欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:35.173.47.43)

高中语文
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:2-6256398 2019年高中语文10《游褒禅山记》课件新人教版必修2(60张PPT)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修二/第三单元/10 游褒禅山记

    (共60张PPT) 第三单元 助读链接 基础落实 多维课堂基础掌握 多维课堂核心突破 整体感知 合作交流 文白对照

  • ID:2-6256394 2019年高中语文1《荷塘月色》学案(含解析)新人教版必修2

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修二/第一单元/1 荷塘月色






    1 荷塘月色
    《荷塘月色》(凤凰传奇)歌词
    剪一段时光缓缓流淌/流进了月色中微微荡漾/弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁/萤火虫点亮夜的星光/谁为我添一件梦的衣裳/推开那扇心窗远远地望/谁采下那一朵昨日的忧伤/我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了四季荷花依然香/等你宛在水中央

    赏古诗
    采莲曲二首(其一)吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入,采罢江头月送归。【赏析】 本诗写水乡姑娘的采莲活动。吴姬、越艳、楚王妃三个词连用,铺写出莲娃们争芳斗艳,美色纷呈的景象。第二句正写采莲活动,从“争弄莲舟”来看,似乎是一种采莲的竞赛游戏。因为要划船竞采,顾不得水湿衣衫。采莲姑娘那好胜、活泼、开朗的情态就通过“水湿衣”这个细节表现出来。最后两句点出她们直到月上江头才回去。诗人不急着写回程,而是插叙采莲女来时的情境,她们来时被花儿迎接,可见花儿是很乐意为她们所造访,也写出了她们对采莲这一活动是非常喜爱,近乎享受的。当她们回去时,那月儿实际上也是花儿依依不舍地送别她们。“花迎入”和“月送归”运用了拟人手法,把整个采莲活动的现场给写活了,极富诗意,写荷花迎接采莲女和月亮送别采莲女,实际上还是为了表现采莲女之可爱。这首诗通过几个动词淋漓尽致地将采莲女应有的性格——活泼开朗表现出来,并以花、月、舟、水来衬托女子的容貌,可以说这就是一部小电影,刻画的人物形象生动而别有韵味。



    在《荷塘月色》里,朱自清先生用超然的态度来看待外在事物。无论荷塘里多么热闹,他隔着不能朗照的月色看过去,不觉吵闹得无法忍受,也不去禁止蝉噪和蛙鸣,只是这么远远地观看,居然还看出一些美,“……塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”。朱自清先生在这么嘈杂的荷塘旁,仍能感受到和谐,这种心态自是超然。他在尽力追寻一种美景,通过“另一个世界”来安慰自己的心灵。《荷塘月色》里所寻求的美景,正是这种“追求”心态的写照。光与影,蛙与蝉,荷叶与流水,远山与柳树,都是不同的景物,呈现不同的价值,然而在“不能朗照”的月色下,这些朦胧的外在事物都有着和谐的共性,给了作者片刻的心灵慰藉。
    [运用角度] “心灵轻松”“超然的态度”“寻求生活的真谛”等。

    绿
    朱自清

    我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。
    梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨瀑最低。走到山边,便听见哗哗哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意,而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得要像杨花,格外确切些。轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏地钻了进去,再也寻它不着。
    梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间,但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她,但这是怎样一个妄想呀。——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松地皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻地摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹,她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好吗?
    我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
    【佳作赏析】
    《绿》一文之所以脍炙人口,传诵至今,不仅在于它形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿,而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。它不仅具有诗的构思,诗的结构,更有诗的情感,诗的意境,诗的语言,可以说做到了以诗为文,文中有诗。而后三者,即真挚充沛的情感,大胆丰富的想象,生动传神的语言,正是构成《绿》的诗意特征的主要因素,是《绿》的独特魅力所在。
    【写作借鉴】
    1.学开头
    开头段只用了一句话,“我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了”。起笔突兀,却点了题,使读者对本文抒写的中心一目了然。
    2.学铺垫
    “梅雨潭是一个瀑布潭”,写瀑布的飞流直泻,飞花碎玉般的美景,正是为了映衬梅雨潭奇异、可爱的潭水;写梅雨亭,正是为了过渡到写亭下深深的梅雨潭。这都是为下文着意刻画梅雨潭的“绿”做铺垫。
    3.学用词
    “招引”与“追捉”这两个词配合默契。把梅雨潭的绿对“我”的强烈吸引,与“我”领略那可爱的绿色的急切心理,融为一体,至此,情与景真像水乳那样难分解了。
    4.学比喻
    作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美,“仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀”,使作者禁不住产生想抱住她的妄想;更形容了她那动态的美,“她松松地皱缬着,像少妇拖着的裙幅……”随着作者的笔触,随着作者感情的波澜,不仅我们的眼前出现了那微微泛起的绿色涟漪,而且我们的脂肤间仿佛还能感触到那闪着光亮的绿波的跳动,一种柔和、明快、亲切的感情也会从心头漾起。作者甚至把她想象为“如同一个十二三岁的小姑娘”,想拍她、抚她、亲她,别致地把她叫作“女儿绿”,感情柔美到了极点。
    5.学对比
    作者由梅雨潭的绿而心驰神往,把思绪驰骋到地北天南,将几处名胜的草木之绿和水波之绿与其比较,结果是什刹海拂地的绿杨太淡了,虎跑寺的绿壁太浓了,西湖的碧波太明了,秦淮河的水波又太暗了——只有这梅雨潭的绿色,是那么浓淡相宜、明暗适度。这不由得使人想起“增之一分则太长,减之一分则太短。著粉则太白,施朱则太赤”的佳句。
    6.学结构
    文章采用情经踪纬的别致结构。一般文章结构是以行踪为经线,以情感为纬线来把美景组装起来,而本篇却是以情感为经线,以游踪为纬线把梅雨潭的美景组装起来,而且情感之经线在首尾重章复沓,在文中细腻绵密。

    【考点点击】
    鉴赏散文的修辞手法
    《荷塘月色》一文运用了多种修辞手法,犹如闪闪发光的珍珠,使作品大大增色。其中的拟人生动活泼,呼之欲出;比喻新颖奇特,令人拍案叫绝;通感活泼新奇,激活了读者的想象和联想。鉴赏散文的修辞手法,是高考的必考内容之一。
    【技法点拨】

    【典题共享】
    (2015·山东卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
    心里一团如花似锦的猜想,在四堡灰飞烟灭。
    在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等,总是随着战乱与京都变迁或兴或衰,唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安图书的民间感。它自始就服务于平民大众,也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来,杭州、苏州,以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书,一窝蜂地趋向文人之雅致,建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史,农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物,都是建安版常年热销的图书。今天看来,这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
    然而,建安图书真正的福气,是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大都空无一物,只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发着书香墨香文明之香吗?
    四堡身在闽西,肩倚武夷山脉,地远天偏,这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边,近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是,这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子,组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。在四堡,这种房子都是一半用于生活,一半用于印书。可是,无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述,我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。
    倘若留意,那又细又弯高高翘起的檐角,鸟儿一样轻灵的木雕斗拱,敷彩的砖雕,带着画痕的粉墙,还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们,对此早已视而不见。历史走得太远了,连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽,表面剥落,砖块粉化;地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了;门窗支离破碎,或者早已不伦不类地更换一新;杂物堆满所有角落,荒草野蔓纠缠其间……
    1.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。
    (1)心里一团如花似锦的猜想,在四堡灰飞烟灭。
    答:__________________________________________________
    _______________________________________________________
    (2)历史走得太远了,连背影也看不到。
    答:__________________________________________________
    _______________________________________________________
    解析:本题考查理解文中重要语句的丰富含意。(1)首先要明确表现手法,“猜想”如花似锦,运用了比喻;“如花似锦”与“灰飞烟灭”又形成对比。然后考虑“如花似锦”的“猜想”指什么,显然,作者对四堡雕版文化的繁盛充满了美好的想象,这想象像“花”“锦”一样,而实际上,“近几年古镇也热闹起来了”,这使作者美好的想象破灭了。(2)叙述对象是“历史”,却用了“走”这个动词,拟人手法显而易见,形象地说明了历史久远,四堡雕版印刷业盛况不再,流露出作者的惋惜和对过去的怀念。
    答案:(1)对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”,又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”,二者对比,突出对四堡雕版现状的失望。
    (2)拟人。化抽象为具象,生动地表现时间过去久远,四堡雕版印刷业盛况不再,寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。
    2.请简要赏析下面句子运用的修辞手法与表达效果。
    明代以来,杭州、苏州,以及相继崛起的金陵派和微派刻印的图书,一窝蜂地趋向文人之雅致,建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。
    答:__________________________________________________
    _______________________________________________________
    解析:解答本题时,首先要认真品读句子,体会其运用的手法。句中显然是将“建安图书”与“金陵派和徽派刻印的图书”进行了对比;并且赋予“建安图书”以人的情态,是运用了拟人的手法。准确判断出手法后,还要整体把握语段内容,理解其表达的重点,并围绕这一重点体会修辞手法的表达效果。
    答案:这个句子运用了拟人和对比手法。将“建安图书”与“金陵派和徽派刻印的图书”进行了对比,并以“执拗”一词赋予“建安图书”以人的情态,形象生动地表达了它的纯朴的气质和特有的审美品格。(意思对即可)

    一、语言运用
    1.下列各句中,加点成语的使用全都正确的一组是(  )
    ①中国女排联赛第15轮,江苏女排大比分落后,一直在替补席的惠若琪上场,率队逆转拿下比赛,这说明她在队内的核心地位是毋庸置疑的。
    ②我们不得不承认,电脑的普及让我们很多人失去了写好一段文字的能力,常常是写一篇个人介绍也文不加点、词汇贫乏,甚至还出现错别字。
    ③他的父母都是体育爱好者,休闲时常去打羽毛球、游泳,耳濡目染下,他对体育产生了浓厚兴趣,大学时报了体育新闻专业。
    ④有的书读了是消

  • ID:2-6255499 重庆市江口中学2020届高三上学期第一次月考语文试卷(Word版)含答案

    高中语文/月考专区/高三


    重庆市云阳江口中学校·高2020级高三上第一次月考测试卷
    语  文
    语文测试卷共8页。满分150分。考试时间150分钟。
    注意事项:
    1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上
    2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。
    3.答非选择题时,必须用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡上规定的位置上。
    4.所有题目必须在答题卡上作答,在试卷上答案无效。
    5.考试结束后,将试卷带走(方便老师评讲),答题卡不得带走。
    一、现代文阅读(24分)
    (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面的文字,完成后面的题目。
    ①百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴,但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程,某种意义上也是中西互鉴的特殊形态,从而达到中西美学不同程度的创新融合。
    ②中国现代美学主要奠基人之一的国维,早在20世纪初,在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上,撰写了迥异于传统思想的《红楼梦评论》;借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说,首次提出“一切之美,皆形式之美也”的重要主张,并建构起具有中国传统特质的“古雅”说;借鉴德国古典美学诸家,对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思,自觉把二者加以融会贯通,写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作,创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系,对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献,与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。他主张“学无中西”,批评持中学、西学二分的“俗说”,“虑西学之盛之妨中学,与虑中学之盛之妨西学者,均不根之说也”,认为“余谓中西二学,盛则俱盛,衰则俱衰,风气既开,互相推助。且居今日之世,讲今日之学,未有西学不兴而中学能兴者,亦未有中学不兴而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互促的精彩之论,至今仍不失其高远眼光和宏大气度。
    ③另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培,在国内最早全面介绍了康德的美学思想,对康德关于审美的四契机说,运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述;从儒家以德为本的思想出发,借鉴康德有关思想并加以吸收融合,同时借鉴席勒的美育理论,强调“涵养德性,则莫如提倡美育”,进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。
    ④还有梁启超,前期以启蒙为宗旨,强调文艺改造人心的社会功能,提出了诗、文、小说的三界革命论,目的在于“新民立人”或曰“移人”;后来借鉴西方哲学智、情、意三分理论,用儒家思想加以化用,提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容和形式的“趣味主义”美学主张,在20世纪20年代产生了广泛影响。其中“趣味教育”一词,乃是直接借鉴、改造了西方的提法。
    ⑤其后,中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴,实现了对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式的现代转化并非个例,在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性,他们都为中国美学的现代建构作出了重要贡献。尽管他们中有人提出“以西释中”的口号,表面上抬高了西学,但他们所作的理论探索和创新,实际上超越了“以西释中”,达到了中西互鉴互融的高度。
    ================================================
    压缩包内容:
    重庆市云阳江口中学2020届高三上学期第一次月考语文试卷(word版).doc

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-09-20
    • 下载0次
    • 78.66KB
    • 21jy_265078146
  • ID:2-6255448 [精] 1.我们对香港问题的基本立场 课件+教案+练习

    高中语文/北师大版/必修一/第一单元 家国情怀/1 我们对香港问题的基本立场


    【教学课件】《我们对香港问题的基本立场》(北师大):17张PPT
    《我们对香港问题的基本立场》同步练习
    1.下列加线字词注音全都正确的一项是( )
    A.磋(cuō)商 裨(bì)益 摈(bìn)弃
    B.坦率(shuài) 豁(huò)免 喟(kuī)然
    C.怯懦(nuò) 挟(xiá)制 掮(qiān)客
    D.刚愎(fù) 濒(bīn)危 鞭笞(chì)
    2.对下列句中加线词语解释不准确的一项是( )
    A.如果十五年后还不收回香港,任何中国政府都应该下野(执政的人或政府被迫下台)。
    B.但这不是说,香港继续保持繁荣必须在英国的管辖(统辖管理)之下才能实现。
    C.如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题,就能避免大的波动(起伏不定)。
    D.前提(事物发生或发展的先决条件)是一九九七年中国收回香港。
    3.选出填入下列空白处恰当的一组词语。
    (1)香港继续保持 ,根本上 于中国收回香港后,在中国的 之下,实行适合于香港的 。( )
    A.繁荣 取决 管辖 政策
    B.繁盛 决定 管辖 政策
    C.繁荣 取决 管理 决策
    D.繁盛 决定 管理 决策
    (2) 说一旦中国宣布1997要收回香港,香港 可能发生波动,我的看法是小波动不可避免, 中英两国抱着合作的态度来解决这个问题, 能避免大的波动。( )
    A.至于 就 只要 一定
    B.如果 就 只要 就
    C.至于 就 如果 就
    D.要是 就 要是 可
    4.与上下文衔接最恰当的一项是( )
    1984年9月26日,中英关于香港问题的联合声明和三个附件在北京草签。联合声明确认: 1984年12月19日,中英两国政府首脑在北京正式签署了关于香港问题的联合声明。
    A.英国政府将在1997年7月1日把香港交还给中国,中国政府在联合声明中阐述了对香港的基本方针政策,这些基本方针政策五十年不变。
    B.中华人民共和国于1997年7月1日对香港恢复行使主权,中国政府在联合声明阐述了对香港的基本方针政策,这些基本方针政策五十年不变。
    C.中华人民共和国于1997年7月1日对香港恢复行政主权,英国政府将在同日把香港交还给中国。
    D.中华人民共和国于1997年7月1日对香港恢复行使主权,英国政府将在同日把香港交还给中国,中国政府在联合声明中阐述了对香港的基本方针政策,这些基本方针政策五十年内不变。
    5.对下列句子含义理解不正确的一项是( )
    ================================================
    压缩包内容:
    2.png
    3.png
    4.png
    5.png
    6.png
    7.png
    8.png
    9.png
    【同步练习】《我们对香港问题的基本立场》(北师大).doc
    【教学设计】《我们对香港问题的基本立场》(北师大).doc
    【教学课件】《我们对香港问题的基本立场》(北师大).ppt
    图片1.png

    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:2-6255446 [精] 2 诗二首 我爱这土地 课件+教案+练习+拓展阅读

    高中语文/北师大版/必修一/第一单元 家国情怀/2 诗二首/我爱这土地


    【教学课件】《我爱这土地》(北师大)模板:14张PPT
    《我爱这土地》同步练习

    一.读下面这首诗,完成1-7题:
    假如我是一只鸟,
    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
    这被暴风雨所打击着的土地,
    这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
    这无止息地吹刮着的激怒的风,
    和那来自林间的无比温柔的黎明……
    ——然后我死了,
    连羽毛也腐烂在土地里面。
    为什么我的眼里常含泪水
    因为我对这土地爱得深沉……
    1.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达什么情感?
    2.第二行“嘶哑的”去掉可不可以为什么

    3.第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形

    4.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:
    土地:
    河流、风:
    黎明:
    5.第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思

    6.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?

    7.全文表达一种什么样的感情
    二.读下面这首诗,完成8-9题。
     断章(卞之琳)
    你站在桥上看风景,
    看风景的人在楼上看你。
    明月装饰了你的窗子,
    你装饰了别人的梦。
    8、对这首诗的解说不恰当的一项是(  )
    A、本诗写了两组意象,第二组意象的意思是:明月的银光装饰了你的窗户,而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
    B、诗人如同与读者面对面的聊天,“你”指的是读者,全诗明白如话,但又蕴含深意,耐人寻味。
    C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头,使诗行间的逻辑关系十分明确。
    D、诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现,造成一种回环往复的情调。这不使人动情,却令人深思。
    9、对这首诗赏析不正确的一项是(  )
    A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
    B、这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
    C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
    D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
    参考答案
    1.诗人对祖国的挚爱 
    2.不可以去掉;因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度,去掉了会影响表达效果。
    3.第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治;第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.jpg
    2.jpg
    3.jpg
    4.jpg
    5.jpg
    6.jpg
    7.jpg
    8.jpg
    9.jpg
    【同步练习】《我爱这土地》(北师大).doc
    【教学设计】《我爱这土地》(北师大).doc
    【教学课件】《我爱这土地》(北师大)模板.ppt
    【素材】《我爱这土地》拓展文章《大堰河——我的保姆》(北师大).doc
    我爱这土地 朗诵.mp3
    我爱这土地2朗诵.wav
    我的中国心.swf

    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:2-6255445 [精] 2 诗二首 故土 课件+教案+练习+拓展阅读

    高中语文/北师大版/必修一/第一单元 家国情怀/2 诗二首/故土


    【教学课件】《故土》(北师大):11张PPT
    《故土》同步练习

    一.阅读诗歌,回答问题。
    故土
    我们不把它珍藏在香囊里,佩带在胸前,
      我们也不声嘶力竭地为它编写诗篇,
      它不挠乱我们心酸的梦境,
      我们也不把它看成天国一般。
      我们的心灵里不把它变成
      可买可卖的物件,
      我们在它的身上患病、吃苦、受难,
      也从来不把它挂念。
      是啊,对于我们来说,它是套鞋上的土,
      是啊,对于我们来说,它是牙齿间的沙,
      我们踩它、嚼它、践踏它,
      什么东西也不能把它混杂。
      可是,当我们躺在它的怀抱里,我们就变成了它,
      因此,我们才如此自然地把它称为自己的家。
    1. 阿赫玛托娃,是 (国家)女诗人,她被誉为 。
    2. “套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”意象来具体表现 ,作者这样写是为了表明 。
    3. 说一说诗人对故土有着怎样的情感?
    4.理一理这首诗的情感脉络。
    1.下列加点成语的使用,全都正确的一项为( )
    ①有“京胡圣手”之称的燕守平先生,为现场现众展现其超群绝伦的技艺,一曲京胡《夜深沉》传递着东方艺术的独特魅力。
    ②真正的长者并不是师心自用,他们常常通过一言一行、一颦一笑来儒化后学者。
    ③杨绛,中国现当代文学史上一位卓尔不群的学者兼作家,她高贵、生动而深湛的灵魂,值得我们崇拜仰慕。
    ④关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定,如果个别领导干部好为人师,那么后果将不堪设想。
    ⑤中国人往往深受传统思想的影响,个性上显得比较中庸和包容,不像西方人总是追求独树一帜,个人主义盛行。
    ⑥众人在名利色权的诱惑下迷失生活的方向,只有那些心中充满正气、禁得住考验的人方可抗颜为师。
    A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②⑤ D.②③⑥
    2.下列各句中,没有语病的一句是
    A.知名民校“横空出世”,受益的将不仅是对优质教育资源有迫切需求的家长们,还有部分教育培训机构也将依托这些知名民校得到扩张发展。
    B.2016最热韩剧《太阳的后裔》在中国首播时,凭借14.3%的收视率毫无悬念地夺得了荧屏收视冠军,其收视率远超同时段其他电视剧。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.jpg
    3.jpg
    4.jpg
    5.jpg
    6.jpg
    7.jpg
    8.jpg
    9.jpg
    【同步练习】《故土》(北师大).doc
    【教学设计】《故土》(北师大).doc
    【教学课件】《故土》(北师大).ppt
    【素材】《故土》拓展文章《我们将不会从同一只杯子》(北师大).doc
    图片1.png
    图片2.png
    精品模板 - 副本 (2).doc
    精品模板 - 副本.doc
    精品模板.doc

    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:2-6255444 [精] 3.狱中上母书 课件+教案+练习+拓展阅读

    高中语文/北师大版/必修一/第一单元 家国情怀/3 狱中上母书


    【教学课件】《狱中上母书》(北师大):15张PPT
    《狱中上母书》同步练习
    1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
    A.钟虐明朝     钟:聚集
    B.门祚衰薄     祚:福分
    C.在冥冥诛殛顽嚣  殛:杀死
    D.家事尽以委之   委:推卸
    2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
    A.菽水之养无一日焉     以俟夫观人风者得焉
    B.但慈君推干就湿,教礼习诗 夫妻心稍慰,但儿神气痴木
    C.为人所诟笑        吾属今为之虏矣
    D.淳且与先文忠为北塞之举矣 存者且偷生,死者长已矣
    3.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
    A.恤死荣生 荣:使……光荣,荣封
    B.淳已自分必死 分:料想
    C.至今而零极矣 零:消失
    D.但为气所激 气:正义之气
    4.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
    A.不得以身报母矣 以薪救火
    B.如我父子者几人哉 人马烧溺死甚众者
    C.有一日中兴再造,则庙食千秋 此则岳阳楼之大观也
    D.何如不立之为愈耶 填然鼓之
    5.下列各句中,与“哀哀八口,何以为生”一句句式相同的一项是( )
    A.甚矣,汝之不惠
    B.人马烧溺死者甚众
    C.孤臣惟命是听
    D.方其系燕父子以组
    6.下列对文段句子,断句正确的一组是 ( )
    武 功 甥 好 为 我 善 待 之 亦 武 功 渭 阳 情 也 语 无 伦 次 将 死 言 善 痛 哉 痛 哉!
    A.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也/语无伦次将死言善/痛哉痛哉!
    B.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉痛哉!
    C.武功甥好/为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善痛哉痛哉!
    D.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也语无伦次/将死言善/痛哉痛哉!
    7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
    A.文章一开篇就向嫡母禀告了行将受戮和由此引起的“殉父”与“报母”的两难矛盾。
    B.书信由陈情到叮嘱,作者放心不下“双慈”的侍养和归宿,特别强调了立嗣的问题。
    C.结尾段,内容精炼,气壮山河,从容自若、准备含笑赴刑的英雄形象恍如就在眼前。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.jpg
    2.jpg
    3.jpg
    4.jpg
    5.jpg
    6.jpg
    【同步练习】《狱中上母书》(北师大).doc
    【教学设计】《狱中上母书》(北师大).doc
    【教学课件】《狱中上母书》(北师大).ppt
    【素材】《狱中上母书》拓展文章《一炷心香祭英魂》(北师大).doc
    【素材】《狱中上母书》拓展文章《遗夫人书》(北师大).doc

    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:2-6255405 [精] 4 诗二首 相信未来 课件+教案+练习+拓展阅读

    高中语文/北师大版/必修一/第二单元 青春岁月/4 诗二首/相信未来


    【教学课件】《相信未来》(北师大):18张PPT
    《相信未来》同步练习

    一、语言知识和语言运用
    1.下列各项中,加点字读音完全不同的一组是( )
    A.蛛网 罔替 惘然 置若罔闻 魑魅魍魉
    B.花圃 当铺 哺育 匍匐前进 铺张扬厉
    C.瞳孔 潼关 胴体 憧憬未来 童年往事
    D.凝露 露白 绿林 露一手 花露水
    2.下列各项中,没有错别字的一组是( )
    A.摇曳 游弋 曙光 不屈不饶 回光返照
    B.睫毛 捷报 枯滕 客观公正 辛辣嘲讽
    C.评定 订正 修定 老马识途 炉火纯青
    D.剂量 脊梁 坚苦 卓尔不群 刻骨铭心
    3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
    A.中国小说史上多续书,但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美,这是无庸置喙的。
    B.读庄子,我们也往往被庄子拨弄得手足无措,有时只好手之舞之,足之蹈之。除此,我们还有什么方式来表达我们内心的感动?
    C.罗木森由于工作疲劳,营养不良,一病不起,多亏陈云光及时将他送到医院去治疗,不然罗木森不会痊愈得这样快。
    D.著名小提琴演奏家盛中国曾来哈尔滨演出,获得了成功;无独有偶,今年夏天,小提琴女演奏家俞丽拿也来哈尔滨演出,同样赢得了观众的好评。
    4.下列各句中,没有语病的一句是( )
    A.8月18日,在奥运会击剑赛场,运动员激烈对抗的身影,被相机的慢速摄影技术拍下来。
    B.中巴新疆联合反恐军事演习的目的是为了提高两军联合反恐作战能力,遏制和打击暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力等“三股势力”,扩大两国在非传统安全领域的合作,维护地区的安全与稳定。
    C.到2007年,我们将在西部地区基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。这是一个非常光荣,同时也是非常艰巨的,我们正在为此不懈地努力。
    D.埋藏于海底岩石中的“气冰”,和石油、天然气相比,不易开采和运输,世界上至今还没有完善的开采方案。
    二.阅读下列诗歌,完成5—7题。
    (一)热爱生命
    也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,/把握不住自己命运的前程,
      那请在凄风苦雨中听我的声音,/仍在反复地低语:热爱生命。
      
    ================================================
    压缩包内容:
    1.jpg
    3.jpg
    4.jpg
    5.jpg
    6.jpg
    7.jpg
    8.jpg
    9.jpg
    【同步练习】《相信未来》(北师大).doc
    【教学设计】《相信未来》(北师大).doc
    【教学课件】《相信未来》(北师大).ppt
    【素材】《相信未来》拓展文章《这是四点零八分的北京》(北师大).doc

    进入下载页面

    需要精品点:2个

  • ID:2-6255404 山东省济南市2020届高三9月周测语文试题(word版,含答案)

    高中语文/月考专区/高三

    周测考试 语文试卷 2019.9 【注】本试卷满分150分,考试用时150分钟。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 从诗经、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说,中国的文学艺术始终如《礼记》所说:“苟日新,日日新,又日新。”唐诗、宋词、元曲、明清小说更是成为各自时代特有的艺术符号,形成了一条反映中国文化创新前行的审美曲线。 任何国家的富强,都需要优秀文化提供相应的精神引领与智力支持。当今世界以信息技术、人工智能和生物科学为主导的科技革命突飞猛进,迅速改变着人类的生产方式、产品形态和生活方式,人们的思想更加多元。新时代的文化创新只有立足传统,才能不忘民族之魂;只有拥抱未来,才能适应时代之需。 中国传统文化是中华民族的精神之根、智慧之源,承载着中华民族古老而长青的光荣与梦想。我们要积极探索传统文化与现代文化的对接融合,用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因,使传统文化再次获得生机与活力。平昌冬奥会的“北京8分钟”,以现代思维和手法,运用智能科技完美展示了中国传统文化的符号——凤凰展翅、龙凤呈祥、梅花、长城、中国结等。通过“北京8分钟”,我们不仅看到了文化的魅力,也看到了科技的力量。 传统文化是创新的不竭源泉,继承传统又不拘泥沿袭,才能超越传统,独辟蹊径。改革开放40年,中国人民创造了丰富的物质与精神财富,为人类文明发展做出了新贡献。文化创造应当高度关注和反映当代中国各领域的建设成就,以广大人民投身其中的中国特色社会主义新时代伟大实践为表现对象,创造思想精深、艺术精湛、形式新颖的文艺作品。 中国当代文化创造不但要出精品、出品牌,还要出思潮、出流派,形成具有世界影响力的中国艺术思潮和设计流派。现代以来,欧美产生了一批明显有别于古典艺术传统的现代艺术国际大师,如毕加索、马蒂斯等,以全新视角和艺术手法观察表现世界,对现代艺术发展产生了深远影响。近代以来,中国艺术也开启了现代化进程,产生了一批有影响的艺术家,如齐白石、张大千等,但他们总体上还是延续着中国绘画传统。在超越传统的现当代艺术方面,我们还缺乏具有国际影响力的艺术大师。因此,文化创造不能仅仅将思维和视野局限在传统的现代化转化上,而是要超越传统与现代融合的思维阈限,创造属于中国自己的当代艺术语言。 ================================================ 压缩包内容: 山东省济南第一中学2020届高三9月周测语文试题(word版,含答案).doc

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-09-20
    • 下载0次
    • 35.26KB
    • 21jy_100267405
  • ID:2-6255393 [精] 5.哦,香雪 课件+教案+练习+拓展阅读

    高中语文/北师大版/必修一/第二单元 青春岁月/5 哦,香雪


    【教学课件】《哦,香雪》(北师大):29张PPT
    《哦,香雪》同步练习

    一.基础知识。
    1.给下列加点的字注音
    给予(  ) 娇嗔(  ) 虔诚(  ) 温馨(  ) 怂恿(  )
    2.下列词语书写有误的一项是(  )
    A、钢筋铁骨  刻意斟酌  喜怒哀乐
    B.昂首阔步  捍天动地  自作主张
    C.成帮搭伙  一惊一乍  理直气壮
    D.心不在焉  不知所措  磨磨蹭蹭
    3.填空
    (1)小说的三要素是:     、      、     
    (2)小说中描写人物常用的方法有:     描写、    描写、      描写、      描写等从描写角度看,既有正面描写,又有       。
    4.说说下列句子的描写方法。
    (1)谁也没提醒香雪,车门是开着的,不知怎么的她就朝车门跑去,当她在门口站定时,还一把攥住了扶手(??? ??????? )
    (2)现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑黝黝的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音(?????????? )
    (3)她发现月亮是这样明净,群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛(?????????? )
    5.这篇小说主要写了四个情节,你能全部说出来吗
    (1)
    (2)
    (3)
    (4)
    6、能力拓展
    观察这幅画,根据你的创意,为画中的大树、小树各写一句内心独白,然后结合画面解释这幅画的寓意,并写出你的感触
    大树:
    小树:
    寓意:
    感触:
    二.读选文,回答问题。
    “香雪,过来呀!看那个妇女头上别的金圈圈,那叫什么”凤娇拉过香雪,扒着她的肩膀问
    “怎么我看不见”香雪微微眯着眼睛说
    “就是靠里边那个,那个大圆脸唉!你看她那块手表比指甲盖儿还小哩!”凤娇又有了新发现
    香雪不言不语地点着头,她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖儿还要小的手表但她也很快就发现了别的“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包,这是那种在小城市都随处可见的学生书包
    ……
    一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子
    她这才想起把它举起来仔细端详她想,为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看现在,在皎洁的月光下,她才看清了它是淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲她小心地把它打开,又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖,嗒的一声,它便合得严严实实她又打开盒盖,觉得应该立刻装点儿东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去,又合上了盖子只有这时,她才觉得这铅笔盒真属于她了,真的她又想到了明天,明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她呀。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.jpg
    10.jpg
    11.jpg
    12.jpg
    13.jpg
    14.jpg
    16.jpg
    2.jpg
    3.jpg
    4.jpg
    5.jpg
    6.jpg
    7.jpg
    8.jpg
    9.jpg
    【同步练习】《哦,香雪》(北师大).doc
    【教学设计】《哦,香雪》(北师大).doc
    【教学课件】《哦,香雪》(北师大).ppt
    【素材】《哦,香雪》拓展文章《山果》(北师大).doc

    进入下载页面

    需要精品点:2个