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高中历史岳麓版
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  • ID:8-4164350 2017—2018学年《学考优化指导》历史岳麓版必修三同步试题

    高中历史/岳麓版/必修3 文化发展历程/本册综合

    第1课 孔子与老子 课后篇巩固探究 学业水平引导 1.《礼记》载,孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀,夫子式而听之。使子路问之曰:“子之哭也,一似重有忧者。”而曰:“然,昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之,苛政猛于虎也。”这反映出孔子提倡(  )                  A.正名 B.非攻 C.仁 D.礼 解析材料体现了孔子反对苛政,这反映出他提倡“仁”的思想。 答案C 2.《论语·乡党》载,厩焚。子退朝,曰:“伤人乎”不问马。马夫属“圉”,为最下等级之人。孔子关心人而不关心马,这主要体现了(  ) A.孔子主张平等对待下人 B.春秋时奴隶地位提高 C.孔子“仁”的主张 D.孔子反对等级差别 解析抓住题干中的“关心人”这一信息进行分析,“关心人”就是“爱人”,属于孔子“仁”的主张。 答案C 3.杨绛在其著作《走到人生边上——自问自答》中说:“孔子出门必坐车。”孔子的这一行为最能体现儒家思想的 (  ) A.礼 B.仁 C.中庸 D.德治 解析“孔子出门必坐车”反映了孔子注重等级,强调礼仪,这符合儒家思想中的“礼”的主张。 答案A 4.清代考据学家章学诚《校雠通义》(雠,chóu,校对)中说:“后世文字,必溯源于六艺,六艺非孔氏之书,乃《周官》之旧典也。《易》掌太卜,《书》藏外史,《礼》在宗伯,《乐》隶司乐,《诗》颂于太师,《春秋》存乎国史。”这段文字揭示的社会文化状况是(  ) 第2课 战国时期的百家争鸣 课后篇巩固探究 学业水平引导 1.“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。”这句话出自哪位思想家之口(  )                  A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 解析“人性之善”“人无有不善”是“性本善”主张的具体表现,孟子主张“性善”说。 答案B 2.对后世封建士大夫文

  • ID:8-4164316 2017_2018学年高中历史全一册教案(打包16套)岳麓版选修1

    高中历史/岳麓版/选修1 历史上重大改革回眸/选修综合

    第1课 走向民主政治 一、课标要求: 1、了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。 2、简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基本特点。 3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 二、教学目标; 1、知识与能力:梭伦改革的背景、主要措施、影响、特点; 克里斯提尼改革的原因、措施、意义; 伯里克利改革的措施、意义;对雅典民主政治的评价。 2、方法与过程:分析梭伦改革的措施,了解其基本特点,理解梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 3、情感态度价值观:通过本课的学习,使学生认识到,改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治,可能会遇到来自统治阶级内部的阻力,或其他阶层人民的不满。梭伦改革为雅典民主政治提供了制度保证,同时也开启了西方权力划分、监督的先河。 三、考点:梭伦改革 四、重点:梭伦改革的背景、措施及影响 难点:梭伦改革的特点以及对雅典民主政治建设的影响 五、教学方法:导读+问题意识 六、教学工具:白板 六、教学课时:1课时 导入新课:通过引导学生回忆必修一的内容和希腊的地图思考:雅典为走向民主政治有哪些因素?其民主政治的形成过程如何?应如何评价? 讲授新课: 第2课 日本仿效唐制的变革 一.教学目标: 1.基础知识:日本学习唐制的目的,内容,以及对日本历史的影响。 2.基本技能:学会比较相似历史事件,学会认知历史事物。3.情感培养:通过学习本课知识,认识学习方法的重要性;认识改革创新的艰辛性;增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。 二.学习方法:自学辅导(课程标准中对此课没有做具体要求)。 三.学习重点:日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。 四.学习难点:大化改新内容的分析;分

    • 同步授课教案
    • 2018-01-05
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    • hysj168
  • ID:8-4164154 2017—2018学年《学考优化指导》历史岳麓版必修三同步课件(34份打包)

    高中历史/岳麓版/必修3 文化发展历程/本册综合

    2017—2018学年《学考优化指导》历史岳麓版必修三同步课件:1:13张PPT 第1课 孔子与老子 一 二 一、孔子的学说 1.背景:春秋战国时期出现社会大变革。 2.历史地位:孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家, 是儒家学派的创始人。 一 二 3.学说内容和评价 一 二 4.影响:当时未受到统治者太多重视;汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐渐形成了完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。 2017—2018学年《学考优化指导》历史岳麓版必修三同步课件:2 课 标 阐 释 时 空 构 建 1.百家争鸣:战国时期百家争鸣的含义、背景及其重要意义 2.儒、墨、道、法、兵家 (1)各派主要代表人物及思想 (2)儒、墨两家成为显学的原因 (3)法家最受统治者推崇的原因 3.探究各家学说对后世的影响 1.学习战国时期的百家争鸣,首先,从宏观上把握战国时期百家争鸣的内涵;其次,从社会的政治、经济、阶级、文教等不同角度分析这一局面出现的原因 2.学习诸子百家,首先,重点关注孟子和荀子对儒家思想的发展;其次,通过阶级分析法阐释儒、墨两家成为显学的原因;再次,从文明更替的角度分析法家备受统治者推崇的原因 3.运用唯物史观联系和发展的观点分析儒、道、法三家思想对中国传统文化的影响 一、百家争鸣的历史背景(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳理) 提示: 2017—2018学年《学考优化指导》历史岳麓版必修三同步课件:3.pptx 课 标 阐 释 时 空 构 建 1.黄老之学:汉初推行黄老之学的背景、内容及影响 2.董仲舒的新儒学:新儒学的来源、特点、内容及评价 3.罢黜百家,独尊儒术:汉武帝独尊儒术的原因、措施及影响 1.学习黄老之学,重在理清以黄老之学为代表的道家学说在西汉初年成为其政治上指导思想的原因;准确理

  • ID:8-4151672 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步试题

    高中历史/岳麓版/必修2 经济成长历程/本册综合

    基础夯实 1.《淮南子·修务训》载:“神农乃始教民播种五谷,相土地宜,燥湿肥墝高下,尝百草之滋味,水泉之甘苦,令民知所辟就,当此之时,一日而遇七十毒。”材料说明(  ) A.中国农业历史悠久 B.神农最早发现百谷 C.“播种五谷,相土地”就是垄作法 D.中国原始农业和医药学同时产生 解析相传神农是远古时代农业的发明者,“乃始教民播五谷”,故A项正确;神农“尝百草之滋味”,但我们无法推测是否是神农最早发现百谷,故B项错误;垄作法最早出现在春秋战国时期,原始农业不可能使用垄作法,故C项错误;“百草”泛指农作物,故D项错误。 答案A 2.下面演进示意图可以直接用来论证我国古代 (  ) A.商业运输方式的变化 B.手工业技术的进步 C.经济结构的变化 D.农业耕作方式的变化 解析题干中的示意图反映的是从原始社会发明的骨耜到西汉时期的直犁再到唐朝发明的曲辕犁,这可以直接用来论证我国古代农耕方式的变化,故选D项。 答案D 3.战国时期,人工施肥已受到广泛重视。孟子说:“凶年,粪其田而不足”。荀子认为:“掩地表亩,剌草殖谷,多粪肥田,是农夫众庶之事也”。由此可见 (  )               A.各国推行重农抑商政策 B.农业生产注重精耕细作 C.小农经济开始形成 1.《管子·乘马》记载,春秋时期“是故夜寝蚤(早)起,父子兄弟不忘其功,为而不倦,民不惮劳苦。”这一现象产生的主要原因是(  )              A.开始使用金属工具 B.井田制已彻底瓦解 C.赋税制度的重大改革 D.重农抑商政策的推动 解析春秋时期,伴随着生产力的发展,私有土地出现,各诸侯国为适应这一状况,纷纷进行赋税制度改革,从而调动了百姓的生产积极性,出现材料中的现象,故C项正确。 答案C 2.《战国策》载商鞅“决裂阡陌,教民耕战”,废止“田里

  • ID:8-4151660 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件(25份)

    高中历史/岳麓版/必修2 经济成长历程/本册综合

    2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:5.26:21张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:5.25:21张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:5.24:22张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:5.23:24张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:4.21:22张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:4.20:21张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:4.19:20张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:4.18:24张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:3.17:20张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:3.16:23张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:3.15:22张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:3.14:24张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.9:22张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.8:19张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.7:19张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.13:20张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.12:23张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.11:23张PPT 2017—2018学年《南方新课堂 金牌学案》历史岳麓版必修二同步课件:2.10

  • ID:8-4149082 第21课 新文化运动

    高中历史/岳麓版/必修3 文化发展历程/第五单元 近现代中国的先进思想/第21课 新文化运动

    第21课 新文化运动:39张PPT印象北大--2016年容山学子游学记 “我希望下次来到北京不是为了游玩,而是来到这所大学读书。” 第21课 新文化运动 【课程标准】概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。 ================================================ 压缩包内容: 第21课 新文化运动.ppt

  • ID:8-4132136 2017—2018学年《师说》历史岳麓版必修二同步课件(25份)

    高中历史/岳麓版/必修2 经济成长历程/本册综合

    1.知道我国古代生产工具、水利设施在不同时期的改进和完善。 2.了解我国古代农业耕作方式经历的变化,认识其变化的根本原因。 3.了解我国古代自耕农经济形成的主要原因和特点,认识自耕农经济的作用。 4.归纳总结我国古代农业经济的基本特点。 【学习目标】  1.了解井田制的主要内容和性质,认识其瓦解的历史原因。 2.了解我国封建社会的土地所有制的形式及其各自的地位。 3.理解中国古代土地兼并出现的原因,认识其对中国社会的影响。 4.知道中国古代封建租佃关系的产生和发展,认识租佃关系对社会经济产生的影响。

  • ID:8-4132130 2017—2018学年《师说》历史岳麓版必修二课时作业(25份)

    高中历史/岳麓版/必修2 经济成长历程/本册综合

    课时作业1 精耕细作农业生产模式的形成             一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1.《论衡》中提道:“深耕细锄,厚加粪壤,勉致人工,以助地力”,“地力盛者,草木畅茂,一亩之收,当中田五亩之分”。这直接体现出我国古代农业生产中(  ) A.“人定胜天”的思想 B.“靠天吃饭”的观念 C.“不误农时”的思想 D.“精耕细作”的特点 【解析】 土壤自然地力有肥、瘠之分,可以通过“深耕细锄,厚加粪壤”来增加土壤的肥力。传统农业土壤培肥技术的使用,目的是提高“一亩之收”,即单位面积产量,符合“精耕细作”的特点,故D项正确。 【答案】 D 2.《华阳国志》卷三《蜀志》中有一段文字“溉灌三郡,开稻田,于是蜀沃野千里,号为陆海。”称颂的是(  ) A.曹魏马钧改进的翻车 B.蜀汉治理四川有成效 C.精耕细作技术的成熟 D.都江堰的兴修之功 【解析】 抓住材料中的关键信息“蜀”可以判断是四川地区,曹魏马钧改进的翻车主要应用在北方地区,与题意不符,故A项错误;由材料中“溉灌三郡”可以分析是指水利工程,并未体现对四川的治理,故B项错误;精耕细作技术在材料中并未体现,故C项错误;根据材料“开稻田”“沃野千里”等信息可以分析主要是得益于都江堰的修筑,故D项正确。、、 课时作业2 中国古代的土地制度             一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分) 1.有史学家说:“(春秋战国时期)完全的、自由的土地所有权,不仅意味着毫无阻碍和毫无限制地占有土地的可能性,且也意味着把它出让的可能性。”此现象出现的根本原因在于(  )21世纪教育网版权所有 A.手工业的发展 B.铁器和牛耕的使用 C.商品经济的发展 D.封建土地私有制的确立 【解析

  • ID:8-4131552 2017—2018学年《导学案》历史岳麓版必修三同步课件

    高中历史/岳麓版/必修3 文化发展历程/本册综合

    2016年8月,由北京大学文化传承与发展中心、儒家网、敦和基金会联合举办的“儒学重光”学术座谈会在北京大学举行。清华大学历史系教授方朝晖在大会上发言说:“我一直认为对于儒学的发展而言,今天要做的最重要的工作是激活。所谓激活,指的是在今天这个高度信息化、工业化、现代化生活方式主导的时代,从儒学当中找到一些确实对人类生活有价值、有意义的东西。我们能够在多大程度上把经典当中的精神激活,就能够在多大程度上显示儒家 人民日报海外版:2016年11月,东亚儒家与董仲舒思想暨2016东亚人文学会第17届国际学术大会在河北衡水召开。会议由衡水学院、东亚人文学会、大丘史学会联合主办。来自日本、韩国十余所高校的50多位专家学者和国内的50多位专家学者参会。作为董仲舒的故里,衡水学院积极搭建研究平台,使得衡水成为董学研究重镇。此次国际学术会议的召开,对于推动董学研究的国际合作与交流、加快董学研究的国际化以及提升学术中中国的国际话语权都具有一定意义。 导入1 纪念朱熹诞生886周年祭祀典礼于2016年10月18日在朱子成才、成名之地——福建省武夷山市举行,海内外专家学者会聚“朱子故里”武夷山,追思先师圣贤,弘扬朱子文化。 “朱子理学是中华民族优秀文化的重要组成部分,武夷山历来高度重视对朱子文化的保护建设。”南平市副市长朱仁秀表示,此次开展朱子祭祀典礼,不仅是对先贤的景仰和纪念,更是对朱子理学思想的继承与弘扬。 朱子是理学的集大成者,除了朱熹,宋明时期的理学还有哪些代表人物?这些代表人物分别有哪些主要的思想主张?产生了哪些重要影响?由此导入新课。

  • ID:8-4126018 2017_2018学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革试题(打包6套)岳麓版选修1

    高中历史/岳麓版/选修1 历史上重大改革回眸/第四单元 工业文明冲击下的改革/本单元综合与测试

    2017-2018学年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革单元整合 岳麓版选修1 [网络构建] [考题例证] 例1 (2014·福建卷)阅读下列材料,回答问题。 材料一 克里米亚(克里木)战争的特点,就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。 ——《马克思恩格斯全集》 材料二 1861年俄国自上而下的改革,延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的,因此,农奴制废除得很不彻底。改革后,沙皇政权基本原封不动,大部分的土地还是掌握在贵族地主手里,保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各种社会矛盾,依然存在,并且继续在发展。 ——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》 (1)材料一中“几个拥有现代生产的民族”是指哪些(民族)国家?如何理解这场战争对俄国来说是“绝望的搏斗”? (2)据材料二并结合所学知识,为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”? 解析:第(1)问第一小问实际考查俄国在克里米亚战争中的对手,第二小问主要从克里米亚战争时的俄国社会背景这一角度进行理解、分析。第(2)问首先解释农奴制改革延缓革命的原因,主要应从改革对促进俄国资本主义发展及巩固沙皇统治的作用这两个角度分析;然后解释改革并不能消除革命的原因,主要从俄国农奴制改革的局限性这一角度进行分析。 答案:(1)英国、法国。落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度。 单元过关检测卷四 (时间:100分钟 分值:100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 1.在俄国著名作家、评论家别林斯基的剧本《德米特里•卡列宁》里,有如下一段台词:“是谁给这可怕的权力,让一些人奴役另一些与他同样生活的人的意志,剥夺了他们的自由?……主人为了排解愁闷,随意将他

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-12-21
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