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高中英语其它资料
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  • ID:4-3655316 高中英语基于问题的反思与教学合作坊培训资料(课件+word+视频+PDF)

    高中英语/其它资料/新课程培训资料

    1. It’s the first time that I have been a guest speaker in this program.
    2. My daughter went to elementary school this year.
    3. I graduated from Harbin Normal University.
    4. I have been teaching since 2003.
    Framework provides a method to outline and become familiar with the passage:
    Main idea
    Important topics
    Details for each important topic
    Strengthening Your Reading Instruction with Strategies and Activities
    Abraham Lincoln was a great leader in America (main idea)
    I. Poor family (important topic)
    Cruel father (detail)
    Self-educated (detail)
    Hard working (detail)
    Honest man (detail)

    II. He had many jobs before he became a politician (important topic)
    Postmaster (detail)
    Lawyer (detail)
    etc (detail)

    • 说课课件
    • 2017-02-23
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    • nicklee1984
  • ID:4-3587834 北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接(3份)

    高中英语/其它资料/待归类资料


    北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接partⅲ:54张PPT
    北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接partⅱ:29张PPT
    北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接partⅰ:9张PPT
    Part Ⅰ 国 际 音 标
    二、国际音标
    答案:1~5.CDAAA
    本部分内容讲解结束
    按ESC键退出全屏播放Part Ⅱ 词 法
    第一讲 英语词类
    第二讲 构词法
    答案:player
    2.Anna had a fever yesterday, so she was__________(able) to go to school.
    答案:unable
    3.The movie was interesting, but Grace was not___________
    (interest) in it.
    答案:interested
    ================================================
    压缩包内容:
    北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接partⅰ.ppt
    北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接partⅱ.ppt
    北师大版必修1 同步教学课件:崭新天地 初高中知识衔接partⅲ.ppt

  • ID:4-3584461 2017届高考英语专题复习 词汇教学

    高中英语/其它资料/教研


    2017届高考英语专题复习 词汇教学:44张PPT目录
    词汇要求
    词汇考查
    命题趋势
    高考
    高考词汇考查
    高考词汇要求
    立足考纲词汇,源于教材,高于教材
    课程标准八级目标,3500词汇
    2015全


    纯粹的知识记忆
    语境中的应用
    书面表达
    ================================================
    压缩包内容:
    2017届高考英语专题复习 词汇教学.ppt

    • 说课课件
    • 2016-12-25
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  • ID:4-2529537 湖南省益阳市箴言中学高考研讨会资料:2017届高考英语复习备考建议(2016年11月)

    高中英语/其它资料/教研

    2016~2017高三英语复习备考 箴言中学高三英语备课组 一、指导思想 根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《湖南省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。 二、学情分析 1、本届学生20个理科班,10个文科班,共有学生约1600人,学生英语科底子薄,水平参差不齐,部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。 2、牛津英语教材的词汇量大,内容多,加之,寒暑假学校不能补课,英语教学进度进展缓慢。 三、复习计划 第一阶段:第一轮复习 时间:2016年10月20日-2017年3月20日 资料:①模块1-8牛津英语教材 ②三维设计及配套练习 ③英语周报 ④四大名校月考试卷 ⑤阅读6+1 这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。第一轮复习教学以抓"双基"为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。利用好一轮复习资料《三维设计》,一单元一案,每单元4-5课时,每周一次拓展练习。注重阅读训练,1-2篇/日; 强化书面表达训练, 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、

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  • ID:4-2529531 湖南省益阳市箴言中学高考研讨会资料:2016年高考全国Ⅰ卷英语试题评析及2017年备考建议(2016年11月)

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    湖南省益阳市箴言中学高考研讨会资料:2016年高考全国ⅰ卷英语试题评析及2017年备考建议(2016年11月):84张PPT浅析英语答题数据 直击备考策略 关键词 命题原则 试题特征 答题数据 试题浅析 备考策略 命题原则:一点四面 立德树人 核心价值 传统文化 依法治国 创新精神 “考查综合语言运用能力,落实立德树人根本任务”(中国考试,2016年第七期) ================================================ 压缩包内容: 湖南省益阳市箴言中学高考研讨会资料:2016年高考全国ⅰ卷英语试题评析及2017年备考建议(2016年11月).ppt

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  • ID:4-2128018 2016年高考英语备考策略:英语教学及高考备考做法

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    英语教学及高考备考做法 - ---- 武汉市新洲一中 王祖元 〖摘要〗交流主题:跳出高考教学; 潜入高考备考;一轮复习做法;悟道教育教学 Topic I :跳出高考教学----三年整体安排,分段重点突破: (一)高一上:训练朗读,校本教材《四步朗读法》 1、 "四步朗读法" 简介 第一步:慢读,感受语言,目光注意2-3个词。这一步要求学生一定不能贪快,在慢读的过程中让学生感受英语语言,体会意群和句子成分。在慢读的过程中注意语音,语调,重读,轻读,连读,吞音,并音,爆破和失去爆破以及停顿等。如: The climate of the British Isles is mild with a lot of rain. In general, Scotland is colder throughout the year, and receives more rain. It rains a lot in England and Wales too, but the temperatures are more pleasant. In the summer months the difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees! The coldest months are January and February, while the warmest months are July and August. 第二步:快读,重在流畅,目光注意3-5个词。有了第一步慢读,学生对目标内容有所了解,对段落中出现的句式有所领悟,对其中的习惯用法和结构有所认识。因此在这一步中,学生便可以根据句子成分扩大意群,相对加快速度。 ================================================ 压缩包内容: 2016年高考英语备考策略:英语教学及高考备考做法.doc

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  • ID:4-2127560 江苏省南京市2015.12.21高三教研活动课件:立足教材 开发语篇 注重应用--基于语篇的语言知识训练课教学的几点思考(共12张PPT)

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    立足教材 开发语篇 注重应用 --基于语篇的语言知识训练课教学的几点思考 南京市溧水区第二高级中学 武永芳 误区一:阅读前先教词汇 产生的弊端: 脱离语境呈现词汇,不会给学生留下深刻印象; 2.让学生提前获知所有生词的汉语意思,会浪费 很多根据上下文猜测词义的机会; 3.教师习惯性地先教词汇,再让学生阅读,久而久之,学生会形成思维定势----不把词汇挑出来,文章就不能读。 一、处理语言知识的几个误区 有些教师片面追求阅读时的“整体理解”,阅读中“舍弃”对语言知识的教学或匆匆略讲而过,忽视了语言知识在语篇中的特定含义。语篇以语言知识为载体,语言知识又依托于语篇产生特定的语境意义。如果学生对语言知识的理解有误就会导致对一个段落甚至对整篇文章理解的偏离,逐渐对阅读失去兴趣和信心。 误区二:阅读中“舍弃”语言知识教学 在学生阅读后,教师将重要的语言知识从课文中挑出,花很多时间和精力专门讲解和训练,忽略了语篇所带来的信息和它所具有的内涵,造成学生被动地接受教条、规则,扼杀了学生的学习主动性,使课堂气氛十分沉闷、单调、枯燥、乏味,因此学生对词汇学习产生厌烦心理。 误区三:阅读后集中填鸭式教语言知识 新棵标明确要求语言知识的有效开展应该立足教材语篇,培养学生语言综合运用能力,如果孤立起来,语音、词汇、语法任何一项都不是语言,也不能起到语言作为交际工具的作用。 ================================================ 压缩包内容: 江苏省南京市2015.12.21高三教研活动课件:立足教材 开发语篇 注重应用--基于语篇的语言知识训练课教学的几点思考(共12张PPT).ppt

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  • ID:4-2127559 江苏省南京市2015.12.21高三教研活动课件:基于思维发展的阅读训练课-南外李俊讲座(4份打包)

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    Jasmine Dec.1.1. I like its general design 2.I maintain doubt about specific details 3. So we had better regard the documentary as a window rather than the entire building.1.Culture - educational philosophy(教学理念) West: individualism East: collectivism 2.Criteria - educational goals West: All-round ability East: Of course gaokao-oriented 3.Social fun_ction West: Solidification of class structure(阶级固化) East: Flow of class structure(阶级流动) Admire individualism culture more. Learn advanced tech and knowledge. Live cross-culturally. shortcut or even escape1. irresponsible 2. Chinese elite unive 压缩包中的资料: JasmineEdu sys.ppt JasmineEducational systems.doc Sarah Mclachlan - Angel (City Of Angels Soundtrack).mp3 基于思维发展的阅读训练课(32张).ppt Jasmine ================================================ 压缩包内容: JasmineEdu sys.ppt JasmineEducational systems.doc Sarah Mclachlan - Angel (City Of Angels Soundtrack).mp3 基于思维发展的阅读训练课(32张).ppt

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  • ID:4-2127558 江苏省南京市2015.12.7高一教研活动课件:利用文本 助力输出—如何把写作贯穿到多种课型1(共15张PPT)

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    利用文本,助力输出—如何把写作贯穿到多种课型唐宝凤阅读教学设计的误区忽视学生的现有认知水平。远离学生的生活经验。剥夺学生的阅读机会。缺乏文化渗透和情感态度的培养。有效的阅读教学教师通过阅读教学使学生在语言习得、文本处理、思辨能力和语用能力方面均有所提高。有效的阅读教学不仅表现为学生对语言内容的理解,更体现为思维的碰撞和情感态度的形成。读写结合—阅读教学的落脚点以写作显现阅读的过程和成果,从而促进文本的理解和语言知识的运用,提高语篇及语用能力。 “读写结合”的教学设计需要考虑: 1)如何通过阅读活动促进写作任务的完成? 2)如何通过写作活动促进文本的深度阅读?读后写作存在的问题形式单一,偏重对文本内容的再理解和记忆,拓展深度不够。活动任务和文本主题联系不紧密,甚至偏离教学目标和教学重点。教师没有给予学生有效指导,学生无从下手,产生畏难情绪。读写结合的具体内容:从“读”中吸取哪些有关“写”的元素? - 主题内容(如何深入展开) - 语篇结构(句子间意义联系,构成连贯语篇,但 并非过度使用连接词 ) - 语言表达(与功能/意义相应的结构/词语,不使意义与形式相脱离) - 文体风格 (刘学惠,读写结合课例研究) 从“读”中吸取“写”的元素 -根据语篇高度概括。 -换个角度改写语篇。 -发挥想象续写语篇。 -针对语篇中的某事发表观点。 …... 传统的语言点教学孤立地呈现需要重点掌握的词、短语、句式等,忽视了语言点教学的有效开展离不开贴切的主题语境。结果:学生相当于“录音笔”,没有学习激情,不能在语境中正确应用所学的词、短语或句式。 ================================================ 压缩包内容: 江苏省南京市2015.12.7高一教研活动课件:利用文本 助力输出—如何把写作贯穿到多种课型(共15张PPT).pp

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  • ID:4-2127557 江苏省 南京三中公开课高三教研活动课件:Task-based reading(2份打包)

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    Task-based Reading Wang Qian No.3 Middle School Nov.23,2015Learning aim: By the end of this class, we will be able to do the task-based reading by learning some word formation, sentence structure and paragraph paraphrasing. Abilities tested in task-based reading捕捉信息能力:属基础题(原文词汇) 转换信息能力:属活用题(转换词汇) 归纳信息能力:属概括题(归纳词汇) 信息转换题(1). 另选其它词来释义 (2). 同义词和反义词转换(5).词性转换(3).句子结构转换(4).词形转换1.解题关键: 根据问题查找定位信息,加工分析并转换成另一种表达方式。2.常见的 转换方式synonym antonymword formationparaphrasestructure changechange of parts of speech句义的归纳 表格信息的归纳信息归纳题Words and phrases exchange: Replace the underlined parts with similar words and phrases(M10U2): The R 压缩包中的资料: Task-based Reading市公开课课件(18张).ppt 江苏省南京市2015.11.23高三教研活动课件:Task-based reading 南京三中公开课(41张).ppt ================================================ 压缩包内容: Task-based Reading市公开课课件(18张).ppt 江苏省南京市2015.11.23高三教研活动课件:Task-based reading 南京三中公开课(41张).ppt

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