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高中语文北师大版
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  • ID:2-5032778 北师大版高中语文必修一第3单元第9课《再别康桥》精品课件(43张PPT)

    高中语文/北师大版/必修一/第三单元 往事悠悠/9 再别康桥

    北师大版高中语文必修一第3单元第9课《再别康桥》精品课件(43张):43张PPT“就我个人说,我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由的意识,是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上;康河,我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志摩 胡适曾经说: “志摩的人生观是一种单纯信仰,这里面只有三个大字 —— 爱,自由,美”。 学习目标 一、体会《再别康桥》所深寓的感情。 二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。 三、了解《再别康桥》的“三美”。 四、有感情的朗诵和背诵《再别康桥》。 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修一第3单元第9课《再别康桥》精品课件(43张).ppt

  • ID:2-5029537 北师大版高中语文必修1第3单元第7课《呐喊》自序 教案及素材(2课时6页)

    高中语文/北师大版/必修一/第三单元 往事悠悠/7 《呐喊》自序

    《呐喊自序》 ●教学目标 一、知识和能力 1.了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程, 2.学习围绕中心按时间顺序组织材料,选择典型事例说明思想发展过程的写法。 3.掌握夹叙夹议的写作方法。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、鉴赏 三、情感态度和价值观 学习鲁迅追求真理探索救国救民道路的革命精神。 ●教学设想 1.本文内容精深,理解有一定难度,教学时应突出重点,扣住“好梦”的具体内容,领会作者思想发展过程。 2.教师指导自读应注意点拨,抓住实质性问题深入思考。 ●教学时数 2课时 ●教学过程 第一课时 一、导入 初中时学习过鲁迅先生的哪些小说? 《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等。 这些小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。 《呐喊》是鲁迅1918—1922年的短篇小说集,共收集短篇小说14篇。《呐喊》体现了作者彻底的毫不妥协的反帝反封建的革命精神,在中国现代文学史上具有划时代意义。 今天我们学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。 此文写于1922年12月。作者在序言中回顾自己从19世纪末至“五四”时期的生活经历、思想发展及探索救国之路的过程,说明了写作《呐喊》的缘由和自己的创作态度,表现了鲁迅不断追求真理,探索救国救民道路的革命精神。 二、阅读感知 掌握字词 __(zhì)铺?__(zú)业?久__(wéi) 不__(míng)一钱不__(dàn)于前驱 愤__(mèn)反__(xǐng) 困顿:⑴劳累得不能支持。⑵生计或境遇艰难窘迫。 奚落:用尖刻的话讽刺、嘲笑,使人难堪。 小康:指家庭经济比较宽裕。 随喜:佛教用语,原意是随着别人参拜佛殿或做善事,这里是跟随别人一崐起活动的意思。 久违:好久没见。 不名一钱:没有一文钱。名:占有。 曲笔:这里指不拘泥于事物真实情况的一种写法。 愤懑:气愤;抑郁不平。 三、了解作者的生活经历和思想发展的过程 地点——生活经历——思想发展 (1)绍兴——侍亲疾——看透世态,想走异路 (2)南京——求新知——选择学医,救民报国 (3)仙台——攻医学——领悟要著,弃医从文 (4)东京——搞文艺——悲哀寂寞,深刻反省 (5)北京——抄古碑——苦闷沉默,思索追寻 (6)北京——应索稿——看到希望,作文呐喊 四、理清思路,把握结构 全文可分为两大部分。 第一部分(从开头至“再没有青年时候的慷慨激昂的意思了”):叙述自己探索救国救民道路的思想发展过程。 1层.总写(第1自然段); 2层.分叙青少年时代的生活经历及思想发展过程。 第二部分(从“S会馆里有三间屋”到结尾):介绍写作《呐喊》的缘由和他为革命而创作的文艺观、创作态度。 1层.写自己创作小说的动机; 2层.说明创作《呐喊》的指导思想、小说成集时的心情和小说的命名 第二课时 研读课文 1.如何理解作者在文中所说的“我在年轻时候也曾经做过许多梦”?这里的“梦”指的是什么? “梦”是理解全文的主要线索,也是“文眼”之所在,通篇叙事线索可列为“好梦”——“寂寞”——“呐喊”。应着重弄清它们的含义。“梦”是指作者年轻时候的生活追求和理想。由于这些美好的希望、理想都未能实现,所以后来回忆起来,就如同梦幻一段。 2.年轻时的鲁迅曾做过哪些梦? 学洋务改变命运 攻医学救国救已 治文艺改变精神 这些梦都基于鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国热忱和对帝国主义、封建势力的反抗。这就是鲁迅思想发展的基本点。虽然这些梦幻都未能实现,但作者深沉的思索,勇于追求真理的爱国精神却始终贯串于他整个生活经历之中,成为他后来呐喊战斗的强大力量。 3.揣摩鲁迅的“寂寞” 所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢。 这是怎样的悲哀啊,我于是以我所感到者为寂寞。 这寂寞又一天一天长大的起来,如大毒蛇,缠住了我的灵魂了。 只是我自己的寂寞是不可不驱除的,因为这与我太痛苦。 后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事,都为我所不愿追怀。 至于自己,却也并不愿将自以为苦的寂寞,再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。 凡有一人的主张,得了赞和是促其前进的,得了反对,是促其奋斗的,独有叫喊于生人中,而生人并无反应,既非赞同,也无反对,如置身毫无边际的荒原,无可措手的了,这是怎样的悲哀啊,我于是以我所感到者为寂寞。 由此可见,先生的寂寞正是叫喊于生人中,而生人毫无反应的悲哀。 那他为什么会有这样的感觉呢? 因为他曾经叫喊过,可最终失败了,是什么事呢? (办《新生》) 那么,他办《新生》的目的是什么?在原文中找出根据。 (改变国民的精神) 当时国民的精神是怎样的? (愚昧落后麻木) 从哪里可以看出来? (学医的时候看的幻灯片) 那么,鲁迅先生又为什么去学医呢?从文中找出。? 我的梦很美满,预备卒业回来,救助像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进国人对维新的信仰。 总结起来,他学医的目的就是救民报国。可见,无论是最初的学医,还是后来的治文学、办《新生》他都为了,实现自己的强国救民的理想,可这理想最终还是没能实现,在作者看来,不能实现的原因是什么呢? 除了自己主观上的原因之外,主要是国民的精神麻木,群众不觉悟,对于呐喊既不赞同也不反对。所以在他看来,国民已经没有了希望,自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而猛士们的奋斗也正如我那里一样,有热情而国民没有反应,所以前驱的猛士是奔驰在寂寞里的。因此他们需要有人呐喊助威。 4.文中有金心异与鲁迅争论铁屋子能否被摧毁的一段对话。在“假如一间铁屋子”的对话中,用了许多比喻来揭示思想观点。请具体说明“铁屋子”、“熟睡的人们”、“大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人”各比喻什么? 铁屋子:比喻黑暗浓重的旧社会,极深刻地说明了当时的社会现状。 “熟睡的人们”比喻受封建思想毒害的精神麻木的国民。 “大嚷起来,惊起较为清醒的几个人”比喻用宣传的力量使较为明白的一些人认识处境的险恶。 除此之外还有几个比喻贴切,寓意深远的句子—— 示众的材料看客:比喻麻木得受人欺侮,任人宰割而不自知的人们。 置身于毫无边际的荒原:比喻叫喊于生人中却毫无反响而感到狐独。 听将令:比喻适应新民主主义思想文化革命的需要。 大毒蛇:比喻寂寞如何缠住了灵魂。 5.作者再次从事文学,完全是因为钱玄同的鼓励了吗? “然而说到希望,却是不能抹杀的,因为希望在于将来。” “在我自己,本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了,但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢。” “但我的麻醉法却也似乎已经奏了功。” 作者重新开始治文学,并非仅因钱玄同的请求,更多的倒是在圆他的年轻时的救民报国的梦想。这正回应了他在文章开头提到的年轻时候做过许多梦,这不能全忘的一部分,到现在便成了呐喊的由来。 先前的思想发展是形成《呐喊》的深厚的思想基础,而金心异的来访则是写作《呐喊》的直接契机。 6.小说集各为《呐喊》有何含义? 其含义有二,一是为唤醒精神麻木、“熟睡”的人们起来抗争,而发出战斗呼喊;一是为慰藉战友,使之“不惮于前驱”的呐喊助阵。 小结:通过以上的分析,我们清楚地知道了小说集命名为“呐喊”的原因。而围绕着《呐喊》的由来作者也讲述了他的思想发展过程,那就是从年轻时的好梦到悲哀的寂寞,然后是奋起的呐喊。从作者好梦、寂寞、呐喊的经历中,我们不难发现,他的忧国忧民思想一直都没有变,用作者的《自题小像》中的一句话可以鲜明地体现作者的思想:“我以我血荐轩辕。” 7.作者在叙述经历中都列举了哪些典型事例(典型材料)来说明白己思想发展的历程? 在故乡,选用了父亲患病家境“坠于困顿”,他整日奔波于质铺和药店,但最后仍不免父亡的典型事例。家庭败落,庸医害人,为他后来抉择学医,埋下了种子。仙台学医,突出了一次放映时事画片的情景,集中反映了“即使体格如何健全,如何茁壮”,也只能做“示众的材料和看客”的新认识,从而打破了他学医救国的美梦,决心弃医从文。在东京治文,他也只写了“新生”杂志从创始到失败的经过。这件事给他以深刻的影响,不仅“好梦”破灭,而且还留下无端的寂寞和悲哀。在北京蛰居,虽有五六年时间,但也只选取了“钞古碑”的一件事。深刻反映出作者所感受到的“寂寞”太沉重了。朋友索稿,作者写了一段寓意深刻的对话。这是作者从寂寞到呐喊的过渡,这些典型事例,对思想的转变,起了极大的促进作用。 8.叙述经历与议论思想发展之间有什么关系? 本文采用夹叙夹议的写法,把叙述经历与议论思想观点结合起来,既叙述了重要经历,又阐明了思想发展的进程。每段叙事之后,都有相应的议论。的确是叙事具体生动,议论精辟透彻,起到前后照应,互相补充的作用。叙是议的前提与准备,议又是叙的内容的深化和提高。既使读者得到了感性认识,又明确了作者思想转变和发展的原因。其手法异常高妙。 作业: 课外阅读《呐喊》。 ※资料库 一、与课文有关的背景资料 1.《呐喊》的篇名和写作时间 《狂人日记》1918年4月      《孔乙己》1919年3月 《药》1919年4月         《明天》1920年6月 《一件小事》1920年7月      《头发的故事》1920年10月 《风波》1920年10月       ?《故乡》1921年1月 《阿q正传》1921年12月?《端午节》1922年6月 《白光》1922年6月?《兔和猫》1922年10月 《鸭的喜剧》1922年10月?《社戏》1922年10月 2.鲁迅办《新生》 1907年,鲁迅27岁。夏,鲁迅与许寿裳、周作人、袁文薮等人积极筹办文艺杂志《新生》。据日本增田涉回忆,苏曼殊也是《新生》的筹办人之一。为了办好《新生》,鲁迅从刊名、封面设计、书内插图等各方面都一丝不苟地做了细致的安排。第一期的插图已拟定用英国19世纪画家瓦支题为“希望”的一幅油画,画面上是个诗人,包着眼睛,抱了竖琴跪在地球上面。但是《新生》终未能出版。此后,鲁迅集中全力搜集资料,阅读书报,进行译著,积极地开拓文艺运动的新天地。 3.钱玄同(金心异)与鲁迅的交往 钱玄同(1887—1939),原名复,字中季,号德潜,又号玄同,后废姓,称疑古玄同。浙江吴兴人。早年留日,和鲁迅同时从章太炎学《说文解字》。回国后历任北京大学和北京师范大学教授及中文系主任,积极从事国语运动和语文改革。五四运动前夕,参与《新青年》编务,发表大量文章,成为新文学运动的闯将。1920年后,认为白话文运动已胜利,遂“功成身退”,并逐渐与鲁迅疏远。据《鲁迅日记》,自1917年8月9日起,钱玄同为《新青年》约稿,曾多次访问鲁迅。 4.在“绍兴县馆”(1912年5月6日—1919年11月20日) 1912年5月5日下午7时左右,鲁迅安全抵京。5月6日上午,移入绍兴县馆。 绍兴县馆原名山会邑馆,供绍兴府属山阴、会稽两县来京候补的官员住宿。宣统年间,废除旧制,山阴、会稽合并而成绍兴县,山会邑馆因此改名为“绍兴县馆”。县馆的门额是鲁迅的父亲周凤仪的朋友所写。会馆所占面积相当大,计有五十七间房,一个大厅。 鲁迅最初住在绍兴县馆的藤花馆。这里原有三间正房,东西各三间厢房,东边有座藤花池。据说鲁迅住在藤花馆的西屋,后移居至朝南的两间小北屋。藤花馆的居住环境十分恶劣:床板缝里臭虫成群,邻居半夜经常喧哗,有时甚至聚众赌博,吵得鲁迅彻夜不眠。往往在遭到鲁迅的痛斥之后,他们才不得不稍加收敛。 1916年5月6日,为了“避喧”,鲁迅移入绍兴县馆西边一个院落里的补树书屋。补树书屋是一排朝东的正房,北边还有一棵大槐树。相传在槐树上曾经缢死过一个阔人的姨太太。所以尽管槐树已经长得高不可攀了,而这屋却还没人居住。补树书屋前是供着历代乡贤牌位的“仰蕺堂”,后是供着文昌魁星之类神位的“希贤阁”,院里又曾缢死过人。鲁迅住在这里,可以说是与鬼神为邻了。补树书屋虽然寂寞冷清,但比藤花馆安静多了,鲁迅在这里可以潜心工作。 补树书屋朝东的四间房,南首是一间住房,北首两间相连,门开在第二间房的中间。1917年以前,鲁迅住在南首这间房里,1917年搬到靠北的一单房里,中间一间作为洗脸吃饭的地方。由于绍兴会馆不供应饭食,教育部的食堂又办得很糟,鲁迅经常在小饭馆包饭,有时也打游击式的在街头买饭吃。客人来访时,就在县馆附近的广和居叫些炸丸子、木须肉、酸辣汤来款待。 鲁迅的卧室兼工作室,陈设十分简陋:靠北窗下是一张床,旁边是一张书桌,一把藤椅,书架和方桌上堆满了书籍和金石拓本。鲁迅习惯于在夜晚工作,至深夜一两点钟才睡。夏夜,蚊子多,鲁迅有

    • 同步授课教案
    • 2018-12-07
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  • ID:2-4861524 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》鉴赏课件(20张)

    高中语文/北师大版/必修一/第二单元 青春岁月/5 哦,香雪

    北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》鉴赏课件(20张):20张PPT《哦,香雪》 ——铁凝 文学创作中人道主义思想的兴盛 在20世纪的中国,人性和人道主义一直是文学的普遍而敏感的话题。“人的觉醒”不仅为“五四”新文学带来了普遍的人道主义,也形成了新文学创作的强烈的主体意识和与鲜明的个性特征。新文学在以后的发展虽然包含了许多曲折,但人道主义始终是优秀作家和优秀作品的主要思想内涵和情感依托。 50年代开始,文学中的人性与人道主义被作为大逆不道的异端邪说,并且在历次政治运动中受到越来越严厉的打击,被不加区别地斥之为“资产阶级思想”、“修正主义的理论”,作家的独立思考与艺术个性都被否定,在政治斗争中被各种大一统的思想与思维模式所改造和取代。 到了文化大革命的时期,政治性阶级性成了人的唯一属性和文艺批评的唯一标准,人道主义被完全驱逐出文艺创作的领域。 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》鉴赏课件(20张).pptx

  • ID:2-4861470 粤教版高中语文选修“短篇小说欣赏”第二单元第7课《哦,香雪》完整版视频电影(彩色故事片)

    高中语文/北师大版/必修一/第二单元 青春岁月/5 哦,香雪

    ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中语文选修“短篇小说欣赏”第二单元第7课《哦,香雪》完整版视频电影(彩色故事片).flv

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  • ID:2-4861416 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》视频+课件

    高中语文/北师大版/必修一/第二单元 青春岁月/5 哦,香雪

    北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》微格教学课件(8张):8张PPT 真与美的创作 北京市顺义区第二中学 郭晓芳 “哦”有几个读音?在这个题目中应该怎么读呢?能不能直接是“香雪”?或者改成“哇,香雪”?通过题目作者想要传达出一种什么样的感情? 情归何处 主旨探究 作者想要通过这篇小说传达出一种什么样的情感? “哦”都真切地表现了作者对香雪用一篮鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定,并由衷地赞叹了香雪她们的淳朴可亲以及对现代文明的向往。小说借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》微格教学课件(8张).ppt 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》微课视频.mp4 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》视频课堂实录.MP4

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  • ID:2-4826270 《我们对香港立场》课件(23张PPT)

    高中语文/北师大版/必修一/第一单元 家国情怀/1 我们对香港问题的基本立场

    我们对香港问题的基本立场 邓小平 香港政权交接仪式 香港问题: 香港问题是历史遗留问题。1842-1898年间英国利用武力逼迫清政府签订了《南京条约》、《北京条约》和《拓展香港界址专条》等不平等条约。强行割占香港岛和九龙半岛尖端,租借九龙半岛大部以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”),租期99年,1997年6月30日期满。中国人民一贯反对这几个不平等条约。 文章题解: “我们”既指直接参与谈判的中国政府,更是指12亿中国人民。 “对香港问题”说明了文章所解决的问题。 “基本立场”说明这一立场是我们对此问题最根本的、必须坚持的立场,是绝不可退让,毫无商量余地的。 讲话背景及影响: 本文是1982年9月24日邓小平同志会见英国首相撒切尔夫人时的谈话。 十一届三中全会后邓小平同志提出了“一国两制”的构想。同时随着1997年的临近,英国开始试探中国关于解决香港问题的立场和态度。解决香港问题的时机已经成熟。 在撒切尔夫人1982年9月24日与邓小平会谈前,中英双方已就这一问题进行了一些接触。 讲话背景及影响: 中英双方在这些接触中的根本分歧在于中国政府决定在1997年收回整个香港地区,而英国则坚持三个不平等条约仍然有效,要求在1997年后继续管制香港。在遭到中国政府的严辞拒绝后,又提出要在1997年后与中国政府“共管”香港,并“提醒”中国政府如果不这样做,“将给香港带来极大的混乱。”邓小平针对这种言论,在与撒切尔夫人会见时发表了这一谈话。通过这次谈话双方同意通过外交途径解决香港问题。 讲话背景及影响: 此后,经过谈判,中英双方于1984年12月19日签署了关于香港问题的联合声明,并于1985年5月27日互换批准书,联合声明正式生效。香港问题获得解决。 1997年7月1日,香港特别行政区成立,香港回归祖国。 学习重点 整体把握 语言探讨 写作作业 阅读作业 整体把握文章内容 文章阐述了我们对于香港问题的基本立场,其中包含了哪几个问题?(试从文中筛选信息回答) 第一节中对此做了清楚的说明: “一个是主权问题”;(主权) “再一个问题,是一九九七年后中国采取什么方法来管理香港,继续保持香港繁荣;” (繁荣) “第三个问题,是中国和英国两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到一九九七年的十五年中不出现大的波动。” (稳定) 速读课文,理清文章的段落层次。 文章可分为三部分: 第一部分(第1节):三个问题。 第二部分(第2-6节):基本立场。 第三部分(第7节):提出建议。 研究探讨语言艺术, 深入领会文章内容 在对香港行使主权的问题上,邓小平同志是如何阐述他的观点的? 态度:中国没有回旋余地 主权问题 前提:以1997年中国收回新界、香港岛、九龙为前提商讨解决香港问题的方式方法 原因:中国政府:如不收回无法向中国人 民交待。 英国政府:中国收回香港意味着英国结束殖民统治,得到世界公论好评。 结论:中英两国应该合作,共同来处理好香港问题。 2、3节 “如果不收回,就意味着中国政府是晚清政府,中国领导人是李鸿章!” 研究探讨句子的深层含义: 这句话的含义是,今天的中国政府决不是晚清政府,中国领导人决不是李鸿章,中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约,中国决不是软弱可欺的,决不搞屈辱外交,中国政府收回香港的决心是坚定不移的。英国政府应该认识这一点,不要存有幻想,不要打错了算盘。 既表达了中国收回香港主权的决心,也表达了作者对祖国日益强大的自豪和深厚的爱国感情。 “中国宣布这个决策,从大的方面来讲,对英国也是有利的,因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代,在世界公论面前会得到好评。” 这句话的含义是,英国政府应该认识到,英国的殖民统治,是英国对世界的侵略和掠夺,是英国历史的耻辱,绝不是光彩的,英国政府应该认识殖民统治的罪恶,只有彻底结束殖民统治时代,才能彻底改变英国的国际形象。 在1997年后如何管理香港,以继续保持香港繁荣的问题上,邓小平阐述了什么观点? 1) 香港继续保持繁荣,根本取决于中国收回香港后,在中国的管辖之下实行适于香港的政策。 2) 香港现行的政治、经济制度,甚至大部分法律都可以保留,当然有些要加以改革。 3) 香港仍将实行资本主义制度——一国两制 如何管理香港 4、5节 “香港继续保持繁荣,根本上取决于中国收回香港后,在中国的管辖下,实行适合于香港的政策。 “人们还谈论香港外资撤走的问题。只要我们的政策适当,走了还会回来的。” 这两句话表达了怎样的思想感情? 这两句话都向撒切尔夫人表达了同样的意思:香港未来的繁荣与否是由中国政府将来在香港实行的政策是否适当,而决不是“香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现。”驳斥了英国政府的荒谬论点。 同时,这两句话也表达了作者深厚的爱国之情和强烈的民族感情。 在如何保证香港在此后15年内不出现大的波动(平稳过渡)这一问题上,邓小平阐述了什么观点? 一旦中国宣布1997年收回香港,小波动不可避免。 中英两国抱着合作的态度来解决这个问题,就能避免大的波动。 中国政府估计到了各种情况: a、严重波动 b、灾难性后果 如何在今后的15年的过渡期内过渡好 平稳过渡 第6节 “如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题,就能避免大的波动”。 这句话的含义是,如果出现大的波动,原因只能来自英国政府的不合作态度,英国政府不要一面制造混乱,一面用混乱来对中国施加压力。 “我还要告诉夫人,中国政府在做出这个决策的时候,各种可能都估计到了。我们还考虑了我们不愿意考虑的一个问题,就是如果在十五年的过渡时期内香港发生严重的波动,怎么办?那时中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。” 这句话的含义是,中国政府不怕英国政府采取敌对态度,不怕英国政府制造混乱,如果英国政府顽固地坚持敌对态度,制造灾难,那么中国政府将用武力收回香港,到头来英国政府不会有好结果。明智的态度只能是采取合作态度。 “我担心的是今后十五年过渡时期如何过渡好,担心在这个时期中会出现很大的混乱,而且这些混乱是人为的。这当中不光有外国人,也有中国人 ,而主要的是英国人。” 这句话的含义是,香港过渡时期的隐患,主要是英国人蓄意制造混乱。告诫英国人不要玩弄阴谋。中英两国政府应该合作,保证香港不发生大的波动。 体会文章语言艺术 1、表达明确,毫不含糊。 2、对自己,从反面说; 对英方,从正面说。 3、高瞻远瞩,言辞轻松。 4、委婉的外交辞令。 作业: 1982年9月24日,中英双方会谈结束后,撒切尔夫人落寞地走出人民大会堂,神色凝重。当她走到人民大会堂前倒数第二级石阶时,仪态万方的她,忽然身体失去了平衡,栽倒在石阶上,连皮鞋和手袋也摔倒一边。 结合本课的学习,请以“撒切尔夫人的跌倒”为题,写一篇随感,700字左右。

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  • ID:2-4741032 《饥饿艺术家》 课件(21张)

    高中语文/北师大版/必修五/第二单元 幽默与荒诞/6 饥饿艺术家

    北师大版高中语文必修5 卡尔维诺小说两篇《饥饿艺术家》 课件(21张):21张PPT黑羊 卡尔维诺 学习目标 能力目标:诵读课文,整体把握文章情节内容。 方法目标:通过精读与深思,了解诚实人到来前 后社会生活的变化,探究原因。 情感目标:联系生活与社会实际,学以致用,养成良好的心性。 意大利小说家,曾参加反法西斯抵抗运动。处女作长篇小说《通向蜘蛛巢的小路》。代表作品有长篇小说《寒冬夜行人》、《命运交叉的城堡》;中篇小说《帕洛马尔》、《看不见的城市》,短篇小说系列《宇宙奇趣》等。 认识作者 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修5卡尔维诺小说两篇《饥饿艺术家》 课件(21张).ppt

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  • ID:2-4741030 《哦,香雪》 课件(46张)

    高中语文/北师大版/必修一/第二单元 青春岁月/5 哦,香雪

    北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》 课件(46张):46张PPT哦,香雪 铁凝,女,姓:屈。1957年9月出生,高中学历,1975年7月参加工作,中共党员,1984年成为河北省文联专业作家,1986年出任河北省文联副主席,1996年开始担任河北省作协主席,2006年11月出任中国作家协会主席,中共16届、17届中央候补委员。原籍河北赵县,生于北京,四岁回保定。父为油画及水彩画家,毕业于中央戏剧学院;母亲是声乐教授,毕业于天津音乐学院。铁凝为长女。 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修一第二单元第5课《哦,香雪》 课件(46张).ppt

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  • ID:2-4741028 《我爱这土地》 课件 (共47张PPT)

    高中语文/北师大版/必修一/第一单元 家国情怀/2 诗二首/我爱这土地

    北师大版高中语文必修一第一单元第2课诗二首《我爱这土地》经典课件(47张)(共47张ppt):47张PPT2018/8/19 哭泣的中华 ——侵华日军暴行实录 2018/8/19 1937年7月7日,日本发动卢沟桥事件悍然入侵中国。这就是著名的七·七卢沟桥事变。从此,中国陷入了长达八年的抗战。日军所到之处,烧杀抢掠,无恶不作。在中国的土地上留下了累累血债! ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修一第一单元第2课诗二首《我爱这土地》经典课件(47张)(共47张ppt).ppt

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  • ID:2-4739522 《垓下悲歌》优秀课件(共21张PPT)

    高中语文/北师大版/必修五/第一单元 崇高与壮美/2 垓下悲歌

    北师大版高中语文必修5第1单元第2课《垓下悲歌》优秀课件(共21张ppt):21张PPT我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天 四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千抹 我独爱 爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最忠 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最忠 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中语文必修5第1单元第2课《垓下悲歌》优秀课件(共21张ppt).ppt

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