欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.158.208.189)

高中历史北师大版
全部(1109) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:8-4733832 历史必修Ⅰ北师大版第2课秦始皇建立中央集权制度课件(30张)

    高中历史/北师大版/必修一/第一单元 古代中国的政治制度/第2课 秦始皇建立中央集权制度

    秦始皇建立中央集权制度 概念总结: 专制主义中央集权制度 1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式,即皇权至上、皇帝独裁; 2、“中央集权”指的是中央与地方的关系,即中央控制地方、地方绝对服从中央。 (西周)周室东迁 分封制、宗法制 (春秋) 诸侯割据混战 (战国) 各国纷纷掀起富国强兵的改革变法运动 秦的统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展 秦商鞅变法成效最大 从诸侯争霸到秦朝统一 韩赵魏楚燕齐 三皇:伏羲、女娲、神农 五帝:黄帝、颛顼、帝喾、 唐尧、虞舜。 ——《史记·秦始皇本纪》 德高三皇,功盖五帝 皇帝 始皇帝 “始皇帝”的由来? 一、皇帝制度 内容(实质): 特点: 目的:显示自己的权势和地位,神化君权,巩固统治 。 皇帝掌握大权,君主专制。 皇帝独尊,皇权至上,皇位世袭 一、皇帝制度 “天下之事无小大,皆决于上” —— “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。” —— 皇位世袭 “天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”; 皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’” —— 皇帝独尊 皇权至上 二、中央官制 秦朝中央官制的特点 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿” 分工严密,各司其职,而又互相牵制,最终大权操纵在皇帝之手。加强皇权统治的同时又能防止皇帝决策的失误。 第二、充分体现出“家天下”的特点。 “九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的。 丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。” 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。” 里 三、郡县制的全面推行 实行郡县制的意义 1、加强了中央集权。郡县制的全面推行,对中央加强对地方的控制和管理,巩固国家的统一,促进社会经济与文化的发展,都起了重大作用。 2、巩固国家的统一。秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效的控制。从根本上否定了分封制,打破了西周以来分封割据的状况,有利于防止地方割据分裂,维护了国家的统一。 郡县制与分封制的比较: 不同点: 相同点: 巩固统治 古代重要的地方行政制度 性质: 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 目的: 分 封 制 郡 县 制 官员产生 方式 划分标准 影 响 秦朝从中央到地方行政机构示意图 中央 地方 太尉 丞 相 御史大夫(虚设) 九卿 皇帝 郡(郡守) 县(县令) 乡 里 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 秦巩固统一的措施 ①颁布通行全国的秦律; ②统一度量衡、货币和文字; ③统一车轨; ④修建驰道; ⑤击败匈奴,夺回河套地区,设置九原郡;修筑长城; ⑥南伐百越,统一东南和岭南地区; ⑦开凿灵渠,以沟通长江和珠江两大水系; ⑧进行大规模移民; ? 统一货币 圆形方孔钱 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 ? 统一文字: 以秦国的小篆为统一文字,后又出现了更为简便的隶书 颁布通行全国的《秦律》,细密、严苛。 统一车轨 灵渠 灵渠 长城 秦巩固统一的作用 促进封建经济文化的发展,巩固国家统一,有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。 ①为维护大一统提供了条件; ②奠定了两千多年古代政治制度的基本格局 ; ③皇帝在调动人力、物力和财力等方面具有绝对优势; 专制主义中央集权制度建立的作用 容易形成决策的随意和行政的专断,形成暴政,激化矛盾。  积极方面 消极方面: 课时作业 1.古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙,这种情形最早只可能发生在 ( ) A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝 2.“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述,逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述,造成这一变化的制度因素是 ( ) A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部制 D C 能力提升 1.“撇开道德方面的考虑,秦朝只维持了那么短的 时间,也是一件好事,不寻常的是,尽管昙花一现,它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者。”这套“制度”包括( ) ①行省制度 ②皇帝制度 ③郡县制度 ④三公九卿制度 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2.秦朝李斯推行郡县制的主张被称为“千古创论”。郡县制( ) A.始于秦朝的建立 B.终于汉初分封王国 C.利于加强中央集权 D.便于扩大秦国版图 B C 一试身手 秦始皇开始使用的“皇帝”称号和夏、商、周的“王”称号相比,本质的不同是 A.具有神化君权的特点 B.代表至高无上的权力 C.是古代政治发展的产物 D.是封建专制主义中央集权制建立的表现 一试身手 秦始皇在中央机构中设太尉一职,但只是虚设其位,并未任命任何人担任,他这一做法的主要目的是 A.皇帝掌握全国政务,加强中央集权 B.皇帝直接控制全国军队,使权力更加集中 C.缺乏可以委此重任的人才 D.秦朝短命而亡,未及任命 一试身手 秦《山刻石》中说:“追念乱世,分土建邦,以开争理。功战日作,流血于野,自泰古始。”秦始皇针对这一问题,为使“兵不复起”所采取的措施是 A.攻打匈奴,修筑长城 B.实行三公九卿制 C.推行郡县制 D.统一度量衡、货币和文字

    • 授课课件
    • 2018-08-17
    • 下载16次
    • 1958.5KB
    • shjjywa
    进入下载页面

    免费资料

  • ID:8-4722302 2018_2019学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变学案(打包4套)北师大版必修3

    高中历史/北师大版/必修三/第一单元 中国传统文化主流思想的演变/本单元综合与测试

    第1课 从百家争鸣到独尊儒术 学习本单元,一要从宏观上把握我国古代传统文化主流思想的演变;二要学会用“经济基础和上层建筑”“社会存在与社会意识”的辩证关系和“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”等唯物史观来指导学习。 第2课 宋明理学 课程标准 重点难点 1.列举宋明理学的代表人物及其主要观点。 2.说明宋明时期儒学的发展。 1.知道程朱理学和王阳明心学的内容及影响。(重点) 2.比较陆王心学与程朱理学的异同点。(难点) 第3课 明清之际儒学的发展 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 2.了解明清时期儒学思想的发展情况。 1.理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。(重点) 2.探究其进步思想形成的原因和对后世产生的影响及评价。(难点) 一、李贽离经叛道的思想 1.背景 (1)经济:明代中后期,商品经济日趋繁荣。 (2)政治:封建制度对社会发展的阻碍作用日益突出。 (3)思想:传统的封建统治思想在一定范围内发生动摇。 2.思想主张:反对封建等级制度和礼教束缚================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变学习总结学案北师大版必修320180806125.doc 2018_2019学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课从百家争鸣到独尊儒术学案北师大版必修320180806131.doc 2018_2019学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第2课宋明理学学案北师大版必修320180806129.doc 2018_2019学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课明清之际儒学的发展学案北师大版必修320180806127.doc

    • 同步学案
    • 2018-08-12
    • 下载0次
    • 2530.26KB
    • 大酒神
  • ID:8-4722300 2018_2019学年高中历史第五单元现代中国的科技与文化学案(打包4套)北师大版必修3

    高中历史/北师大版/必修三/第五单元 现代中国的科技与文化/本单元综合与测试

    第13课 新中国的科技成就 学习本单元,一要注意把握中华人民共和国成立后科技、教育与文艺所取得的重大成就,并对其作用及经验教训进行分析、评价;二要注意将中国现代的科技、教育与文艺发展的历史与同时期政治、经济密切联系起来,分析它们之间的相互影响;三要注意将教材内容与我们的现实生活联系起来,认识科技、教育与文艺的发展对人们生活的影响。 第14课 “百花齐放,百家争鸣” [学习目标] 课程标准 重点难点 1.知道我国“百花齐放,百家争鸣”的方针。 2.讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。 1.掌握“双百”方针的内涵及提出的目的。(重点) 2.理解贯彻“双百”方针与精神文明建设的关系。(难点) 3.探究“双百”方针贯彻过程中的经验教训。(重难点) 第15课 新中国的教育事业 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.了解我国教育发展的史实。 2.理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。 1.人民教育事业的发展历程、政策和成就,“科教兴国”的原因和影响。(重点) 2.理解教育、科技、经济三者之间的关系。(难点) 一、奠基时期的教育事业 1.拉开序幕:第一次全国教育工作会议 (1)背景:新中国成立初期,百废待兴,发展教育、培养人才成为紧迫任务。 (2)内容 ①借鉴苏联经验,建立人民教育事业。 ②确定教育必须为国家建设服务,学校必须向广大工农开门,大力提高人民的文化水平。 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中历史第五单元现代中国的科技与文化学习总结学案北师大版必修320180806133.doc 2018_2019学年高中历史第五单元现代中国的科技与文化第13课新中国的科技成就学案北师大版必修320180806139.doc 2018_2019学年高中历史第五单元现代中国的科技与文化第14课“百花齐放百家争鸣”学案北师大版必修320180806137.doc 2018_2019学年高中历史第五单元现代中国的科技与文化第15课新中国的教育事业学案北师大版必修320180806135.doc

    • 同步学案
    • 2018-08-12
    • 下载0次
    • 11252.42KB
    • 大酒神
  • ID:8-4722298 2018_2019学年高中历史第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果学案(打包4套)北师大版必修3

    高中历史/北师大版/必修三/第四单元 20世纪以来中国的重大思想理论成果/本单元综合与测试

    单元学习总结 20世纪以来中国重大思想理论成果及对中国社会巨变的影响 1.三民主义(旧、新)指导下的民主革命实践及影响 (1)辛亥革命:1911年10月10日,武昌起义爆发;1912年元旦,孙中山宣誓就职,中华民国成立;1912年春,颁布《中华民国临时约法》,规定中华民国主权属于国民全体;1912年2月12日,宣统帝下诏退位,清朝覆灭。 第10课 孙中山的三民主义 学习本单元,一要注意运用理论联系的方法,联系同一历史时期的政治、经济、社会生活相关知识,理解20世纪以来中国重大思想理论成果;二是注意从理论本身的内涵和重大作用两个角度去把握其发展演变的过程;三要注意运用历史人物传记、专题文献片及对周围的社会生活情况进行调查、研究、采访等,加深对所学知识的理解。 第11课 中国化的马克思主义——毛泽东思想 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.概述毛泽东思想的主要内容。 2.认识其对近现代中国的深远影响。 1.毛泽东思想的特点、影响及其主要代表文章。(重点) 2.毛泽东思想对中国历史发展的影响。(重难点) 一、毛泽东思想的形成 1.从中国共产党创建到国民革命时期 (1)创党初期:在中国共产党初创时期,李大钊、陈独秀、毛泽东等党的早期领导人,对中国社会和中国革命的基本问题进行了初步的探讨。 (2)国民革命时期:毛泽东撰写出《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》两篇重要文章,提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的光辉思想。 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中历史第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果学习总结学案北师大版必修320180806163.doc 2018_2019学年高中历史第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果第10课孙中山的三民主义学案北师大版必修320180806167.doc 2018_2019学年高中历史第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果第11课中国化的马克思主义__毛泽东思想学案北师大版必修320180806166.doc 2018_2019学年高中历史第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果第12课新时期的理论成果学案北师大版必修320180806164.doc

    • 同步学案
    • 2018-08-12
    • 下载0次
    • 4069.12KB
    • 大酒神
  • ID:8-4722296 2018_2019学年高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展学案(打包4套)北师大版必修3

    高中历史/北师大版/必修三/第六单元 西方人文精神的起源与发展/本单元综合与测试

    单元学习总结 一、西方不同时期人文精神的含义 1.古希腊时期的人文精神 西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,他们认为“人是万物的尺度”,强调人存在的价值和意义。 2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 第16课 西方人文精神的起源 学习本单元一是理解和把握西方人文精神产生、发展和成熟的演变过程;二是学会运用比较法,比较不同时期人文精神的内涵和价值;三是要注意运用唯物主义思想,分析理解思想发展与生产力发展之间的辩证关系。 第17课 14~16世纪西方人文主义的复兴 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 2.文艺复兴的实质。 3.认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 1.列举意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得的成就,并分析这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的。(重点) 2.简述马丁·路德宗教改革的背景、内容、结果,并作简要评价。(重点) 3.分析文艺复兴和宗教改革的实质。认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。(重难点) 一、文艺复兴的人文主义花朵 1.文艺复兴的兴起 (1)背景 ①14世纪,资本主义萌芽最早在意大利产生,新兴的资产阶级逐渐形成。 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展学习总结学案北师大版必修3201808061138.doc 2018_2019学年高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展第16课西方人文精神的起源学案北师大版必修3201808061141.doc 2018_2019学年高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展第17课14~16世纪西方人文主义的复兴学案北师大版必修3201808061140.doc 2018_2019学年高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展第18课西方启蒙思想家的人文主义思想学案北师大版必修3201808061139.doc

    • 同步学案
    • 2018-08-12
    • 下载0次
    • 3617.68KB
    • 大酒神
  • ID:8-4722294 2018_2019学年高中历史第二单元古代中国的科技与文化学案(打包5套)北师大版必修3

    高中历史/北师大版/必修三/第二单元 古代中国的科技与文化/本单元综合与测试

    单元学习总结 古代中国文化发展的阶段性特征 1.春秋战国时期,伴随着社会剧变和经济发展,官府垄断教育的局面被打破,科技文化发展,学术思想异常活跃,这些都为后来文化的发展奠定了基础。 2.秦汉时期,国家统一,生产发展,各民族政治、经济联系加强,对外交往扩大,科技文化进一步发展,奠定了中国科技文化在当时世界上领先的地位,对世界文明产生了重要影响。 第4课 “发明和发现的国度” 学习本单元,一是学会运用图表或者图示,分别梳理科学技术和文学艺术在各个时期所取得的成就;二是运用历史唯物主义观点,即一定时期的文化是一定时期政治、经济在意识形态领域的反映,将科技、文学艺术与当时的社会经济和政治相联系。 第5课 古代文学的辉煌成就 [学习目标] 课程标准 重点难点 1.知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。 2.了解中国古代不同时期的文学特色,感受中国古代不同历史时期文学的美感。 1.《诗经》、楚辞的特点及代表。(重点) 2.归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形式的主要特点及成就。(重点) 3.理解文学与政治、经济之间的内在联系。(重难点) 一、从《诗经》到唐诗 1.《诗经》 (1)地位:《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。相传为孔子所编定。 (2)内容:它收集了西周初期至春秋中期的古代诗歌,共有305篇,分为风、雅、颂三个部分。《诗经》以现实主义精神,真实地反映了当时的现实生活。 (3)影响:《诗经》为中国古典文学奠定了现实主义的基石。 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中历史第二单元古代中国的科技与文化学习总结学案北师大版必修3201808061160.doc 2018_2019学年高中历史第二单元古代中国的科技与文化第4课“发明和发现的国度”学案北师大版必修3201808061164.doc 2018_2019学年高中历史第二单元古代中国的科技与文化第5课古代文学的辉煌成就学案北师大版必修3201808061163.doc 2018_2019学年高中历史第二单元古代中国的科技与文化第6课绚丽多彩的古典戏曲学案北师大版必修3201808061162.doc 2018_2019学年高中历史第二单元古代中国的科技与文化第7课魅力独特的书画学案北师大版必修3201808061161.doc

    • 同步学案
    • 2018-08-12
    • 下载1次
    • 18667.78KB
    • 大酒神
  • ID:8-4567482 必修Ⅲ北师大版3.9 新文化运动和马克思主义的传播 课件(26张)

    高中历史/北师大版/必修三/第三单元 近代中国的思想解放潮流/第9课 新文化运动和马克思主义的传播

    首先,我觉得新青年,从我们的生活方式,我们的外表上看,非常的时尚。但是,更重要的是新青年在思想上,内心上,思考问题的方式上,有了更多不同的解答。 我觉得新青年是一个从内到外,完完全全一个新的立体的形象。这个立体形象,它是充满热情的,是富有生命力的、富有朝气的,这就是我所理解的新青年。 担当一份责任,就不辜负一分期待,这是新青年庄严的承诺 解读早期《新青年》,建构“新青年”形象 ——新文化运动的内容 材料一:新青年准则 ①“自主的而非奴隶的。……非然也者,忠孝节义,奴隶之道德也……”、②“进步的而非保守的”、③“进取的而非隐退的”、④“世界的而非锁国的”、⑤“实利的而非虚文的”、⑥“科学的而非想象的。……国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重”。 —陈独秀《敬告青年》,载《青年杂志》1卷1号

    • 授课课件
    • 2018-05-30
    • 下载3次
    • 8126.95KB
    • shjjywa
  • ID:8-4567466 历史必修Ⅲ北师大版1.3明清之际儒学的发展说课课件(20张)

    高中历史/北师大版/必修三/第一单元 中国传统文化主流思想的演变/第3课 明清之际儒学的发展

    材料一: 然则为天下之大害者,君而已矣。……一家之法而非天下之法也……公其是非于学校。 ——黄宗羲《明夷待访录》 人君之于天下不能以独治也……以天下之权,寄天下之人……分享天子之权,以各治其事。 ——顾炎武《日知录》 以天下论者,必循天下之公。 ——王夫之《船山遗书》

    • 说课课件
    • 2018-05-30
    • 下载6次
    • 17313.94KB
    • shjjywa
    进入下载页面

    免费资料

  • ID:8-4306566 2017—2018学年《步步高 学案导学与随堂笔记》历史北师大版必修二同步课件(32份)

    高中历史/北师大版/必修二/本册综合

    主要线索 1.农业是古代重要的生产部门,在古代中国被统治者看作立国之“本”。随着耕作方式的进步,特别是铁犁牛耕的出现,封建土地私有制逐步形成。 2.随着铁犁牛耕和封建土地私有制的发展,战国时期出现精耕细作的农业生产模式,并使中国农业长期处于世界领先地位。 3.古代手工业历史悠久,规模巨大,长期居世界领先地位,不仅满足国内需要,还大量输往国外。 1.掌握小农经济的基本内容和特点,正确认识小农经济。 2.掌握精耕细作农业的突出成就,认识精耕细作既是古代中国农业的优秀传统,又是古代中国农业的最主要特点。 1.掌握官营手工业、私营手工业、家庭手工业等手工业经营模式,比较三者的不同之处。 2.掌握古代中国手工业发展的基本史实,理解古代中国手工业发展的基本特征,认识古代手工业的地位

  • ID:8-4306550 2017—2018学年《步步高 学案导学与随堂笔记》历史北师大版必修二教学案(32份)

    高中历史/北师大版/必修二/本册综合

    [主要线索] 1.农业是古代重要的生产部门,在古代中国被统治者看作立国之“本”。随着耕作方式的进步,特别是铁犁牛耕的出现,封建土地私有制逐步形成。21*cnjy*com 2.随着铁犁牛耕和封建土地私有制的发展,战国时期出现精耕细作的农业生产模式,并使中国农业长期处于世界领先地位。21教育名师原创作品 3.古代手工业历史悠久,规模巨大,长期居世界领先地位,不仅满足国内需要,还大量输往国外。 4.随着农业和手工业的发展,商品经济也不断发展,对外贸易不断扩大,明清商帮甚至走出国门,促进了商业的发展。 5.明清时期在商品经济发达的地区出现了资本主义萌芽,但受“重农抑商”和“闭关锁国”政策的压制,资本主义萌芽发展缓慢。 单元学习总结  古代农业的发展历程 生产工具的改进 耕作技术的提高 农作物种类的丰富 水利灌溉的发展  原始农业 石刀、石斧 刀耕火种 水稻、粟   商周 耒耜和石锄、石犁(少量青铜农具) 开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害 粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻   春秋战国 铁农具和牛耕   都江堰  两汉 耦犁,一牛挽犁大镰、耧车 一年一熟  关中水利工程  魏晋南 北朝  耕耙耱技术、耕耙技术  翻车  隋唐 曲辕犁   筒车  宋朝    高转筒车  明清  一年两熟和一年三熟  风力水车    一、古代中国经济发展的共同因素和基本特征 1.共同因素 (1)客观环境:统一稳定的政治局面,为经济的发展提供了必要的客观环境。 (2)政治条件:前代农民战争推动后继王朝调整统治政策,而且政策具有连续性。 (3)科技条件:生产工具的改进、水利的兴修、历法的进步、科技著作的出版、外国先进技术的引入等,成为