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高中语文北京版
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  • ID:2-4824770 勾践灭吴 课件(25张ppt)

    高中语文/北京版/必修一/第一单元 写人记事文/2、古文两篇 勾践灭吴 游侠列传

    勾 践 灭 吴 《国 语》 盖文王拘而演(演,演驿,推广。周文王拘于羑Yǒu里,将《周易》的八卦重为六十四卦。)《周易》;仲尼厄(厄,困厄。仲尼周游列国,到处碰壁。)而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥(厥,乃,才)有《国语》;孙子膑(刖刑,古时砍掉脚的一种酷刑。)脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传(传,流传。吕不韦是秦始皇时的相国,使其门客作《吕览》。始皇十年,以罪免职,后又奉命迁蜀,这时《吕氏春秋》才得以流传。)《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》(韩非多次以书干韩王,韩王不能用,于是作《说难》、《孤愤》,传到秦国,秦始皇看了很喜欢,因派兵急攻韩,得韩非。韩非至秦后,被李斯等所谗,下狱死。);《诗》三百篇,大底(大致)圣贤发愤之所为作也。 ——司马迁《史记 · 报任少卿书》 春秋末期,吴越常发生摩擦。公元496年吴王阖闾攻越,结果受伤在而死,死前叮嘱儿子夫差,一定要报仇,夫差练兵三年,于公元前494年大攻越国,勾践只得退守会稽山,此时的勾践,总共只剩下了5000人。 “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”这是颜迈为颂扬蒲松龄坚韧不拔的意志而作的一副对联。上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水,破釜沉舟,置之死地而后生,终于击败秦军主力的史实;下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆,处心积虑,报仇雪耻,终达目的的故事。 难词: 1 . 知 管理。 吾与之共知越国之政。 2 . 资 储备 积蓄。 贾人夏则资皮,冬则资… 3. 更 改换 寡人请更 4. 释 免 支子死,三月释其政 5 . 致 招致 召集 乃致其父兄昆弟而誓曰 6. 旅 共同 俱 欲其旅进旅退 7. 苟得闻子大夫之言 如果 8. 去民之所恶 除去 9. 今越国亦节矣 克制 10. 国人皆劝 勉励,鼓励 11. 不患其志行之少耻也 担心 通假字 帅→率  今寡人不能,将帅二三子夫妇以蕃   取→娶  令壮者无取老妇   免→娩  将免者以告,公令医守之 政→征??? 当室者死,三年 释其政 摩厉→磨砺 其达士,….摩厉之于义  古今异义: 爪牙 谋臣与爪牙之士,不可不养而择也   (古:指武士,今: 丈夫 丈夫二十不取,其父母有罪     (古:指男子, 今: 脂  勾践载稻与脂于舟以行 (古:指肉: 今: 劝  果行,国人皆劝。 (古:劝勉勉励, 今: 吊 吊有忧 (古:慰问, 今 至于 南至于句无, (古:到… 至:到 动词, 于:到 介词 词类活用: 1、有能助寡人谋而退吴者  (退,使动用法) 2、然后卑事夫差,宦士三百人于吴 (宦,使……做宦,名词的使动用法) 3、洁其居,美其服,饱其食 (洁、美、饱都是形容词使动用法) 4. 昔者夫差耻吾君于诸侯之国 (耻,动词使动用法,使…蒙受耻辱) 5. 有能助寡人谋而退吴者 使 …退却 6. 否闻古之伐国者,服之而已 使…屈服 7. 夫差与之成而去之。 使….离开 (使动用法) 8. 之士来者,必庙礼之 (庙,名词作状语;礼,名词做动词 9. 又郊败之  (郊,在郊外,名词作状语。) ①何后之有? (=有何后?)  (宾语前置) ②必哭泣埋葬之如其子   (介词结构后置) ③国之孺子之游者     (定语后置) 文言句式 兵败求贤 1、越王勾践战败后第一个举措是什么? 提示:①悬赏纳谏;②赏识贤才。 2、越王勾践和吴王夫差对臣下进谏的态度有何不同? 提示:越王纳谏(“执其手与之谋”), 吴王拒谏(“夫差与之成而去之”)。 一个求贤若渴,虚心纳谏; 一个刚愎自用,是非不分。 不同人物 不同性格为下文胜负成败埋下了伏笔 二 卧薪尝胆(4-7) 1、越王勾践对战败的反省及态度如何? 提示:A 反省:“寡人不知其力之不足也, 而又与大国 执雠。” B 态度:“此则寡人之罪,寡人请更。” 2、越王勾践是如何纠正自身错误的? 提示:葬、问、养、吊、贺、送、迎、去、补 3、从文中找出勾践卧薪尝胆的句子。 提示:“卑事夫差……亲为夫差前马。” “非其身之所种则不食;非其夫人之所织则不衣。” 4、勾践为了增强国力,采取了哪些具体措施?结果如何? 提示:A 制定“婚姻法”、生育法,吊死扶困, B 轻徭薄赋,招贤纳士,整肃军纪。 结果:十年不收于国,民俱有三年之食。 三 三败吴国(8段) 1. 越三败吴国的根本原因是什么? 提示:“果行,国人皆劝…”曰:‘孰是君也,而无可死乎?’ 可见,勾践最终战败夫差的根本原因是体恤百姓,获得民心。 重要实词。(知、复、劝、当见课后练习二) 1. 资 ① 物资,钱财?????《聊斋志异·促织》:成妻具资诣问。 ② 费用???????????????? 《三国志·蜀志·诸葛亮传》:“军资所出。 ③ 供给,资助????《隆中对》:此殆天所以将军,将军岂有意乎? 凭借????????????《赤壁之战》:若据而有之,此帝王之资也 ⑤ 积蓄以备贩卖????????本文:贾人夏则资皮…… 2. 成 ① 完成,实现??????《三国志·蜀志·诸葛亮传》:高祖因之,以成帝业。 ② 成功????????????????《赤壁之战》:成败之机,在于今日。 ③ 成为,形成???????《赤壁之战》:如此则荆关之势强,鼎足之形成矣。 ④ 已成的,老的,旧的? 方苞《狱中杂记》:狱中成法,质明启钥。 ⑤ 讲和???????????????《勾》:遂使之行成于吴。 3. 游 ① 游泳??????????《吕氏春秋·察今》:其父虽善游,其子岂遽游哉? ② 流动,流浪。???????本文:“国之孺子之游者……” ④ 游玩,游览???????????《醉翁亭记》:“滁人游也。” 游历,游学??????????《后汉书·张衡传》:衡少善属文,游于三辅。 ⑥交游???????????????《史记·项羽本记》:秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。 4 . 蕃 ① 茂盛。? ② 多??????????????????周敦颐《爱莲说》:水陆草木之花,可爱者甚蕃。 ③ 繁殖????????????????本文:将帅二三子以蕃。” ④ 通“藩”。屏障。 ? ⑤ 通“番”。古时对外族的通称。 5. 耻 * 昔者夫差耻吾君于诸侯之国, 使动用法,使…..感到耻辱。 * 如寡人者,安于知耻。 耻辱。 * 不耻下问, 以为…耻。 6. 请 * 请姑无庸战。 表敬副词,不译。 * 国之父兄请曰, 请战 * 今越国亦节矣,请报之。 请(让我们) * 请再战。 请求 虚词 乃 1. 代词。你,你的。陆游《示儿》:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 2. 判断副词,是,就是。《战国策·齐策》:乃歌夫长铗归来者也。 3. 于是,就,才。越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰…… 4. 却,竟然。《桃花源记》:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 1?.勾践主要采取了哪些措施来复兴越国的? A 外交上:折节忍辱, 屈膝求和。 B 内政上:鼓励生育,壮大国力; 轻徭薄赋,笼络百姓; 广招贤才,休养生息; 艰苦朴素,身为民先。 这些事情都从不同的侧面反映出勾践复国雪 耻的决心和意志。 2.?勾践的人物形象分析: A “有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政” ——求贤若渴,招纳贤才。(简直是老虎将半身虎皮相许于人,实际上是不可能的,范蠡说勾践“可与共患难,不可与共欢乐”,算是看穿了越王的本质。) B 面对文种的批评,他不但不恼火,反而亲热地“执其手而与之谋”。表现了他虚心纳谏的胸怀。为达目的送美女,说明他城府很深。 这些事情都从不同的侧面反映出勾践复国雪 耻的决心和意志。 ? 所以 ,勾践的形象。是深沉而丰满的: 他不是一个单纯的复仇者,而是一个城府很深、有胆有识的政治家。他胸怀大志,处惊不变;他知人善任,充分发挥文种的聪明才智;他不忘国耻,所以甘愿忍辱负重、卑事仇敌;他要成就大业,所以能卧薪尝胆、抚慰百姓而痛切地自责。 练习: 比较下列词在现代汉语和古汉语中的不同: ①乃号令三军。(古:传布命令.今:下达的命令。…………) ②大夫种进对曰。(古:古代官职。?今:对医生的称呼。) ③然谋臣与爪牙之士。(古:武士。??今:坏人的帮凶或党羽。) ④以暴露百姓于中原。(古:在野外受日晒雨淋之苦 今:…... ⑤将不可改于是。(古:介宾短语,在这方面。??今:连词) ⑥生丈夫,二壶酒。(古:男子。今: ) ⑦夫差与之成而去之。(古:离开。???今:前往。……………) ⑧果行,国人皆劝。(古:劝勉,鼓励。??今:劝说。)………. 古今异义的几种情况 1.?词义的扩大。如:“江”本专指长江,后成为河流的通称。“河” 本专指黄河,后成为河流的通名。 2.?词义的缩小。如:“谷”本是谷物的通称,现在在南方专指稻 谷,在北方专指小米。(唐·朱庆馀《闺意献张水部》:“洞房昨夜停新烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?”中的“舅”古时有两个意思:“母亲的哥哥或弟弟”及“丈夫的父亲”;“姑”也有两个意思:“父亲的姐姐或妹妹”和“丈夫的母亲”。现在都只有一个意思了。) 3.词义的转移。如:“诛”,开始时指责备,例如成语“口诛笔伐”。后来成了“杀戮”的意思 4.词义感情色彩的变化。如:“卑鄙”原指地位低下、见识浅 薄,无贬义,现指品质恶劣,变为贬义词了 再 见 祝同学们学习进步

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    • 2018-09-22
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  • ID:2-4791968 宋词五首《念奴娇 赤壁怀古》 课件(42张)

    高中语文/北京版/必修二/第一单元 中国古代诗歌/4 宋词五首

    京改版高中语文必修2第1单元第4课 宋词五首《念奴娇 赤壁怀古》 课件(42张):42张PPT导 入 在余秋雨先生的《苏东坡突围》中有这样一段夜半访谈。一位来自台湾的女记者问先生“在中国文化史上,您最喜欢哪一位作家?”“苏东坡”“他的作品,您最喜欢哪几篇”“在黄州写赤壁的那几篇”“您说的是《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》么”“对” 先生紧接着写到“我心里立即为苏东坡感到高兴,他的作品是中国文人的通用电码,一点就着,哪怕是半山深夜,海峡阻隔,素昧平生。” ================================================ 压缩包内容: 京改版高中语文必修2第1单元第4课 宋词五首《念奴娇 赤壁怀古》 课件(42张).ppt

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    • 2018-09-10
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  • ID:2-4615968 材料作文“与我有关”分析讲评及例文展示

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    一、【原题回放】阅读下列材料,按要求作文。 鲁迅曾说:“无尽的远方,无数的人们,都与我有关。”当世界变得越来越小,人们的情感和价值观越来越多元化的时候,无论看远方,还是看身边,鲁迅的这句话都会让我们想到很多…… 请以“与我有关”为题写一篇文章。 要求:角度自选,立意自定;除诗歌外,文体不限,不少于700字。(50分) 二、【命题意图/教师寄语】 我们读了很多英雄的故事,英雄是振臂一呼而应者云集的人,英雄是舍生忘死,泰山崩于前而面不改色的人,英雄是苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的人。每当百姓受苦,每当民族有难,总可见英雄的身影,他们把看似与自己无关的事情当作与自己生死攸关,正因为如此,才配得上“英雄”二字。然而与英雄相对应的,是平凡的个体,是无数个你和我,是隐没在人群中并不起眼但又切切实实立于人世间的“我们”。我们,是否与这个世界有关?别人的事,是否与我们有关?我们,又该为别人、为这个世界做些什么?——希望同学们在埋头读书的同时,不忘关注社会,做好自己的同时,也想想别人。人活于世,多少要有些情怀。回过头来说,我们写作文,分数评价的不只是写作能力,还有文章背后的那个“人”。欲立文章,先得立“人”。 三、【审题】

  • ID:2-4615964 议论文的基本结构(讲解+例文+练习)

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    第一节 议论文的基本结构 一、对议论文结构的基本认识 1、议论文须言之有理,言之有据,而有理、有据需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。清代戏曲家李渔认为,工匠造房盖屋必须首先筹划“何处建厅,何方开户,栋需何木,梁用何材”,就是说胸中先要有“构图”方能“运斤挥斧”,正式开工。写议论文犹如建房屋,挥毫着墨之前也必须有一个合理的总体构想,写作过程中遵循这种构想,文章完成时要体现这种构想。 2、议论文(包括议论散文和以议论为主的杂文),首先要掌握结构的基本布局:引论、本论、结论三大部分。 (1)引论——提出中心论点 议论文的开头部分叫“引论”。学写议论文,最好在引论部分就明确提出自己对所议论问题的看法、主张,即议论的中心论点。鉴于高考议论文写作限800字左右,所以议论文写作训练一开始就应学会掌握比例,控制字数。议论文的引文部分以占全文七分之一为宜,即控制在150字以内。 (2)本论——论证过程 议论文的主体部分叫“本论”,本论是议论文的论证过程,运用各种论据和合适的论证方法来分析、论证文章的中心论点。本论部分的字数可控制在约600字。 (3)结论——总结全文 议论文的结论部分是全文的总结,要求在前文论证的基础上,归纳出作者自己的看法,要和引论部分的中心论点相呼应,要简短有力,一锤定音。字数一般控制在100字左右。

    • 一轮复习/基础知识
    • 2018-06-20
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  • ID:2-4615954 《红楼梦》导读授课课件

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    本资料为原创,适用于高中语文经典阅读的导读。 共45页PPT 曹雪芹名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。(约1715--约1764),祖籍辽阳。先祖原是汉人,明末入满洲籍,属正白旗。高祖曹振彦随清兵入关,立有军功。曾祖曹玺之妻为康熙乳母、祖父曹寅为康熙伴读,与皇室关系密切。自曹玺起三代世袭江宁织造一职达六十年之久,备受康熙帝恩宠。雍正五年(1727),其父曹钜远嘞钭锩桓镏埃也脖怀唬矣赡暇┣ㄖ帘本2芗易源怂グ苈洹4耸辈苎┣壑挥惺辍;鼐┖螅苎┣墼谝凰谧逖美锏惫乒芪哪脑硬睿秤隽实梗3R柯艋拍芪稚睢K囊簧淖詈笫改辏髀涞奖本┪鹘嫉囊桓鲂∩酱澹ā逗炻ッ巍肪褪窃谀抢镄闯傻模罡永Ф伲搅恕熬偌沂持嗑瞥I蕖? 的地步。乾隆二十六年(1762)终于因贫病无医而逝世。 两个文本系统: 1、抄本系统(脂批本系统) 2、刻本系统(程高本系统) “《红楼梦》是写青少年的一本书。”——蒋勋 “《红楼梦》是经验的结晶。人生经验,社会经验,感情经验,政治经验,艺术经验,无所不备。《红楼梦》就是人生。《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》,等于活了一次,至少是活了20年。” ——王蒙

  • ID:2-3988256 北京版必修五 第一单元 议论抒情文3 想北平

    高中语文/北京版/必修五/第一单元 议论抒情文/3 想北平

    ppt共23张 “一方水土养一方人”,“想”带有浓烈的主观情感。“忆”,回忆,感情色彩不是很浓厚,“写”可能只是客观的描写,“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样,而且蕴含着浓浓的思念和眷恋,要人们分享他对北平的爱。“想”是贯穿全文的思想主线。

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    • 2017-11-01
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  • ID:2-3892878 想北平课件

    高中语文/北京版/必修五/第一单元 议论抒情文/3 想北平

    想北平课件:15张PPT想 北 平 老 舍 廿( )七 黏( )合 辜( )负 似( )的 匀( )调( ) 翩翩( ) 愧( )杀 橘( )子 菜圃( ) 什( )刹( )海 俊伟: 匀调: 愧杀: 九牛一毛: 预习成果: 为下面加点字注音,并解释词语含义 ================================================ 压缩包内容: 想北平课件.ppt

  • ID:2-3892872 想北平

    高中语文/北京版/必修五/第一单元 议论抒情文/3 想北平

    感人心者,莫先乎情 ——想北平 枣庄十八中高一语文组 教学目标 1.立足文本,与作者和编者展开对话,深入体会作者对家乡北平真挚、深刻的思念之情。 2.赏析本文比较和比喻手法的运用艺术,体会自然、质朴而富有韵味的语言。 教学重难点 1、引导学生准确、深入地体会作者独特而强烈的主观情感及其表现方式,提升他们对作品情感和语言的感受能力。 2、学会与作者和编者对话,体味评点的妙处。 教学过程 情境导入: (一)、导入语 歌手顺子有首《回家》,诉说了对家的思念。我们都有一个感受,人长大了,总免不了到处四处打拼。人在江湖,身在旅途。漂泊在外的人,没有不怀念自己的故乡的。尽管我们可能已经稔熟了彼乡的语言、食物,但是,想鸟儿归巢,溪流归海一样,漂泊的旅人总想着回家。因为在乡音乡语里,积淀着太多的牵挂。故乡是我们生命的“零公里处”,是我们的情感所牵。今天,我们一起来学习老舍的《想北平》,来感受作者对故乡北平一往情深的情感。 (二)检查预习(基础知识检测) 讨教(tǎo jiào) 什(shí)刹(chà)海 苇(wěi)叶 辜(gū)负 菜圃(pǔ) 廿(niàn) 黏(nián)合 湍(tuān)流 揣(chuǎi)测 揣(chuāi)在怀里 ================================================ 压缩包内容: 想北平.doc

  • ID:2-3892856 想北平课件

    高中语文/北京版/必修五/第一单元 议论抒情文/3 想北平

    想北平:23张PPT感人心者,莫先乎情 学习目标 1、立足文本,与作者和编者对话,深入体会作者对家乡北平真挚、深刻的思念之情。 2、赏析本文比较和比喻手法的运用,体会自然、质朴而富有韵味的语言。 3、学习作者从平凡的事物入手,以小见大的写作手法,抒写自己的主观感受和感情。 ================================================ 压缩包内容: 想北平.ppt

  • ID:2-3770845 (选)枣庄八中北校《想北平》教学设计

    高中语文/北京版/必修五/第一单元 议论抒情文/3 想北平

    高中语文教学设计(枣庄八中北校 ) 课 题 想北平 课 型 现代文新授课 课 时 二课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 1.给词语注音、释义(略) 2.正确使用成语(略) 能力点 1. 学习用衬托手法表现北平的特点。 2.培养学生自我鉴赏课文的能力,感受老舍语言特点。 教育点 通过本文的学习深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。 重难点 1. 学习作者运用语言的技巧和对比等写作技巧。 2. 在品评中体会作者的思想感情。 教学过程 第一课时 (文本研习与对话) 一、激趣导入,检查预习 师:钟嵘在他的《诗品序》中说“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏。”这就说明任何作者的写作,都是因为内心有不能平的感情才产生的。而一篇散文的写作,往往带着偶然性与机遇性,是作者的随感而发。作者在散文中表现的亲见亲闻和真情实感,必然有着与众不同的地方,并且还能把这些见闻写的比别人更加细致真切,突出了散文思想艺术的魅力,所以我们可以通过阅读去捕捉每一篇散文的动情点,体会散文的情感,感受散文的美。 正是因为苏轼亲见亲闻,所以所记石钟山名字的来历就有与众不同之处,并且描写的比已有的记载更详尽真切,这篇散文也就有了新意,也就有了令人豁然开朗之感。今天我们学习老舍先生的《想北平》,领会一下作者笔下的“想”与“北平”有着怎样的不同? (板书题目)。我们先来展示一下我们预习的成果: ================================================ 压缩包内容: (选)枣庄八中北校想北平.doc