欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.198.104.202)

高中物理沪科版
全部(1347) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:6-4637682 第2课时 摩擦力高考模拟

    高中物理/沪科版/必修1/第三章 力与相互作用/3 摩擦力

    .如图8所示,质量为M的楔形物块A静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m的小物块B,B与斜面之间存在摩擦.用恒力F沿斜面向上拉B,使之匀速上滑.在B运动的过程中,楔形物块A始终保持静止.下列关于A、B物块相互间作用力的描述正确的有 (  ) 图8 A.B对A的的作用力大小为mg-F B.B对A的摩擦力大小为F C.地面受到的摩擦力大小为Fcos θ D.地面受到的压力大小为Mg+mg-Fsin θ 答案 CD 解析 因为A、B的加速度均为0,因此可将其看做一个整体,对整体进行受力分析并运用平衡条件可得,地面对A的摩擦力大小为Fcos θ,地面对A的支持力大小为Mg+mg-Fsin θ,根据牛顿第三定律可知,C、D正确;隔离B受力分析可知,A、B错误.

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-06-29
    • 下载0次
    • 90KB
    • bjwlxy2011
  • ID:6-4626410 第3章 电磁感应与现代生活 章末总结课件

    高中物理/沪科版/选修3-2/第3章 电磁感应与现代生活/本章综合与测试

    高压输电原理功率损失P损=I2R电压损失U损=IR高压输电原理理想变压器结构:原、副线圈、铁心原理:电磁感应基本规律电压关系:U1U2=n1n2电流关系:I1I2=n2n1功率关系:P1=P2电能的开发与利用 一、电能输送中功率损失的计算 1.P损=I2R. 2.在输电电流一定的情况下,如果电路的电阻减为原来的一半,则损失的功率变为原来的二分之一;在线路电阻不变的情况下,当电流为原来的一半,线路上损失的功率变为原来的四分之一. 3.由2可知,减小电流对降低损耗更有效. 4.P=UI. 5.由P=UI可知I=PU,由此式可知,在电功率不变的前提下,升高电压,可减小输电电流. 例1 某水电站,用总电阻为2.5 Ω的输电线输电给500 km外的用户,其输出电功率是3×106 kW.现用500 kV电压输电,则下列说法正确的是(  )

    • 授课课件
    • 2018-06-23
    • 下载0次
    • 1862.97KB
    • bjwlxy2011
  • ID:6-4626342 【课堂新坐标,同步备课参考】2013-2014学年高中物理(沪科版)选修3-5第2章《波和粒子》同步课件+课时作业+章末归纳提升+检测(8份)

    高中物理/沪科版/选修3-5/第二章波和粒子/本章综合与测试

    1.(2011•上海高考)用一束紫外线照射某金属时不能产生光电效应,可能使该金属产生光电效应的措施是(  ) A.改用频率更小的紫外线照射 B.改用X射线照射 C. D.延长原紫外线的照射时间 【解析】 金属发生光电效应必须使光的频率大于极限频率,X射线的频率大于紫外线的频率. 【答案】 B 2.如图2-2-5所示,C为一真空光电管,管的内半壁K涂有碱金属,用可见光照射可产生光电效应,正常使用时再将它和电源、电流计相连,下列说法中正确的是(  ) 图2-2-5 A.当开关断开时,用光照射光电管的内半壁K后,K极带负电荷 B.正常使用时,a为电源的正极,b为电源的负极 C.正常使用时,通过电流计Ⓖ的电流方向是自下而上的 D.在其他条件不变的情况下,增大可见光的照射强度,通过电流计中的电流可能增大 【解析】 K极发生光电效应,失去电子带正电荷,故A错.正常使用时,电源电压加在AK间建立加速电场,故a为正极b为负极,B正确.电流

    • 同步学案
    • 2018-06-23
    • 下载0次
    • 10553.65KB
    • bjwlxy2011
  • ID:6-4412210 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义打包44份

    高中物理/沪科版/选修3-2/本册综合

    第10点 电磁感应中的图像问题  电磁感应中的图像问题综合了法拉第电磁感应定律——计算感应电动势的大小、楞次定律——判断感应电流方向、运动学知识——判定运动时间以及作图能力,是对电磁感应知识的综合考查. 1.思路导图  2.分析方法 对图像的分析,应做到“四明确一理解”: (1)明确图像所描述的物理意义;明确各种“+”、“-”的含义;明确斜率的含义;明确图像和电磁感应过程之间的对应关系. (2)理解三个相似关系及其各自的物理意义: v-Δv-,B-ΔB-,Φ-ΔΦ- 3.解决图像问题的一般步骤: (1)明确图像的种类,即是B-t图像还是Φ-t图像,或者E-t图像、i-t图像等. (2)分析电磁感应的具体过程. (3)用右手定则或楞次定律确定方向对应关系. (4)结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律等规律写出函数关系式. (5)根据函数关系式,进行数学分析,如分析斜率的变化、截距等. (6)画图像或判断图像. 4.电磁感应中图像类选择题的两个常见解法 (1)排除法:定性地分析电磁感应过程中物理量的变化趋势(增大还是减小)、变化快慢(均匀变化还是非均匀变化),特别是物理量的正负,排除错误的选项. (2)函数法:根据题目所给条件定量地写出两个物理量之间的函数关系,然后由函数关系对图像作出分析和判断,这未必是最简捷的方法,但却是最有效的方法. ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义:模块要点回眸 第10点 .docx 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义:模块要点回眸 第11点 .docx 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版选修3-2讲义:模块要点回眸 第12点 .docx 2017-2018学年同步备课套餐之物理沪科版

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-04-14
    • 下载0次
    • 14619.81KB
    • 无寐无寐
  • ID:6-4356656 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立学案(打包4套)沪科版选修3_4

    高中物理/沪科版/选修3-4/第五章新时空观的确立/本章综合与测试

    5.1 电磁场理论引发的怪异问题 5.2 狭义相对论的基本原理 [学习目标] 1.理解伽利略相对性原理.2.了解狭义相对论的两条基本公设.3.由伽利略变换和洛伦兹变换体会经典物理学的时空观和狭义相对论的时空观的不同.4.了解同时的相对性和相对论速度变换公式.  1.迈克耳孙—莫雷实验说明,光在任何方向上传播时,相对于地球的速度都是相同的.即光速c是不变的. 2.伽利略相对性原理:对于力学规律来说,一切惯性系都是等价的. 3.狭义相对论的两条公设为:爱因斯坦相对性原理和光速不变原理. 4.同时的相对性 经典物理学家认为同时是绝对的,与参考系无关,狭义相 对论的时空观认为同时是相对的,即在一个惯性系中不同地点同时发生的两个事件,在另一个惯性系中不一定是同时的. 5.相对论速度变换公式 若高速运动的飞船相对于地球的速度为v,飞船上的某物体以速度u′沿着飞船前进的方向相对飞船运动,那么物体相对于地球的速度u=.  一、电磁场理论引发的怪异问题 [导学探究] 1.举例说明电磁场理论与经典物理学存在着尖锐的矛盾. 答案 一辆车对地做匀速直线运动速度为v,若自车厢后壁发出一个闪光,按照经典物理速度合成公式,这个闪光对地的速度为V=c+v.但电磁场理论中光在真空中的传播速度为c,并不涉及参考系问题. ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立5.1电磁场理论引发的怪异问题5.2狭义相对论的基本原理学案沪科版选修3_4201803215200.doc 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立5.3奇特的相对论效应学案沪科版选修3_4201803215202.doc 2017_2018学年高中物理第5章新时空观的确立5.4走近广义相对论5.5无穷的宇宙学案沪科版选修3_4201803215204.do

  • ID:6-4356654 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会学案(打包4套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第五章核能与社会/本章综合与测试

    5.1 核能来自何方 [学习目标] 1.知道核力的概念、特点.2.认识原子核的结合能了解平均结合能.3.知道什么是质量亏损,能用爱因斯坦质能方程计算原子核的结合能.  一、核力 [导学探究] 1.有的同学认为:“原子核内质子间的库仑斥力,与质子、中子间的万有引力平衡而使原子达到稳定状态”,这种说法正确吗? 答案 不正确.在相同的距离上,质子之间的库仑力的大小大约比万有引力强1035倍,两者相差悬殊,不可能平衡. 2.是什么力克服质子之间的库仑斥力,使核子结合成一个稳固的原子核的? 答案 核子间(质子与质子、中子与中子、质子与中子)存在着一种比库仑力大得多的核力. [知识梳理] 核力及特点 1.核力:组成原子核的核子之间存在着一种特殊的力. 2.核力特点: (1)核力是一种强相互作用力,它存在于质子与质子间、质子与中子间、中子与中子间. (2)核力是一种短程力,它的作用距离只有10-15 m的数量级.因此,每个核子只能对跟它邻近的少数核子(一般不超过3个)发生显著的相互作用. (3)核力与核子是否带电无关,质子与质子间、质子与中子间、中子与中子间都可以有核力 作用. [即学即用] 判断下列说法的正误. (1)原子核中的质子是靠自身的万有引力聚在一起的.( × ) ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会5.1核能来自何方学案沪科版选修3_5201803215192.doc 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会5.2裂变及其应用学案沪科版选修3_5201803215194.doc 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会5.3聚变与受控热核反应5.4核能利用与社会发展学案沪科版选修3_5201803215196.doc 2017_2018学年高中物理第5章核能与社会章末总结学案沪科版选修3_5201803215198.d

  • ID:6-4356646 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克学案(打包4套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第四章从原子核到夸克/本章综合与测试

    4.1 原子核结构探秘 [学习目标] 1.知道原子核的组成,会正确书写原子核的符号.2.了解质子和中子的发现过程.3.掌握核反应方程的特点,会书写核反应方程.  一、原子核的组成 [知识梳理] 1.质子的发现 从1917年起,卢瑟福就开始进行α射线轰击氮原子核的实验,并从氮原子核中打出了氢核,这就是质子,用p或H表示,质子是原子核的组成部分. 2.中子的发现 (1)卢瑟福的猜想 1920年,卢瑟福提出:原子核内除了质子外,还存在一种质量与质子的质量大体相等但不带电的粒子,并认为这种不带电的中性粒子是由电子进入质子后形成的. (2)查德威克的发现 1932年,查德威克对α粒子轰击铍的实验进行研究,发现产生的射线是中性粒子流,质量跟质子质量差不多,查德威克将这种粒子称为中子,用n表示.中子也是原子核的组成部分. 3.原子核的组成 (1)核子数:质子和中子质量差别非常微小,二者统称为核子,所以质子数和中子数之和叫核子数. (2)电荷数(Z):原子核所带的电荷总是质子电荷的整数倍,通常用这个整数表示原子核的电荷量,叫做原子核的电荷数. (3)质量数(A):原子核的质量等于核内质子和中子的质量的总和,而质子与中子的质量几乎相等,所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍,这个倍数叫做原子核的质量数. (4)原子核的符号 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.1原子核结构探秘学案沪科版选修3_5201803215172.doc 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.2原子核的衰变学案沪科版选修3_5201803215174.doc 2017_2018学年高中物理第4章从原子核到夸克4.3让射线造福人类4.4粒子物理与宇宙的起源略学案沪科版选修3_5201803215176.doc 2017_2018学年

  • ID:6-4356640 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘学案(打包4套)沪科版选修3_4

    高中物理/沪科版/选修3-4/第三章电磁场与电磁波/本章综合与测试

    3.1 电子的发现及其重大意义 3.2 原子模型的提出 [学习目标] 1.知道阴极射线的组成,电子是原子的组成部分.2.了解汤姆生发现电子的研究方法及蕴含的科学思想.3.了解α粒子散射实验的实验器材、实验原理和实验现象.4.知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容.5.知道原子和原子核大小的数量级,原子的组成及带电情况.                     一、阴极射线 电子的发现 [导学探究] 1.在图1所示的实验中,将阴极射线管的阴极和阳极接上高压电源后,用真空泵逐渐抽去管中的空气,会产生什么现象?当气压降得很低时,又有什么现象发生?  图1 答案 接上高压电源后,管内会产生气体放电现象,当气压降得很低时,管内不再发光,但由阴极发射出的射线,能使荧光物质发光. 2.人们对阴极射线的本质的认识有两种观点,一种观点认为是一种电磁波,另一种观点认为是带电微粒,你认为应如何判断哪种观点正确? 答案 可以让阴极射线通过电场(磁场),若射线垂直于电场(磁场)方向射入之后发生了偏转,则该射线是由带电微粒组成的. [知识梳理] 1.阴极射线的特点 (1)在真空中沿直线传播; (2)碰到物体可使物体发出荧光. 2.汤姆生对阴极射线本质的探究 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.1电子的发现及其重大意义3.2原子模型的提出学案沪科版选修3_5201803215164.doc 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.3量子论视野下的原子模型学案沪科版选修3_5201803215166.doc 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘3.4光谱分析在科学技术中的应用学案沪科版选修3_5201803215168.doc 2017_2018学年高中物理第3章原子世界探秘章末总结学案沪科版选修3_420

  • ID:6-4356634 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子学案(打包5套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第二章波和粒子/本章综合与测试

    2.1 拨开黑体辐射的疑云 [学习目标] 1.了解热辐射和黑体辐射的概念,了解黑体辐射的实验规律.2.了解能量子的概念及其提出的科学过程.3.了解宏观物体和微观粒子的能量变化特点. 一、黑体与黑体辐射 [导学探究] 1.什么是热辐射?这种辐射与温度有何关系? 答案 ①物体在任何温度下,都会发射电磁波,温度不同,所发射的电磁波的频率、强度也不同,这种现象叫做热辐射. ②辐射强度按波长的分布情况是:随物体的温度的升高,热辐射中波长较短的电磁波成分越来越强. 2.什么是黑体辐射?黑体辐射与温度有何关系? 答案 ①能完全吸收投射到其表面的电磁波而不产生反射的物体,叫做绝对黑体,简称黑体. ②黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关. [知识梳理] 1.热辐射 定义:物体在任何温度下,都会发射电磁波,温度不同,所发射的电磁波的频率、强度也不同,这种现象叫做热辐射. 2.黑体 定义:能完全吸收投射到其表面的电磁波而不产生反射的物体也称之为绝对黑体. [即学即用] 判断下列说法的正误. (1)黑体一定是黑色的物体.( × ) (2)能吸收各种电磁波而不反射电磁波的物体叫黑体.( √ ) (3)只有高温物体才能辐射电磁波.( × ) (4)温度越高,黑体辐射电磁波的强度越大.( √ ) ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.1拨开黑体辐射的疑云学案沪科版选修3_5201803215136.doc 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.2涅槃凤凰再飞翔学案沪科版选修3_5201803215138.doc 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.3光是波还是粒子学案沪科版选修3_5201803215140.doc 2017_2018学年高中物理第2章波和粒子2.4实物是粒子还是波学案沪科版选修3_52018

  • ID:6-4356626 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒学案(打包9套)沪科版选修3_5

    高中物理/沪科版/选修3-5/第一章碰撞与动量守恒/本章综合与测试

    1.1 探究动量变化与冲量的关系 [学习目标] 1.理解冲量和动量的定义、公式、单位及矢量性.2.理解动量定理及其表达式.3.能够利用动量定理解释有关现象,解决有关实际问题.  一、动量和冲量 [导学探究] 在激烈的橄榄球赛场上,一个较瘦弱的运动员携球奔跑时迎面碰上高大结实的对方运动员,自己被碰的人仰马翻,而对方却几乎不受影响 …….这说明运动物体产生的效果不仅与速度有关,而且与质量有关. (1)若质量为60 kg的运动员(包括球)以5 m/s的速度向东奔跑,他的动量是多大?方向如何?若他以大小不变的速率做曲线运动,他的动量是否变化? (2)若这名运动员与对方运动员相撞后速度变为零,他的动量的变化量多大?动量的变化量方向如何? 答案 (1)动量是300 kg·m/s,方向向东;做曲线运动时他的动量变化了,因为方向变了. (2)—300 kg·m/s,方向向西. [知识梳理] 动量和动量的变化量 1.动量 (1)定义:物体的质量m和速度v的乘积 mv. (2)公式:p=mv. 单位:kg·m/s. (3)动量的矢量性:动量是矢(填“矢”或“标”)量,方向与速度的方向相同. (4)动量是状态量:进行运算时必须明确是哪个物体在哪一状态(时刻)的动量. (5)动量具有相对性:由于速度与参考系的选择有关,一般以地球为参考系. ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒1.1探究动量变化与冲量的关系学案沪科版选修3_5201803215118.doc 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒1.2探究动量守恒定律课时1探究物体碰撞时动量变化的规律学案沪科版选修3_5201803215120.doc 2017_2018学年高中物理第1章碰撞与动量守恒1.2探究动量守恒定律课时2动量守恒定律学案沪科版选修3_5201803215122.doc 2017_201