂直分层
    
    1.划分依据:大气垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。
    2.各层特征比较
    垂直分层
    气温特点
    大气运动状况
    与人类关系
    
    A对流层
    随高度增加而递减
    对流运动显著
    最为密切,天气现象复杂多变
    
    B平流层
    随高度增加而升高
    平流运动为主
    适合飞机飞行
    
    C高层大气
    随高度增加先降低后升高
    —
    有电离层,能反射无线电波
    
    
    (1)氧气是大气中含量最多、最重要的气体组成。 (  )
    (2)臭氧层因强烈吸收红外线而对地表生物有保护作用。 (  )
    (3)对流层、平流层的温度变化特征相似。 (  )
    (4)高层大气中的电离层的存在影响人类的无线电通信。 (  )
    (5)能够见到各种天气变化现象的大气分层是(  )
    A.对流层  B.平流层
    C.高层大气 D.臭氧层
    提示:(1)× 大气中含量最多的气体是氮气。
    (2)× 臭氧层主要吸收太阳辐射中的紫外线。
    (3)× 对流层中温度随高度增加而降低,平流层是相反的。
    (4)√ 高层大气中的电离层能反射无线电波,影响无线电通信。
    (5)A [对流层中的天气现象复杂多变。]
    
    
     大气的垂直分层
    
    2019年1月11日,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭,成功将中国最新研制的通信广播卫星“中星2D”发射升空,卫星进入预定轨道,下图为大气垂直分层示意图。
    
    
    问题1 (区域认知)我国的西昌卫星发射中心所在地区的对流层厚度相对于我国东部地区来说是较厚还是较薄?为什么?
    ================================================
    压缩包内容:
    19-20 第2章 第1节 大气的组成和垂直分层.doc
    19-20 第2章 第1节 大气的组成和垂直分层.ppt
    19-20 第2章 第2节 大气受热过程和大气运动.doc
    19-20 第2章 第2节 大气受热过程和大气运动.ppt
    课时分层作业5 大气的组成和垂直分层.doc
    课时分层作业6 大气受热过程和大气运动.doc
    (新教材)人教版地理必修第一册 第二章 地球上的大气 章末复习
    19-20 第2章 章末小结与测评.doc
    19-20 第2章 章末小结与测评.ppt
    章末综合测评2.doc

  • ID:10-6255498 第一章 宇宙中的地球(课件+学案+练习)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第一章 宇宙中的地球/本章综合与测试


    19-20 第1章 第4节 地球的圈层结构:41张PPT
    19-20 第1章 第3节 地球的历史:44张PPT
    19-20 第1章 第2节 太阳对地球的影响:61张PPT
    19-20 第1章 第1节 地球的宇宙环境:66张PPT
    
    第一节 地球的宇宙环境
    学习目标:1.了解天体系统的概念、层次和常见的天体。2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。(重点)3.能够运用相关资料,分析地球上存在生命物质的条件。(重难点)
    
    
    一、地球在宇宙中的位置
    1.天体
    (1)概念:宇宙间物质的存在形式。
    (2)常见类型:星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。其中恒星和星云是最基本的天体。
    (3)请把常见天体及其特点对应连线。
    
    2.天体系统
    (1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。
    (2)层次:常见天体系统分为四级。
    
    [特别提醒] 
    ?1?各类天体中,最基本的天体是恒星和星云。
    ?2?天体可分为自然天体?如恒星、行星等?和人造天体?如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等?。
    二、行星地球
    1.地球是太阳系中一颗普通的行星
    
    (1)八颗行星
    (2)运动特征
    (3)结构特征:与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。
    [特别提醒] 八颗行星的自转方向大部分是自西向东的,只有金星逆向自转?自东向西自转?,因此在金星上看太阳是西升东落的。
    2.地球是太阳系中一颗特殊的行星
    (1)地球的特殊性:八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
    (2)存在生命的条件:地球在太阳系中的位置以及自身的体积和质量决定了地球上具有适宜生命生存和繁衍的温度、大气、水等条件。
    3.宇宙环境保护
    ―→―→
    
    (1)在轨运行的“天宫二号”是天体。 (  )
    (2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。 (  )
    (3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。 (  )
    (4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。 (  )
    (5)据俄罗斯科学家预测,2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。这颗小行星最有可能来自 (  )
    A.河外星系      
    B.地月系
    C.火星轨道和木星轨道之间
    D.巨行星之间
    提示:(1)√ 在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间,成为宇宙中的物质存在形式,是天体。
    (2)× 可观测宇宙是目前人类所能观测到的宇宙部分,随着科技的发展,可观测宇宙的范围会不断扩大。
    (3)× 八颗行星绕日公转轨道面接近在一个平面上,但并不完全在同一平面上。
    (4)× 地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。太阳系之外虽然目前人类还没有发现生命,但科学家推测可能存在生命。
    ================================================
    压缩包内容:
    19-20 第1章 第1节 地球的宇宙环境.DOC
    19-20 第1章 第1节 地球的宇宙环境.ppt
    19-20 第1章 第2节 太阳对地球的影响.doc
    19-20 第1章 第2节 太阳对地球的影响.ppt
    19-20 第1章 第3节 地球的历史.doc
    19-20 第1章 第3节 地球的历史.ppt
    19-20 第1章 第4节 地球的圈层结构.doc
    19-20 第1章 第4节 地球的圈层结构.ppt
    课时分层作业1 地球的宇宙环境.doc
    课时分层作业2 太阳对地球的影响.doc
    课时分层作业3 地球的历史.doc
    课时分层作业4 地球的圈层结构.doc
    (新教材)人教版地理必修第一册 第一章 宇宙中的地球 章末复习
    19-20 第1章 章末小结与测评.doc
    19-20 第1章 章末小结与测评.ppt
    章末综合测评1.doc

  • ID:10-6255493 第五章 植被与土壤(课件+学案+练习)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第五章 植被与土壤/本章综合与测试


    19-20 第5章 第2节 土壤:47张PPT
    19-20 第5章 第1节 植被:50张PPT
    
    第一节 植被
    学习目标:1.能结合图片等相关资料,识别主要的植被类型。2.了解掌握主要植被的分布、生长特征。(重点)3.理解主要植被与所在区域自然环境的关系。(重难点)
    
    
    一、植被与环境
    1.植被含义:自然界成群生长的各种植物的整体称为植被。
    2.
    3.与环境的关系
    (1)植物生长过程中,改造其生长的土壤、水分等环境条件。
    (2)稳定植被形成分层明显的垂直结构。
    (3)天然植被按类型有规律地分布,具有适应当地环境的特征。
    二、森林
    1.热带雨林
    (1)分布:热带雨林气候区和热带季风气候区。
    (2)特征:全年旺盛生长;植物种类丰富,垂直结构复杂,常见茎花、板根等现象。
    2.常绿阔叶林
    分布
    亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区
    
    特征
    森林常绿,乔木多革质叶片,花期多集中在春末夏初,垂直结构较简单
    
    3.落叶阔叶林(夏绿林)
    (1)分布:温带季风气候区和温带海洋性气候区的纬度较低的地区。
    (2)特征:乔木叶片宽阔、春季发叶,秋冬季落叶。
    4.亚寒带针叶林
    (1)分布:亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。
    (2)特征:针叶林以松、杉类植物为主,叶片为针状;以抗寒抗旱。
    5.红树林
    (1)分布:热带和亚热带淤泥深厚的潮间带,多见于海湾或河口地区。
    (2)植物特征
    三、草原与荒漠
    1.草原
    (1)热带
    草原
    (2)温带草原:夏绿冬枯,植被高度较热带草原低。
    2.荒漠:分布于气候干旱地区,以旱生的灌木为主,具有忍耐长期干旱的形态和结构。
    
    (1)植被就是指植物。 (  )
    (2)人工植被与天然植被的自然特征完全相同。 (  )
    (3)所有森林中,热带雨林的垂直结构最丰富。 (  )
    (4)针叶林中的针叶叶片特征主要是抗寒冷。 (  )
    (5)我国新疆的典型植被是(  )
    A.温带森林 B.温带草原
    C.温带荒漠 D.亚寒带针叶林
    提示:(1)× 植被是指自然界成群生长的各种植物的整体。
    (2)× 人工植被的种类较天然植被的种类少。
    (3)√ 热带雨林树木高大茂密、种类丰富、垂直结构丰富。
    (4)× 针叶林中针叶叶片可以抗寒抗旱。
    (5)C [新疆深居内陆、气候干旱、以温带荒漠为主。]
    
    
     植被与环境
    
    一位探险者在其游记中这样写道:“……进入到森林之中,你仿佛来到一个梦幻国。抬头看一看,只有满眼长着奇异板状根的参天大树,不可思议的老茎秆上的花果、巨叶植物,根本看不到湛蓝的天空;低头望一望,眼前到处是苔藓、藤萝等。密不透风的林中潮湿闷热,脚下到处湿滑。叮叮作响的小溪、飞泻的瀑布无处不在;参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草树木汇聚成一座座美丽又绿色的大迷宫,让人寸步难行……”
    ================================================
    压缩包内容:
    19-20 第5章 第1节 植被.doc
    19-20 第5章 第1节 植被.ppt
    19-20 第5章 第2节 土壤.doc
    19-20 第5章 第2节 土壤.ppt
    课时分层作业12 植被.doc
    课时分层作业13 土壤.doc
    (新教材)人教版地理必修第一册 第五章 植被与土壤 章末复习
    19-20 第5章 章末小结与测评.doc
    19-20 第5章 章末小结与测评.ppt

  • ID:10-6255490 第四章 地貌(课件+学案+练习)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第四章 地貌/本章综合与测试


    19-20 第4章 第2节 地貌的观察:43张PPT
    19-20 第4章 第1节 常见地貌类型:72张PPT
    
    第一节 常见地貌类型
    学习目标:1.了解常见地貌类型的成因分布。(重点)2.掌握并能区分常见地貌类型的主要特点。(重难点)
    
    
    一、喀斯特地貌
    1.形成:可溶性岩石在适当条件下,溶于水并被带走,或重新沉淀,而在地表和地下形成的。
    2.我国的分布:广西、贵州、云南等地最为典型,分布最为广泛。
    3.主要类型
    (1)地表喀斯特地貌:溶沟、洼地、峰林等。
    (2)地下喀斯特地貌:以溶洞为主,内有石钟乳、石幔或石帘、石笋等。
    [特别提醒] 
    地表喀斯特地貌主要是因流水侵蚀作用而成的;而地下喀斯特地貌中的溶洞是流水侵蚀作用形成的,溶洞内的石钟乳、石幔、石帘、石笋等则是因流水沉积作用而形成的。
    二、河流地貌
    河段
    主要地貌
    主要特点
    
    上游
    V形河谷
    河谷岸壁较陡,谷底狭窄
    
    中下游
    多发育冲积平原,槽形河谷
    冲积平原地势平坦,河谷宽而浅
    
    河口段
    三角洲
    地势低平、适合农耕
    
    三、风沙地貌
    1.成因:在干旱地区,以风力为主形成。
    2.主要类型
    (1)风沙侵蚀地貌:风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。
    (2)风沙堆积地貌:
    沙丘——新月形沙丘较为常见
    3.主要分布
    西北地区以及多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸。
    [特别提醒] 我国西北地区,深居内陆,气候干旱,植被稀疏,多荒漠、戈壁,风力作用强盛,因此多风沙地貌。
    四、海岸地貌
    1.含义:海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。
    2.主要类型
    (1)侵蚀地貌:海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。
    (2)堆积地貌:海滩、沙坝等。
    
    (1)喀斯特地貌在我国分布比较广泛。 (  )
    (2)长江三峡主要为U形谷。 (  )
    (3)风沙地貌都是风力侵蚀而成的。 (  )
    (4)海浪的侵蚀对海岸具有破坏作用。 (  )
    (5)常见的河流堆积地形有 (  )
    A.河流阶地、大峡谷 B.喀斯特地貌、陡崖
    C.河口三角洲、冲积扇 D.角峰、“U”形冰川谷
    提示:(1)× 喀斯特地貌在我国主要分布在云贵高原地区。
    (2)× 长江三峡是由流水侵蚀而成的V形谷。
    (3)× 干旱地区的沙丘是风力堆积而成的。
    (4)√ 海浪能量巨大,对海岸具有侵蚀破坏作用。
    (5)C [大峡谷、喀斯特地貌多为流水侵蚀地貌;角峰为冰川侵蚀地貌;河口三角洲、冲积扇是常见的河流堆积地形。]
    ================================================
    压缩包内容:
    19-20 第4章 第1节 常见地貌类型.doc
    19-20 第4章 第1节 常见地貌类型.ppt
    19-20 第4章 第2节 地貌的观察.doc
    19-20 第4章 第2节 地貌的观察.ppt
    课时分层作业10 常见地貌类型.doc
    课时分层作业11 地貌的观察.doc
    (新教材)人教版地理必修第一册 第四章 地貌 章末复习
    19-20 第4章 章末小结与测评.doc
    19-20 第4章 章末小结与测评.ppt
    章末综合测评4.doc

  • ID:10-6254847 北京师范大学附属中学2018-2019学年高一下学期期末考试地理试题(word版,含答案)

    高中地理/期末专区/高一下学期


    北京师大附中2018-2019学年下学期高一年级期末考试地理试卷
    本试卷有两道大题,考试时长90分钟,满分100分。
    第I卷
    一、选择题(以下各题只有一项答案最符合题意,每题1.5分,共60分)
    中国国家主席胡锦涛于当地时间2011年6月15日乘专机抵达莫斯科,开始对俄罗斯进行为期4天的国事访问。回答1~2题。
    
    1.图1为6月22日的日出时刻分布图,在胡锦涛访俄期间,莫斯科(55°45′N)的夜长大约为
    A.9小时 B.7小时 C.5小时 D.3小时
    2.访问期间,当莫斯科(东三区)为7点时,下列四图与之相符的是
    
    我国的圭表是世界上最早的计时器,如图2,表为直立的标杆,圭是平卧的尺。用其测量正午日影,可定节气和一年时长。据图文资料,回答3~5题。
    
    3.根据所学知识,你认为使用圭表时
    A.应早晚测量表影长度
    B.表影方向与时间无关
    C.圭应南北方向摆放
    D.圭应东西方向摆放
    4.古人利用圭表连续两次测得表影最长值的时间间隔大致为一个
    A.恒星日 B.太阳日 C.恒星年 D.回归年
    5.据《周礼》记载:“冬至……景(影)长一丈三尺,夏至……景(影)长五寸。此长短之极。”与此相关的自然现象是
    A.夏至日,北半球各地太阳辐射达最强
    B.冬至日,北京市日出东北,日落西南
    C.影长最长时,太阳直射点在北回归线
    D.影长渐短时,我国从南到北白昼变长
    图3为“甲、乙、丙、丁四个国家某时期人口出生率和死亡率统计图”。读图,回答6、7题。
    
    6.图中
    A.甲国人口自然增长率最低
    B.乙国人口增长为过渡模式
    C.丙国一定属于发展中国家
    D.丁国人口增长为三低模式
    7.有关乙、丙两国的叙述,正确的是
    A.乙国城市化进程减慢
    B.丙国城市均出现逆城市化现象
    C.乙国劳动力不够充足
    D.丙国进入人口老龄化阶段
    人口老龄化的城乡倒置,是指在一个国家或地区的农村经济发展水平远低于城镇的情况下,农村老年人口占农村总人口数比例大于城市老年人口占城市总人口数比例的现象。读图4“中国城乡人口老龄化趋势比较图”和图5“中国劳动力人口变化”,回答8~9题。
    
    8.图中显示
    A.中国人口老龄化城乡差异逐渐缩小
    B.2030年后中国老龄化趋势将改善
    C.中国劳动力人口的数量逐年减少
    D.2014年中国劳动力绝对数量减少
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    北京师范大学附属中学2018-2019学年高一下学期期末考试地理试题(word版,含答案).doc

  • ID:10-6254737 河南省顶级名校2020届高三上学期开学摸底考试 地理

    高中地理/开学考专区/高三


    绝密★启用前
    2020届高三开学摸底考试
    地理试卷
    本试卷共12页,48题(含选考题)。满分100分,考试用时90分钟。
    注意事项:
    1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
    2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
    3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
    4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
    一、选择题:本题共44小题,每小题1分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
    钓鱼这项高雅古朴的活动,越来越受到人们的喜爱。我国大地上纵横交错的河流、星岁棋布的湖泊、穿山越谷的溪流为无数钓鱼爱好者陶醉于这项活动提供了自然钓场。图1为我国某水库局部示意图。读图完成1~3题。
    
    1.“春钓浅(滩),夏钓深(潭),秋钓阴,冬钓阳”是钓鱼爱好者们总结出的钓点选择基本原则,这一原则考虑的主要因素是
    A.水质优劣 B.水温高低 C.水底地形 D.水位涨落
    2.“早钓太阳红,晚钓鸡入笼”,可见夏钓最佳钓时是早晨和傍晚。夏日傍晚,某钓鱼爱好者发现太阳照射水面,波光耀眼,严重影响其观察浮漂,该钓位最可能位于
    A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
    3.毛毛雨打在水面上,水中容氧量大增,鱼类因呼吸了足够的氧气,显得特别活跃,摄食欲望十分强烈,容易上钩,因此是钓鱼的好时机。以下描述与此钓鱼经验相符的是
    A.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归 B.宽钓窄,窄钓宽,不宽不窄钓中间
    C.大雨过后去钓鱼,定是越钓越欢喜 D.人穿袄,鱼穿草,冬日草窝钓鱼好
    早晨5:58(北京时间),生活在北京的小明同学与正在美国西部沿海旧金山“硅谷,(37°48'N,122°25'W)出差的爸爸进行微信通话。
    小明:爸爸,太阳刚刚出来了,您起床了没?
    爸爸:我正在工作呢!我这边还是下午。
    据此完成4~6题。
    4.北京刚刚日出,而美国旧金山却是下午,其主要原因是
    A.经度不同 B.海拔不同 C.季节不同 D.纬度不同
    5.小明与爸爸通电话的这天,最有可能是
    A.1月1日 B.4月1日 C.7月1日 D.10月1日
    6.旧金山夏季比较凉爽,其原因是
    A.受来自太平洋的西风影响,降水较多 B.受来自北极寒冷气流影响,降温显著
    C.受附近海域寒流影响,凉爽多雾 D.空气对流运动强烈,降水较多
    图2为美国部分区域略图,图中等压线反映某日7时天气形势。读图完成7~8题。
    
    7.此时甲地的风向为
    A.西北风 B.东北风 C.西南风 D.东南风
    8.乙地将会出现的天气现象可能是
    A.云层加厚,多连续性降水 B.阳光明媚 C.大风、降温、降雪 D.雷电交加
    霍尔木兹海峡地区(图3)年降水量南北两侧不同,阿拉伯半岛一侧不到125毫米,伊朗一侧约275毫米。读图完成9~10题。
    
    9.霍尔木兹海峡南侧年降水量不足125毫米的主要原因是
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    河南省顶级名校2020届高三上学期开学摸底考试 地理.doc

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-09-20
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  • ID:10-6252544 [精] 4.2地貌的观察(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第四章 地貌/第二节 地貌的观察


    4.2地貌的观察:20张PPT
    4.2 地貌的观察 教案
    一、课标分析
    
    本节课标要求为:通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,说明其景观的主要特点。
    根据课标解读可知本条要求突出了对地理实践力素养的要求。以学生的野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动为核心内容,要求学生会在野外对当地的地貌进行观察、识别、描述。若无法外出,则可以考虑一些替代的方式,如观看视频、地貌模型和景观图等,但不论室内教学和户外教学,教师应尽量请学生自己向进行描述、分类,而后逐步引导,使学生最终学会辨识、描述地貌的基本方法。教师在指导学生学习大类地貌时也要涉及其中的次级地貌,使得学生能够对图像等资料进行“描述”。而地貌类型万千姿态,要想使学生能够准确地描述地貌的形态、物质组成和成因就必须先使学生掌握观察地貌的方法,明了地貌观察都涉及到哪些内容。因此,本节的学习应以使学生能够掌握地貌观察的方法为教学重点。
    
    二、教材分析
    
    通过研读2017版高中地理课程标标和2019人教版高中地理必修一教材,了解本章是属于“自然环境要素/景观”模块组,是教材的第四章,本章的内容为主要地貌类型的知识,以及在野外或图像上观察、识别地貌的意识和能力,为后续的自然地理与人文地理知识奠定基础。本章第一节讲述了常见的地貌类型,本节《地貌的观察》是第四章《地貌》第二节的内容,讲述的是地貌观察的主要内容。
    本节教材中文字叙述部分较多,这与本节的内容特点有关,因此,学生课前应先对教材进行一个系统的浏览,形成大致的印象,教师在课堂上则应引导学生对教材内容进行归纳,使学生能够掌握地貌观察的方法步骤。
    
    三、学情分析
    
    知识储备
    本节内容学生在初中地理课程当中有涉及到地形图的判读,等高线的判读,但由于学习的时间距离稍远,学生大部分能已经遗忘,此外初中所接触的这部分内容对比本节内容相对浅薄,因此学生的知识储备还是相对薄弱,亟待丰富与强化。
    认知特点
    高一学生思维活跃,渴望探索自然奥秘、认识生活环境,学生内在的求知欲能促使他
    们对地貌的观察产生浓厚的兴趣,已经具备了在一定程度上能够运用已有的知识及认识方法去简单识别地形地貌的能力。此年龄阶段的青少年记观察能力极佳,有利于其识别简单的地形地貌特征。
    3.学习障碍
    由于现实中的自然界是非常复杂又多变的,现实中的地貌与学生在课堂中学习的知识会有较大的出入,学生一时之间会无所适从,无从下手,因此本节的主要难点在于学生的实地考察方面。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.2地貌的观察.doc
    4.2地貌的观察.ppt
    地貌的观察思维导图.pdf

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  • ID:10-6252540 [精] 4.1常见的地貌类型(课件+教案+素材)

    高中地理/人教版(2019)/必修 第一册/第四章 地貌/第一节 常见地貌类型


    4.1 常见的地貌类型 课件:46张PPT
    4.1 常见的地貌类型 教案
    一、课标分析
    
    课标
    通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点
    本条“标准”的具体含义如下:
    A.让学生通过野外考察、视频、图像等途径辨别地貌,并描述其特点
    B.让学生了解各类型地貌的分布
    C.让学生掌握野外观察地貌的基本方法
    课程标准中对本课的要求是“通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点”。本课标的重要内容包含两个方面,一是认识几种常见的地貌;二是掌握并描述其景观特征。课标强调,地貌与“地形”概念基本通用,从成因入手划分不同的“地表形态”,如河流地貌、岩溶地貌、海岸地貌、风沙地貌等,并在此基础上掌握它们的地形地貌景观特征。针对前者,课标要求教师在处理地貌类型时,可以提及相应类型的次级地貌类型,并适当拓展形成原因,但不建议教师从成因入手构建教学体系,这取决于必修和选择性必修的难度区别;针对后者,课标要求景观的描述需要对地貌景观特征的形态和物质组成进行描述,如类型、规模、色彩特征、次级地貌组合等。
    本条课标是地理核心素养中地理实践力的重要体现,特别强调以学生的野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动为核心内容,要求学生能够在野外观察、识别并描述当地的地貌;若无条件,教师可以通过图像、视频、模型帮助学生观察和识别不同的地貌。
    
    二、教材分析
    
    教材安排在必修1的第四章第一节,内容属于继大气圈、水圈之后第三个重要的圈层——岩石圈,本章只有两小节,第一节认识常见的地貌类型是第二节观察地貌的基础;而学习观察地貌的方法又有利于更好地观察几种常见的地貌类型,两者相辅相成,同时“地貌”与接下来地理2“区域发展”中的“人口分布”“空间特征”“城乡景观”等概念有联系。
    教材中没有出现“地貌”以及“河流地貌”的基本概念,需要教师进行补充教学。
    
    三、学情分析
    
    在义务教育阶段,学生已经学习了5种基本的地形以及等高线的相关知识,可以作为本节课的知识储备。但其中5种基本地形的划分主要以较为简单的外部形态划分的;高中阶段则采用成因分类,增加了难度。
    刚上高中的学生正处于思维转换的过渡时期,一是有活跃的思维,但缺乏对地理问题深层次的探究能力;二是具有一定的逻辑思维,但还不能形成完整的知识结构。在教学的过程中,教师应该适当激发学生更多的思考,鼓励他们剖析现象产生的背后原因。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.1 常见的地貌类型
    4.1 常见的地貌类型 课件.pptx
    4.1 常见的地貌类型(思维导图).pdf
    4.1 常见的地貌类型(教案).doc
    “天眼”.avi
    喀斯特地貌.mp4
    雅丹地貌.mp4

    • 授课课件
    • 2019-09-20
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