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高中物理沪科版
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  • ID:6-4412210 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义打包44份

    高中物理/沪科版/选修3-2/本册综合

    第10点 电磁感应中的图像问题  电磁感应中的图像问题综合了法拉第电磁感应定律——计算感应电动势的大小、楞次定律——判断感应电流方向、运动学知识——判定运动时间以及作图能力,是对电磁感应知识的综合考查. 1.思路导图  2.分析方法 对图像的分析,应做到“四明确一理解”: (1)明确图像所描述的物理意义;明确各种“+”、“-”的含义;明确斜率的含义;明确图像和电磁感应过程之间的对应关系. (2)理解三个相似关系及其各自的物理意义: v-Δv-,B-ΔB-,Φ-ΔΦ- 3.解决图像问题的一般步骤: (1)明确图像的种类,即是B-t图像还是Φ-t图像,或者E-t图像、i-t图像等. (2)分析电磁感应的具体过程. (3)用右手定则或楞次定律确定方向对应关系. (4)结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律等规律写出函数关系式. (5)根据函数关系式,进行数学分析,如分析斜率的变化、截距等. (6)画图像或判断图像. 4.电磁感应中图像类选择题的两个常见解法 (1)排除法:定性地分析电磁感应过程中物理量的变化趋势(增大还是减小)、变化快慢(均匀变化还是非均匀变化),特别是物理量的正负,排除错误的选项. (2)函数法:根据题目所给条件定量地写出两个物理量之间的函数关系,然后由函数关系对图像作出分析和判断,这未必是最简捷的方法,但却是最有效的方法. ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义:模块要点回眸 第10点 .docx 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义:模块要点回眸 第11点 .docx 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义:模块要点回眸 第12点 .docx 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-04-14
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  • ID:6-4356656 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立学案(打包4套)沪科版选修3_4

    高中物理/沪科版/选修3-4/第五章新时空观的确立/本章综合与测试

    5.1 电磁场理论引发的怪异问题 5.2 狭义相对论的基本原理 [学习目标] 1.理解伽利略相对性原理.2.了解狭义相对论的两条基本公设.3.由伽利略变换和洛伦兹变换体会经典物理学的时空观和狭义相对论的时空观的不同.4.了解同时的相对性和相对论速度变换公式.  1.迈克耳孙—莫雷实验说明,光在任何方向上传播时,相对于地球的速度都是相同的.即光速c是不变的. 2.伽利略相对性原理:对于力学规律来说,一切惯性系都是等价的. 3.狭义相对论的两条公设为:爱因斯坦相对性原理和光速不变原理. 4.同时的相对性 经典物理学家认为同时是绝对的,与参考系无关,狭义相 对论的时空观认为同时是相对的,即在一个惯性系中不同地点同时发生的两个事件,在另一个惯性系中不一定是同时的. 5.相对论速度变换公式 若高速运动的飞船相对于地球的速度为v,飞船上的某物体以速度u′沿着飞船前进的方向相对飞船运动,那么物体相对于地球的速度u=.  一、电磁场理论引发的怪异问题 [导学探究] 1.举例说明电磁场理论与经典物理学存在着尖锐的矛盾. 答案 一辆车对地做匀速直线运动速度为v,若自车厢后壁发出一个闪光,按照经典物理速度合成公式,这个闪光对地的速度为V=c+v.但电磁场理论中光在真空中的传播速度为c,并不涉及参考系问题. ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立5.1电磁场理论引发的怪异问题5.2狭义相对论的基本原理学案沪科版选修3_4201803215200.doc 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立5.3奇特的相对论效应学案沪科版选修3_4201803215202.doc 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立5.4走近广义相对论5.5无穷的宇宙学案沪科版选修3_4201803215204.do

  • ID:6-4356654 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会学案(打包4套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第五章核能与社会/本章综合与测试

    5.1 核能来自何方 [学习目标] 1.知道核力的概念、特点.2.认识原子核的结合能了解平均结合能.3.知道什么是质量亏损,能用爱因斯坦质能方程计算原子核的结合能.  一、核力 [导学探究] 1.有的同学认为:“原子核内质子间的库仑斥力,与质子、中子间的万有引力平衡而使原子达到稳定状态”,这种说法正确吗? 答案 不正确.在相同的距离上,质子之间的库仑力的大小大约比万有引力强1035倍,两者相差悬殊,不可能平衡. 2.是什么力克服质子之间的库仑斥力,使核子结合成一个稳固的原子核的? 答案 核子间(质子与质子、中子与中子、质子与中子)存在着一种比库仑力大得多的核力. [知识梳理] 核力及特点 1.核力:组成原子核的核子之间存在着一种特殊的力. 2.核力特点: (1)核力是一种强相互作用力,它存在于质子与质子间、质子与中子间、中子与中子间. (2)核力是一种短程力,它的作用距离只有10-15 m的数量级.因此,每个核子只能对跟它邻近的少数核子(一般不超过3个)发生显著的相互作用. (3)核力与核子是否带电无关,质子与质子间、质子与中子间、中子与中子间都可以有核力 作用. [即学即用] 判断下列说法的正误. (1)原子核中的质子是靠自身的万有引力聚在一起的.( × ) ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会5.1核能来自何方学案沪科版选修3_5201803215192.doc 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会5.2裂变及其应用学案沪科版选修3_5201803215194.doc 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会5.3聚变与受控热核反应5.4核能利用与社会发展学案沪科版选修3_5201803215196.doc 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会章末总结学案沪科版选修3_5201803215198.d

  • ID:6-4356646 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克学案(打包4套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第四章从原子核到夸克/本章综合与测试

    4.1 原子核结构探秘 [学习目标] 1.知道原子核的组成,会正确书写原子核的符号.2.了解质子和中子的发现过程.3.掌握核反应方程的特点,会书写核反应方程.  一、原子核的组成 [知识梳理] 1.质子的发现 从1917年起,卢瑟福就开始进行α射线轰击氮原子核的实验,并从氮原子核中打出了氢核,这就是质子,用p或H表示,质子是原子核的组成部分. 2.中子的发现 (1)卢瑟福的猜想 1920年,卢瑟福提出:原子核内除了质子外,还存在一种质量与质子的质量大体相等但不带电的粒子,并认为这种不带电的中性粒子是由电子进入质子后形成的. (2)查德威克的发现 1932年,查德威克对α粒子轰击铍的实验进行研究,发现产生的射线是中性粒子流,质量跟质子质量差不多,查德威克将这种粒子称为中子,用n表示.中子也是原子核的组成部分. 3.原子核的组成 (1)核子数:质子和中子质量差别非常微小,二者统称为核子,所以质子数和中子数之和叫核子数. (2)电荷数(Z):原子核所带的电荷总是质子电荷的整数倍,通常用这个整数表示原子核的电荷量,叫做原子核的电荷数. (3)质量数(A):原子核的质量等于核内质子和中子的质量的总和,而质子与中子的质量几乎相等,所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍,这个倍数叫做原子核的质量数. (4)原子核的符号 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.1原子核结构探秘学案沪科版选修3_5201803215172.doc 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.2原子核的衰变学案沪科版选修3_5201803215174.doc 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.3让射线造福人类4.4粒子物理与宇宙的起源略学案沪科版选修3_5201803215176.doc 2017_2018学年

  • ID:6-4356640 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘学案(打包4套)沪科版选修3_4

    高中物理/沪科版/选修3-4/第三章电磁场与电磁波/本章综合与测试

    3.1 电子的发现及其重大意义 3.2 原子模型的提出 [学习目标] 1.知道阴极射线的组成,电子是原子的组成部分.2.了解汤姆生发现电子的研究方法及蕴含的科学思想.3.了解α粒子散射实验的实验器材、实验原理和实验现象.4.知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容.5.知道原子和原子核大小的数量级,原子的组成及带电情况.                     一、阴极射线 电子的发现 [导学探究] 1.在图1所示的实验中,将阴极射线管的阴极和阳极接上高压电源后,用真空泵逐渐抽去管中的空气,会产生什么现象?当气压降得很低时,又有什么现象发生?  图1 答案 接上高压电源后,管内会产生气体放电现象,当气压降得很低时,管内不再发光,但由阴极发射出的射线,能使荧光物质发光. 2.人们对阴极射线的本质的认识有两种观点,一种观点认为是一种电磁波,另一种观点认为是带电微粒,你认为应如何判断哪种观点正确? 答案 可以让阴极射线通过电场(磁场),若射线垂直于电场(磁场)方向射入之后发生了偏转,则该射线是由带电微粒组成的. [知识梳理] 1.阴极射线的特点 (1)在真空中沿直线传播; (2)碰到物体可使物体发出荧光. 2.汤姆生对阴极射线本质的探究 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.1电子的发现及其重大意义3.2原子模型的提出学案沪科版选修3_5201803215164.doc 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.3量子论视野下的原子模型学案沪科版选修3_5201803215166.doc 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.4光谱分析在科学技术中的应用学案沪科版选修3_5201803215168.doc 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘章末总结学案沪科版选修3_420

  • ID:6-4356634 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子学案(打包5套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第二章波和粒子/本章综合与测试

    2.1 拨开黑体辐射的疑云 [学习目标] 1.了解热辐射和黑体辐射的概念,了解黑体辐射的实验规律.2.了解能量子的概念及其提出的科学过程.3.了解宏观物体和微观粒子的能量变化特点. 一、黑体与黑体辐射 [导学探究] 1.什么是热辐射?这种辐射与温度有何关系? 答案 ①物体在任何温度下,都会发射电磁波,温度不同,所发射的电磁波的频率、强度也不同,这种现象叫做热辐射. ②辐射强度按波长的分布情况是:随物体的温度的升高,热辐射中波长较短的电磁波成分越来越强. 2.什么是黑体辐射?黑体辐射与温度有何关系? 答案 ①能完全吸收投射到其表面的电磁波而不产生反射的物体,叫做绝对黑体,简称黑体. ②黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关. [知识梳理] 1.热辐射 定义:物体在任何温度下,都会发射电磁波,温度不同,所发射的电磁波的频率、强度也不同,这种现象叫做热辐射. 2.黑体 定义:能完全吸收投射到其表面的电磁波而不产生反射的物体也称之为绝对黑体. [即学即用] 判断下列说法的正误. (1)黑体一定是黑色的物体.( × ) (2)能吸收各种电磁波而不反射电磁波的物体叫黑体.( √ ) (3)只有高温物体才能辐射电磁波.( × ) (4)温度越高,黑体辐射电磁波的强度越大.( √ ) ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.1拨开黑体辐射的疑云学案沪科版选修3_5201803215136.doc 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.2涅槃凤凰再飞翔学案沪科版选修3_5201803215138.doc 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.3光是波还是粒子学案沪科版选修3_5201803215140.doc 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.4实物是粒子还是波学案沪科版选修3_52018

  • ID:6-4356626 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒学案(打包9套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第一章碰撞与动量守恒/本章综合与测试

    1.1 探究动量变化与冲量的关系 [学习目标] 1.理解冲量和动量的定义、公式、单位及矢量性.2.理解动量定理及其表达式.3.能够利用动量定理解释有关现象,解决有关实际问题.  一、动量和冲量 [导学探究] 在激烈的橄榄球赛场上,一个较瘦弱的运动员携球奔跑时迎面碰上高大结实的对方运动员,自己被碰的人仰马翻,而对方却几乎不受影响 …….这说明运动物体产生的效果不仅与速度有关,而且与质量有关. (1)若质量为60 kg的运动员(包括球)以5 m/s的速度向东奔跑,他的动量是多大?方向如何?若他以大小不变的速率做曲线运动,他的动量是否变化? (2)若这名运动员与对方运动员相撞后速度变为零,他的动量的变化量多大?动量的变化量方向如何? 答案 (1)动量是300 kg·m/s,方向向东;做曲线运动时他的动量变化了,因为方向变了. (2)—300 kg·m/s,方向向西. [知识梳理] 动量和动量的变化量 1.动量 (1)定义:物体的质量m和速度v的乘积 mv. (2)公式:p=mv. 单位:kg·m/s. (3)动量的矢量性:动量是矢(填“矢”或“标”)量,方向与速度的方向相同. (4)动量是状态量:进行运算时必须明确是哪个物体在哪一状态(时刻)的动量. (5)动量具有相对性:由于速度与参考系的选择有关,一般以地球为参考系. ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒1.1探究动量变化与冲量的关系学案沪科版选修3_5201803215118.doc 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒1.2探究动量守恒定律课时1探究物体碰撞时动量变化的规律学案沪科版选修3_5201803215120.doc 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒1.2探究动量守恒定律课时2动量守恒定律学案沪科版选修3_5201803215122.doc 2017_201

  • ID:6-4356488 2017_2018学年高中物理第3章电磁场与电磁波(课件学案)(打包6套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第三章原子世界探秘/本章综合与测试

    2017_2018学年高中物理第3章电磁场与电磁波章末总结同步备课课件沪科版选修3_4201803215161:31张PPT 2017_2018学年高中物理第3章电磁场与电磁波3.3无线电通信3.4电磁波家族同步备课课件沪科版选修3_4201803215159:31张PPT 2017_2018学年高中物理第3章电磁场与电磁波3.1麦克斯韦的电磁场理论3.2电磁波的发现同步备课课件沪科版选修3_4201803215157:41张PPT 3.1 麦克斯韦的电磁场理论 3.2 电磁波的发现 [学习目标] 1.了解麦克斯韦电磁场理论的两大基本论点,能从这两个基本论点出发分析简单问题.2.知道麦克斯韦预言了电磁波的存在及其在物理学发展史上的意义.3.知道赫兹用实验证实了电磁波的存在.4.了解什么叫电磁振荡,了解LC回路中电磁振荡的产生过程及其固有周期(频率).5.了解有效发射电磁波的两个条件,知道电磁波的特点及其与机械波的异同.  1.法拉第创造性地用“力线”和“场”的概念来描述电荷之间、磁体之间以及电与磁之间的相互作用. 2.电磁场理论的两大支柱:(1)变化的磁场产生电场;(2)变化的电场产生磁场. 3.赫兹用实验证明了麦克斯韦电磁场理论的正确性. 4.电磁振荡  图1 (1)振荡电流:大小和方向都做周期性变化的电流. (2)振荡电路:能够产生振荡电流的电路.图1就是一种基本的振荡电路,称为LC振荡电路. (3)电磁振荡:在振荡电路中,电路中的电流、电容器极板上的电荷、电容器中的电场强度和线圈中的磁感应强度都要发生周期性的变化,这种现象叫做电磁振荡. 5.电磁波的特点 (1)电磁波是横波; (2)电磁波在真空中的传播速度等于光在真空中的传播速度c,约为3.0×108 m/s; (3)电磁波具有波的一般特征,波长λ、频率f、周期T和波速v之间的关系为v==λf; ================================================

  • ID:6-4356472 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克课件(打包4套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第四章从原子核到夸克/本章综合与测试

    2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克章末总结课件沪科版选修3_5201803215177:27张PPT 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.3让射线造福人类4.4粒子物理与宇宙的起源略课件沪科版选修3_5201803215175:38张PPT 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.2原子核的衰变课件沪科版选修3_5201803215173:47张PPT 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.1原子核结构探秘课件沪科版选修3_5201803215171:31张PPT 第4章  4.1 原子核结构探秘 学习目标  1.知道原子核的组成,会正确书写原子核的符号. 2.了解质子和中子的发现过程. 3.掌握核反应方程的特点,会书写核反应方程. 内容索引 知识探究 题型探究 达标检测 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.1原子核结构探秘课件沪科版选修3_5201803215171.ppt 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.2原子核的衰变课件沪科版选修3_5201803215173.ppt 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.3让射线造福人类4.4粒子物理与宇宙的起源略课件沪科版选修3_5201803215175.ppt 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克章末总结课件沪科版选修3_5201803215177.ppt

  • ID:6-4356466 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘课件(打包4套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第三章原子世界探秘/本章综合与测试

    2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘章末总结课件沪科版选修3_5201803215169:21张PPT 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.4光谱分析在科学技术中的应用课件沪科版选修3_5201803215167:27张PPT 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.3量子论视野下的原子模型课件沪科版选修3_5201803215165:40张PPT 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.1电子的发现及其重大意义3.2原子模型的提出课件沪科版选修3_5201803215163:43张PPT 第3章  3.1 电子的发现及其重大意义 3.2 原子模型的提出 学习目标  1.知道阴极射线的组成,电子是原子的组成部分. 2.了解汤姆生发现电子的研究方法及蕴含的科学思想. 3.了解α粒子散射实验的实验器材、实验原理和实验现象. 4.知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容. 5.知道原子和原子核大小的数量级,原子的组成及带电情况. ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.1电子的发现及其重大意义3.2原子模型的提出课件沪科版选修3_5201803215163.ppt 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.3量子论视野下的原子模型课件沪科版选修3_5201803215165.ppt 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.4光谱分析在科学技术中的应用课件沪科版选修3_5201803215167.ppt 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘章末总结课件沪科版选修3_5201803215169.ppt