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高中体育
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  • ID:1010-6146830 人民教育出版社出版的高中《体育与健康》(必修.全一册)足球—脚内侧传球、射门技术(第二课时)课件(14张幻灯片)+教案

    高中体育/通用版/高一年级


    人民教育出版社出版的高中《体育与健康》(必修.全一册)足球—脚内侧传球、射门技术(第二课时):14张PPT
    足球:脚内侧传球、射门技术教学(第二课时)
    教学设计
    一. 指导思想:
    以新课标为依据,进一步深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力,培养学生的创造精神,为学生的终身体育奠定基础。通过课堂教学,使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
    二. 学情分析:
    本次课的授课对象是高中年级学生,这个年龄段的学生勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感较强。对于足球学习兴趣的较高,但是女生技术不是很熟练,有待提高。
    三. 教材的分析与处理:
    男生由于学习兴趣较高技术掌握较快,相比之下女生基础较差且动作均不规范,因此根据学习情况和特点及实际情况,本次课安排的教学内容和练习方法综合兼顾,易于学生进一步学习和巩固技术动作。
    四、 教学目标
    1. 鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。
    2. 提高学生传球、射门的能力,及配合意识,进一步熟悉球性,提高学习兴趣。
    3.进一步掌握脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量;熟练掌握控制传球技术动作的稳定性和准确性。培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
    五、 教学重难点:
    1.巩固和熟练脚内侧传接球技术动作以及对球的控制能力和支配能力。
    2.增强传球、射门动作的准确性、稳定性。
    六、场地器材:
    足球 37个、足球场、标志物70个、绳梯6付 、小球门6个、录音机一台、平板电脑一台。
    七、负荷设计:
    运动量和运动强度达到中等水平,预计平均心率110——130次/分。
    足球—脚内侧传球、射门技术
    (第二课时)教案
    体育组:李京迎
    山东省实验中学西校
    单位:山东省实验中学西校区 授课教师:李京迎 人数:36人
    教学内容
    足球:脚内侧传球、射门技术(第二课时)
    
    教学目标
    知识目标:学生能够熟练掌握脚内侧传球、射门的基本技术特点及要求。
    技能目标:80%以上的学生能够熟练掌握并灵活运用左、右脚脚内侧传球、射门技术。
    情感目标:通过教学逐步培养学生们的兴趣以及团结合作的集体主义精神。
    
    知识重难点
    重点:1、复习巩固脚内侧传球的技术动作。
    2、在熟练掌握并巩固技术动作的基础上能够灵活运用技术动作。
    难点:能在移动过程中掌握好脚内侧传球、射门方向的准确性。

    ================================================
    压缩包内容:
    人民教育出版社出版的高中《体育与健康》(必修.全一册)足球—脚内侧传球、射门技术(第二课时).doc
    人民教育出版社出版的高中《体育与健康》(必修.全一册)足球—脚内侧传球、射门技术(第二课时).ppt

    • 授课课件
    • 2019-08-21
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  • ID:1010-6137437 人民教育出版社《体育与健康》(学生用书)全一册 第七章选项学习的指导与提示 第五节武术运动——太极拳套路课件(12张幻灯片)+教案+测试

    高中体育/通用版/高二年级


    二十四式简化太极拳:12张PPT
    《24式简化太极拳》教学设计
    一、教学内容
    1、24式简化太极拳1—3式 2、复习各种步型、步法、云手 3、特长发展
    二、教材依据
    人民教育出版社《体育与健康》(学生用书)全一册 第七章选项学习的指导与提示 第五节武术运动——太极拳套路。
    三、指导思想
    本课主要围绕“为了每一位学生健康、可持续的发展”的新课程理念,以“健康第一”为指导思想,以实施《体育与健康》新课程标准为依据,切实贯彻“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念,培养学生终身体育的意识,探索高中选项教学新形式,让学生在主动、民主、和谐的课堂氛围中,激发学习兴趣、启发思维、主动探索掌握技术技能的方法。培养体育骨干,提高学生的应变能力及实践能力。注重学生身心的协调发展,引导学生在体育活动中发展一项或者多项自己喜爱的体育特长,体验主动参与并获得成功的乐趣。
    四、 教学目标:
    1、知识与能力:通过教学,使学生了解太极拳的动作变化规则和终身体育技能。
    2、过程与方法:使90﹪的学生能掌握太极拳的技术动作要领和方法。
    3、情感态度与价值观:培养学生合作学习、自主探究学习的精神和乐观的学习态度,养成终身参与体育的意识;培养学生的个性、创新精神。
    五、教学重、难点:
    重点:太极步迈步、转腰、坐胯、重心移动;发展学生的特长技能。
    难点:转体迈步、弓步分手,跟步抱球、后坐转体、虚步分手。
    六、教学准备
    1、备教材,备学生,备突发事件,向有经验教师学习。
    2、场地器材安全检查,消除安全隐患。
    七、教学策略:
    本课主要采用教师启发指导为主的教学,以“师生互动”教学策略、合作学习策略为主,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变的手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖的教学模式。教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
    八、教案
    ================================在外国人偶尔憋过的眼神中,
    太极拳是有着东方神韵的中华文化的代表
    ================
    压缩包内容:
    二十四式简化太极拳.doc
    二十四式简化太极拳.ppt
    人民教育出版社《体育与健康》(学生用书)全一册 第七章选项学习的指导与提示 第五节武术运动——太极拳套路练习.doc
    纯音乐 - 高山流水 (古筝).mp3

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    • 2019-08-18
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  • ID:1010-6137331 人教版体育与健康校园青春健身操及组合创编课件(20张幻灯片)+教案

    高中体育/通用版/高二年级


    校园青春健身操及组合创编:20张PPT
    教学设计
    设计思路:本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,在教学过程中,加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识,让学生在学习过程当中获得成功感 ,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自尊,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。
    教学特色1、在热身活动中,通过展示表演的形式,使学生在复习巩固原有知识之余,增强了表演意识,激发了学生对本节课新知识学习的热情。2、通过教师分解教学的方式,学生主动模仿,进行递加式学习,并自学反方向动作,逐步掌握知识。既培养了学生自主创新的能力,也对自学能力有了积极的认识,更激发了学生对体育课的热情。3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中,学生发挥并利用创造力,编排出各具特色的造型和队形。使学生在展示个性的同时,团结协作精神也得到了培养。
    教学重点与难点
    教学重点:掌握健美操的基本步伐与《青春魅力》校园健身操组合九后两个八拍动作
    教学难点:在组合创编中,对所学基本步伐的运用




    1、学习健美操基本步伐及《青春魅力》校园健身操组合
    2、组合创编
    
    教



    1、认知与技能目标:通过本节课的学习,使学生对健美操这项运动的有一定的认识;通过健美操的练习,发展学生身体的协调性、灵敏性,以及表现力和创造力,提高学生的身体素质以及节奏感。
    2、过程与方法:通过对健美操组合的学习以及自由创编,开阔思维初步掌握健美操组合的编排方法
    3、情感态度与价值观:培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神,养成积极主动参与体育锻炼的习惯,增强学生的自信心和成功意识,养成积极、乐观、向上的健康心理。
    
    教学过程
    教学内容
    达成目标
    教师活动
    学生活动
    组织形式及要求
    
    准



    一、课堂常规
    集合整队,清点人数
    二、热身
    排舞《舞动中国》
    活跃气氛,巩固提高所学动作的规范性、优美性。激发学生表现力以及感染力的体现。
    一、课堂常规
    1、师生问好,宣布本课内容
    2、安排见习生
    二、教师放音乐,以表演的形式让学生热身,使学生在复习中加强动作的规范性,增强表现力和感染力。教 法:1、教师音乐领做2、教师语言提示3、鼓励激发学生4、教师用节奏清晰的音乐加以辅助5、教师提出动作要求
    =========================本课选用校园青春健身操基础套路《青春魅力》,根据中学生的身心特征,充分体现当代中学生朝气与活力。
    =======================
    压缩包内容:
    校园青春健身操及组合创编.doc
    校园青春健身操及组合创编.ppt

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    • 2019-08-18
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    • lgr080201
  • ID:1010-6133122 人教版体育与健康足球脚内侧传接球课件(10张幻灯片)+教案

    高中体育/通用版/高一年级


    足球脚内侧传接球:10张PPT
    教学设计
    《足球脚内侧传球》教学目标
    通过本单元学习,培养学生对足球运动的兴趣,在主动参与的过程中,学习足球脚内侧传球的基本技术,知道足球比赛的简单规则,了解和掌握一些足球
    脚内侧传球的基本技术,建立正确的技术概念,拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习,增强学生力量速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质,发展足球实践能力热身活动——喊数抱团
    教法:无球模仿练习——有球练习(单人、双人、多人)——竞赛、游戏练习
    ?1)、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。
    请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球,教师示范讲解动作方法,动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远,脚尖对准出球方向,传球时,支撑腿的膝关节微屈,重心稍下降,摆动腿髋关节外展,使脚内侧对准球,以小腿膝关节为轴,积极前摆,脚腕保持紧张,脚跟前送,用脚内侧触球的后中部,将球传出。传出后,随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。
    ?2)、对墙传球。
    ?3)、原地传球,两人一组,一人踩球,一人上一步传球模仿练习。
    ?4)、两人一组相距5米,互相传球练习。
    ?5)、距墙5米,在墙上0.5米高处画一横线,要求传出的球击在横线以下。
    ?6)、足球保龄球游戏。
    评测练习:足球“打靶”测试
    ================================================
    压缩包内容:
    足球脚内侧传接球.doc
    足球脚内侧传接球.ppt

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    • 2019-08-17
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  • ID:1010-6130198 体育与健康 高中 必修 全一册正面双手传球_排球课件(21张幻灯片) +教案

    高中体育/通用版/高一年级


    正面双手传球_排球:20张PPT
    
    
    
    
    评测练习:
    1、垫固定球:一人持球,让排球在传球者额头前上,传球者做正面双手传球动作。
    2、一抛一传:一人抛球,一人正面双手传球。
    3、自抛自传:一人一球连续向上方传球。
    4、移动传球:三人一组,两人站位持球,一人移动做正面双手传球动作。
    4、对传:2 —3人一组连续对传球。
    5、小比赛:学生分成两大组四小组,一、三组双手持球伸直胳膊球置于额前上方,二、四组按口令移动做传球动作,依次完成后两组交换
    在课堂可以根据学生的实际水平进行分组:基本小组,提高小组等,当然,量化的标准也是不同的。教师或小组裁判根据学生传球动作,传球次数可评出:优秀,良好,及格等评级
    ===============本课在国家颁布的《体育(与健康)课程标准》的指导思想下, “以人为本,健康第一”的指导思想,在教学中以求实、探索、创新的精神来体现教师的主导作用与学生的主体地位,提高学生的认知能力, 积极培养学生对排球运动的兴趣和爱好,体验排球给人们带来的乐趣,形成终身体育的健康思想。
    同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。
    =================================
    压缩包内容:
    正面双手传球_排球.doc
    正面双手传球_排球.ppt

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    • 2019-08-16
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  • ID:1010-6128025 人民教育出版社体育与健康全一册篮球熟悉球性教学课件(11张幻灯)片+教案

    高中体育/通用版/高一年级


    篮球熟悉球性教学:11张PPT
    《篮球熟悉球性》教学设计
    一、指导思想
    本课以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想,依据新课改体育课程标准“水平一”要求而设计。旨在面向全体学生,突出学生的主体地位。培养学生主动参与体育活动的兴趣。教会学生简单的熟悉球性方法和如何有效地与人友好相处。古人云:“授人以鱼,可供一饭之需;授人以渔,则终身受益无穷。”所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析,多种能力和创造力的培养。
    二、课的部分设计
    1. 调动情绪激发兴趣阶段(6分钟)
    在课的导入部分,利用学生喜欢篮球的特点,教师运用形象生动的语言,让同学们与篮球交朋友,与好朋友一起练本领,运用正规的肌肉拉伸训练。使学生一进入课堂就感到形式新颖、生动有趣,调动情绪激发学生的浓厚学习兴趣和热情。
    2、激活思维探究学习阶段(30分钟)
    (1)合作探究掌握技能阶段。(20分钟)
    首先,让学生进入自我展示关,让他们通过自己对篮球的认识和对球的感觉来尽情的展示自己的熟悉球性技巧。教师通过语言情景、场地情景,使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为更好地发展学生的个性,培养和建立良好的交往与合作能力,促进学生的创造力、思维力、反应能力和球场方位感的能力发展,在教与学过程中,我采用“玩一玩”、“学一学”、“练一练”、“想一想”、 “评一评”的教学步骤来进行,在技术传授中按“抛接球”、“绕球”、“滚球”、“运球”等由简到难的顺序进行,这样既激发了学生的思维创设,又激发了学生的合作学习与探究学习的兴趣。
    (2)激活思维,拓展能力阶段。(11分钟)
    设计了游戏“前抛后抛球接力”主要是发展学生的技术拓展能力及应用能力,让学生运用所学到技术、知识。运用讨论、思考、探索和尝试的方法,经老师的指点或帮助,能顺利的完成游戏。给学生多一点自我表现的机会,让学生多得到一些成功的喜悦,使学生的自主性、创造性多一点发挥,使其真正成为体育学习的主人,是设计该内容的出发点。在教学中,让学生亲自体验活动的感受,因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养。另外,在游戏教学中,既为学生提供个体发挥,促进个体发展的时间和空间,又强调了同伴间的交往与合作,让学生从小感到集体的意识与价值。
    3、稳定情绪恢复身心阶段(3分钟)
    放松训练:感受音乐的美,达到愉悦身心的效果。小结中让学生从篮球的性质中感受为人处世,如何有效地与人友好相处。建立和谐人际关系。在体育活动中表现出合作行为。
    =========================== 本节课教材内容选自《人民教育出版社》《体育与健康》全一册球类章节。篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,且运动强度较大,因此,它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展,提高和保持人的生命活力,为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础,从而提高生活的质量。本课我们所要学习的是篮球技术中的篮球熟悉球性练习。通过熟悉球性的练习使同学们对篮球运动产生浓厚的兴趣,从而为以后的篮球学习奠定基础。通过练习和比赛的过程,能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展,以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。同时通过学习,可以提高学生的协调性,发展学生的灵敏、速度等身体素质,还可以培养学生果敢、顽强拼搏等心理素质,从而促使学生的身心和谐发展。
    =====================
    压缩包内容:
    篮球熟悉球性教学.doc
    篮球熟悉球性教学.ppt

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    • 2019-08-15
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  • ID:1010-6088966 校园定向越野课件(17张幻灯片)

    高中体育/通用版/高一年级


    校园定向越野:17张PPT校园定向越野
    1.
    定向运动的历史
    ”穿越未知地带”
    1895年第一场赛事于在瑞典和挪威联合国军营里举行
    起源于北欧的体育项目
    1961年国际定向联合会成立于
    1966年第一届世界锦标赛
    国际承认的奥林匹克体育项目
    2008年奥运会项目?
    在瑞典定向是所有学校学生和军人必学的重要教育和训练课程
    什么是定向
    前言
    对生命的投资
    我非常荣幸能在中国向大家介绍一项“崭新”而又令人兴奋的运动—定向运动。
    定向是一项充满探险和刺激的大自然活动。你可以在世界各地从事这项已有百年历史的北欧“古老”运动。
    在我一生的定向生涯中,定向使我有机会走遍世界60多个国家去旅行比赛。在经过20多年的世界职业赛事后,我广交了世界无数的朋友,得到了令人终身难忘的兴奋与经历,也使我有丰富的经验在新的国家推广发展这一我钟爱一生的伟大运动。
    自PWT国际公园定向组织98年首次来到中国至今,我们PWT全体人员就致力于定向在中国的推广与发展。
    我们的最终目标是:在全体中国人民的支持下,使定向在2008年北京奥运会成为正式比赛项目。
    我未来的一个愿望就是看到一个来自中国的定向运动员,坐在奥运会的冠军椅上,胸前的金牌闪闪发光。
    希望在很快的将来,你就可以在你的学校从事你的首次定向尝试。让这本书成为你“生命投资”的新起点,我相信它将使你受益终身。
    欢迎大家加入定向的行列!祝你表现出色,尽享其中的快乐与挑战!
    ?
    岳根强
    世界定向先生 多次世界冠军

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    压缩包内容:
    校园定向越野.pptx

  • ID:1010-6088965 体育与情绪的调控课件(17张幻灯片)

    高中体育/通用版/高一年级


    体育与情绪的调控:17张PPT体育与情绪的调控 ----田茂群
    一、教学目标:
    1、引导学生了解情绪与健康的关系。
    2、指导学生学会合理调控情绪的方法。
    二、教学重点及难点:
    1、教学重点:如何在生活学习和运动锻炼中控制调节情绪,以及在理论和实践中的初步运用。
    2、教学难点:有关“应激”“精神压力”“抑郁”“恐惧”消极情绪心理过程的理解和调控方法的掌握与应用。
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    压缩包内容:
    体育与情绪的调控.ppt

  • ID:1010-6088963 认知奥林匹克运动课件(19张幻灯片)

    高中体育/通用版/高一年级


    认知奥林匹克运动:19张PPT课程名称:认知奥林匹克运动
    学段学科:高中《体育与健康》

    教材版本:人教版

    一:古代奥林匹克运动会
    古代奥运会的兴衰
    兴起:公元前776—393运动会的规模在不断地扩大,而项目依次有短距离跑、往返跑、长跑、摔跤、五项全能、赛马、角斗等,项目在不断地变化
    衰败:由于政治经济状况以及天灾人祸,到罗马皇帝下令禁止异教活动导致古奥会由此宣告结束 。
    影响:对奥运会的精神和人类文明留下宝贵的精神艺术财富。
    ================================================
    压缩包内容:
    认知奥林匹克运动.pptx

  • ID:1010-6088959 古代奥林匹克运动会课件(34张幻灯片)

    高中体育/通用版/高一年级


    古代奥林匹克运动会:34张PPT古代奥林匹克运动会
    古代奥林匹克运动会
    古代奥林匹克运动会起源说
    古奥运会产生的原因及意义
    古奥运会的兴与衰
    古奥运会的比赛项目
    古奥运会的精神财富
    小结
    返 回
      
    古代奥运会起源于何时,传说不一,但大多数学者认为古代奥运会起源于公元前776年,每4年在夏天召开一次。
    传说一:
    赫拉克勒斯在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务,不到半天功夫便扫干净了国堆满牛粪的牛棚,但国不想履行赠送300头牛的许诺,赫拉克勒斯一气之下赶走了国。为了庆祝胜利,他在奥林匹亚举行了运动会。
    传说二:
    关于古奥运会起源流传最广的故事则是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马,提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中,先后有13个青年丧生于国的长矛之下,而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下,他勇敢地接受了国的挑战,终于以智取胜。为了庆贺这一胜利,佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼,会上安排了战车、角斗等项比赛,这就是最初的古奥运会,佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。
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    压缩包内容:
    古代奥林匹克运动会.ppt