欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:34.239.172.52)

高中语文人教版(2019)
全部(752) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:2-7137183 人教(部编版)高中语文必修下册《与妻书》课件(64张ppt)

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第五单元/11(谏逐客书 *与妻书) /11.2 *与妻书

    (共64张PPT) 高中 语文 一年级 与妻书 与妻书 林觉民 1. 仔细听读,校正字音,借助课本注释,读懂文句。 2. 通过听读,把握文章内容,理清文章脉络。 3. 初步感受作者情感,感受文章自然的风格。 学习目标 与妻书 课文朗读 意映卿卿如晤,吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。    与 妻 书 课文朗读 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?司马春衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲!    与 妻 书 课文朗读 汝忆否?四五年前某夕,吾尝语曰:“与使吾先死也,无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒,后经吾婉解,虽不谓吾言为是,而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱,必不能禁失吾之悲,吾先死,留苦与汝,吾心不忍,故宁请汝先死,吾担悲也。嗟夫!谁知吾卒先汝而死乎?   与 妻 书 课文朗读 吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。    与 妻 书 课文朗读 又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告我:“望今后有远行,必以告妾,妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。 与 妻 书 课文朗读 吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之,天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死,奸官污吏虐民可以死,吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死,到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看我死,吾能之乎?抑汝能之乎?即可不死,而离散不相见,徒使两地眼成穿而骨化石,试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也,将奈之何?   与 妻 书 课文朗读 今日吾与汝幸双健。天下人之不当死而死与不愿离而离者,不可数计,钟情如我辈者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在。依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰。或又是男,则亦教其以父志为志,则我死后尚有二意洞在也。甚幸,甚幸!吾家后日当甚贫,贫无所苦,清静过日而已。 与 妻 书 课文朗读 吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声,当哭相和也。吾平日不信有鬼,今则又望其真有。今人又言心电感应有道,吾亦望其言是实,则吾之死,吾灵尚依依旁汝也,汝不必以无侣悲。  与 妻 书 课文朗读 吾平生未尝以吾所志语汝,是吾不是处;然语之,又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞,而使汝担忧,的的非吾所忍。吾爱汝至,所以为汝谋者惟恐未尽。  与 妻 书 课文朗读 汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身。嗟夫!巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾,其时时于梦中得我乎!一恸!辛未三月廿六夜四鼓,意洞手书。   家中诸母皆通文,有不解处,望请其指教,当尽吾意为幸。   与 妻 书 作业:朗读课文,理清思路。 1. 积累文言基础知识,理清思路,理解文中有深刻内涵的句子。 2. 学习本文综合运用排比、用典等多种修辞格的写法。 3. 体悟作者为天下人谋永福的革命豪情。 学习目标 与妻书 导入新课 匈牙利诗人裴多菲写过一首诗,题目是《自由与爱情》:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。 在中国近现代历史上,无数先烈,为了国家和民族,舍弃了自己的家庭和爱情,甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一,今天我们学习他的《与妻书》。 走进作者 林觉民(1886-1911)字意洞,号抖飞,又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊,确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学,在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲,时年仅二十五岁。 背景资料 1911年4月27日(阴历辛亥年3月29日),由孙中山领导的同盟会在广州发动武装起义。起义虽经精心准备,但因寡不敌众,最终失败,一百多革命志士遇难。后收敛遗骸七十二具,合葬于黄花岗,史称“黄花岗七十二烈士”。起义震动全国,不久爆发了武昌起义。 题目解说 本文是早期民主革命先驱者林觉民烈年在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信,表现了高尚情操和对妻子的深情,就是《与妻书》,题目是后人加的。 整体感知 诵读文本,整体感知,理清思路 整体感知 这不是一封普通的家书,而是一位革命志士抱着必死的信念,写给爱妻的遗言。 整体感知 文八段,可分为三个部分。 第一部分(1):作为遗书的开端,简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。 第二部分(2-5):是信的核心。在这部分中,烈士倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。 第三部分(6-8):作为遗书的结尾,再一次倾诉自己“至爱汝”和“忍舍汝而死”的衷肠。 原文:意映卿卿如晤,吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时,尚是世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼。 晤:见面。 书:信。 注释: 精读品味 原文:吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。 注释: 精读品味 下:落下,名词作动词。 竟:完毕。 搁笔:停笔,放笔。 恐:担心。 察:知道,体察。 衷:内心。 为:介词,对,跟,向 写遗书的原因:表死别之意 恐汝不察吾衷 第一段:作者写作《与妻书》的原因和当时的心情是什么? 写遗书时的心情:悲 细读感悟 原文:吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀? 至:很,非常。 眷属:夫妻。 狼犬:狼和狗,喻指坏人的帮凶。 称心快意:称,使……满足;快,使……愉快。使动 彀:同“够”。 注释: 就:接近。 腥云:带血腥的云。 精读品味 原文:司马春衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。 注释: 精读品味 太上之忘情:修养最高的人,忘了喜怒哀乐之情。 充:扩充,发扬。 其:人称代词,他们。 课文中所用典故的意义? 细读感悟 司马春衫,吾不能学太上之忘情也。语云:仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。 语出白居易《琵琶行》:“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”诗中写白居易听琵琶女弹奏琵琶曲,深受乐曲的感染,联想到自己被贬的不幸遭遇,十分感伤,落下的泪水打湿了青布衫。林觉民用“司马春衫”的典故,表达对“天下人”不幸遭遇的深切同情。“春衫”,当为“青衫”之误。 细读感悟 (1)“司马春衫” 原作“圣人忘情”。语出《世说新语·伤逝》:“王戎丧儿万子,山简往省之。王悲不自胜。简曰:‘孩抱中物,何至于此?’王曰:‘圣人忘情,最下不及情;情之所钟,正在我辈’”。“圣人忘情”,后世多作“太上忘情”,意思是“圣明的人忘记了喜怒哀乐之情”。林觉民说“吾不能学太上之忘情也”,意在表达自己关心民众的痛苦,与人民的感情息息相通。 细读感悟 (2)“太上之忘情” 语出《孟子·梁惠王上》。作者用这个典故,意在表示,自己要把爱妻子的感情推广到爱“天下人”,为“天下人”的幸福,宁可牺牲自己的一切。 细读感悟 (3)“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼” 原文:汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。汝其勿悲! 注释: 精读品味 体:领会,体谅。乐:以......为乐,意动用法 其:语气词,表祈使。 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。 细读感悟 第二段:林觉民说深怕妻子不能体会“吾衷”, 吾衷即我的心意,林觉民有怎样的吾衷呢? 细读感悟 第二段: 既然“至爱汝”,又为什么能“勇于就死”呢? 吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属 吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。 以天下人为念,为天下人谋永福也。 原文:汝忆否?四五年前某夕,吾尝语曰:“与使吾先死也,无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒,后经吾婉解,虽不谓吾言为是,而亦无词相答。 注释: 精读品味 语:动词,告诉。 与使:与其。 无宁:宁可,不如。 婉:婉转,温和而曲折。 是:正确,对。 原文:吾之意盖谓以汝之弱,必不能禁失吾之悲,吾先死留苦与汝,吾心不忍,故宁请汝先死,吾担 悲也。嗟夫!谁知吾卒先汝而死乎? 卒:终于,最终。 注释: 盖:原来,原本。 禁:经受住。 精读品味 原文:吾真真不能忘汝也!回忆后街之屋,入门穿廊,过前后厅,又三四折,有小厅,厅旁一室,为吾与汝双栖之所。初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映;吾与(汝)并肩携手,低低切切,何事不语?何情不诉?及今思之,空余泪痕。 适:恰逢。 低低:低声,轻声。 切切:形容声音轻细。 注释: 精读品味 原文:又回忆六七年前,吾之逃家复归也,汝泣告我:“望今后有远行,必以告妾,妾愿随君行。”吾亦既许汝矣。前十余日回家,即欲乘便以此行之事语汝,及与汝相对,又不能启口,且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉。嗟夫!当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。 注释: 精读品味 启口:开口 胜:能承受。 嗟夫:表示感叹。 寸管:指毛笔。 细读感悟 第三、四段:追忆了夫妻恩爱的三件事,作 者追忆这三件事的目的是什么呢? 三忆 夫妻谁先死的谈话 新婚的甜蜜生活情景 两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情 对妻子眷念之深,为妻子着想无所不至,用事实说明自己绝不是一个无情的人。 论说“吾至爱汝” 细读感悟 1. 积累文言基础知识,理清文章的思路,理解文中有深刻内涵的句子。 2. 学习本文综合运用抒情、记叙、议论三种表达方式的技巧。 3. 体悟作者为天下人谋永福的革命豪情;学习革命先辈牺牲一己,“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。 学习目标 与妻书 原文:吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之,天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死,奸官污吏虐民可以死,吾辈处今日之中国,国中无地无时不可以死,到那时使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看我死,吾能之乎?抑汝能之乎? 诚:的确。 第:只是。 抑:还是 注释: 精读品味 原文:即可不死,而离散不相见,徒使两地眼成穿而骨化石,试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也,将奈之何?今日吾与汝幸双健。 注释: 精读品味 即:即使。 徒:白白的。 破镜:比喻夫妻分离。 奈之何:奈何,怎么办? 原文:天下人之不当死而死与不愿离而离者,不可数计,钟情如我辈者,能忍之乎?此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在。 注释: 精读品味 率性:任性。 同志者:志同道合的人 原文:依新已五岁,转眼成人,汝其善抚之,使之肖我。汝腹中之物,吾疑其女也,女必像汝,吾心甚慰。或又是男,则亦教其以父志为志,则我死后尚有二意洞在也。甚幸,甚幸!吾家后日当甚贫,贫无所苦,清静过日而已。 其:语气词,表祈使 肖:像,似。 其:人称代词,她 其:人称代词,他 注释: 精读品味 第一种情况:“死”——随时随地都有生命危险,只能眼睁睁看着对方死去; 第二种情况:“离”——“即可不死”,也可能“离散不相见”,“较死为苦”。 自己“死无遗憾”,希望妻子把孩子抚育成人,继承自己遗志。 细读感悟 第五段: 作者假设了人们命运的两种情况,具体是哪两种情况? 原文:吾今与汝无言矣。吾居九泉之下遥闻汝哭声,当哭相和也。吾平日不信有鬼,今则又望其真有。今人又言心电感应有道,吾亦望其言是实,则吾之死,吾灵尚依依旁汝也,汝不必以无侣悲。 注释: 精读品味 和:以声相应。 其:代词,它。 其:指示代词,那 旁: 通“傍”,依傍,靠近。 以:因为。 侣:伴侣。 一愿哭相和 第六段:作者死后的“三愿”? 二愿真有鬼 细读感悟 三愿心电感应是实 原文:吾平生未尝以吾所志语汝,是吾不是处;然语之,又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞,而使汝担忧,的的非吾所忍。吾爱汝至,所以为汝谋者惟恐未尽。 是吾不是处:前一个“是”是判断动词,后一个“是”为形容词,“正确”的意思。 的的:真实,确实。 至:极,到了极点。 注释: 精读品味 原文:汝幸而偶我,又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身。 注释: 偶:配偶。这里是“嫁给(我)”的意思。名词作动词 精读品味 原文:嗟夫!巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣!汝不能舍吾,其时时于梦中得我乎!一恸!辛未三月念六夜四鼓,意洞手书。 模拟:揣摩,想象。 恸:极其悲痛。 辛未:应为“辛亥”,1911年。 念:同“廿”,二十。 手:亲手,名词作状语。 注释: 精读品味 第七段:巾短情长,希望妻子体会未尽之意 细读感悟 原文:家中诸母皆通文,有不解处,望请其指教,当尽吾意为幸。 注释: 诸母:指伯母、叔母。 为幸:旧时书信中表示希望的常用语,意思是,对方这样做是自己的幸事。幸作名词,幸事。 精读品味 第八段:如何理解“有不解处”? 细读感悟 “有不解处”表面上看是对信中的文字而言, 实际上还包括更深层的意思,希望妻子明白 自己的心意,理解自己的革命志向。 大凡真能爱国家、爱民族,真能为国家民族作出一点牺牲,而不是专门讲大话唱高调的人,与家庭骨肉之间,亦必有真感情、真爱心,我不相信刻薄寡恩的人,能够有民胞物与的胸怀,有对国家民族的真正责任感。 --钟叔河 细读感悟 探究升华 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。 这封信通篇抒爱妻之情,写报国之志。信中哪一句话最能将这两层意思统一在一起呢? 三忆六七年前远行欲告又止的情景 一忆生死之争论 二忆新婚燕尔,两人双栖之所 三忆 三愿 一愿九泉之下“哭相和” 二愿真有鬼 三愿心电感应有道,是实 文章是如何表现“至爱汝”的? 探究升华 1、“遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能彀?” 2、“天灾可以死,盗贼可以死,瓜分之日可以死, 奸官污吏虐民可以死,吾辈处今日之中国,国中 无地无时不可以死! ” 3、“离散不相见,”“天下人人不当死而死, 与不愿离而离者,不可数计,” 既然如此“至爱汝”,又为何忍舍妻而“勇于就死”呢?当时国事如何? 探究升华 1.吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属 2.司马青衫,吾不能学太上之忘情也。 3.仁者“老吾老,以及人之老;幼吾幼, 以及人之幼” 4.钟情如我辈者,能忍之乎? 林觉民的内心剖白 爱 爱国之情 爱 情 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。 升华 融合 吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。 【总纲】 “爱汝”之情: 三忆、三愿 “就死”之理: 国家灾难 、人们命运 —— 为天下人谋永福 写法探究 遗书综合运用了抒情、记叙、议论三种表达方式。 为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂思想感情,作者运用了哪些表达方式? 归纳总结 2.为了抒情,作者很自然地记叙了一些往事。 1.抒情是这封遗书的主要表达方式。通过抒情表达内心汹涌而出的强烈的感情浪涛。 3.作者在记叙抒情的基础上发表议论。说理时选择了带有感情色彩的词语和表达丰富感情的句式排比、设问、反问,使议论也涂上自己所憎所爱的感情色彩。 拓展延伸 真 情 为 文 夫缀文者,情动而辞发。 ——刘勰 作业:完成《与妻书》课后作业

  • ID:2-7137182 人教(部编版)高中语文必修下册《谏逐客书》课件(27张ppt)

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第五单元/11(谏逐客书 *与妻书) /11.1 谏逐客书

    (共27张PPT) 高中 语文 一年级 谏逐客书 李斯(?—前208年)战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人,是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非一起跟从荀子学习帝王之术,后来入秦,得到秦王器重。秦统一以后,官至丞相,积极主张废诸侯,行郡县,统一文字和度量衡,改革典章制度。秦二世二年,宦者赵高诬其谋反,李斯被腰斩于咸阳,灭三族。 作者简介 李斯在文学上以散文见长,其文布局谋篇构思严密,设喻说理纵横驰骋,既重质实,又饶文采,往往文质互生,在寂寥的秦代文坛上一枝独秀。秦代因其所历时间很短,没有留下更多文章,而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅琊台石刻》传世,所以鲁迅说:“秦之文章,李斯一人而已。” 这篇作于公元前237年的《谏逐客书》,是被司马迁抄录在《史记·李斯列传》当中才得以保留下来,并传诵至今。 谏:规劝君王或尊长采纳意见或改正错误的用语。 客:客卿,指客籍官员。 书:上书,古代臣子向君主陈述意见的一种文体。 韩国派郑国实施“疲秦计划” 阴谋败露 秦王下令驱逐客卿 李斯上《谏逐客书》 历 史 背 景 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪(mù)公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛(yuān),迎蹇(jiǎn)叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔 谏逐客书 三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从(zòng),使之西面事秦,功施(yì)到今。昭王得范雎(jū),废穰(rǎng)侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内(nà),疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。 谏逐客书 今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿(ē)之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍(tuó)之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说(yuè)之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好(hào),郑、卫之女不充后宫,而骏良??(jué tí)不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。所以饰后宫,充下陈,娱心意, 谏逐客书 说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥(ěr)、阿(ē)缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶(fǒu),弹筝搏髀(bì),而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《韶》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》, 谏逐客书 退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 谏逐客书 臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择(shì)细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔(qián)首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉(jiè)寇兵而赍(jī)盗粮”者也。 谏逐客书 夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。 谏逐客书 作业 1.读熟课文 2.完成第一课时字词作业。 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。 谏逐客书 谏逐客书 字词解释 过:错误 缪:通假字,通“穆” 西:名作状,向西 来:招来,使……来 并:吞并,兼并 用:采用、推行 移、易:改变 殷盛:殷实,富裕 乐用:乐于为用 亲服:亲善顺服 举:攻克,占领 治:社会安定 惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。 字词解释 拔,攻取 北,名作状 包,吞并,囊括 据,占有 散,拆散,瓦解 从,通假“纵” 谏逐客书 施:yì,延续 强:使……强大 杜:堵塞,封闭 蚕:名作状,像蚕一样 负:辜负 向使:假使 却:拒绝 内:通“纳”,接纳 富利:富强有利 第一段开门见山,提出论点:“吏议逐客,窃以为过矣。”这也是全文的中心论点:逐客是错的。? “窃以为”,口气谦卑、商量,给秦王留下回旋的余地。 事实胜于雄辩,举出大量的、确凿的客卿有功于秦的史实。 以穆公、孝公、惠王、昭公四君任用客卿使秦成帝业的史实为依据,采用由个别到一般的归纳法,先分后总,论证任用客卿对秦有利的重要意义。指出四君的成就“皆以客之功”。然后反面推论:无客卿会使“国无富利之实,秦无强大之名”,从而有力地证实了文章的中心论点:驱逐客卿是错误的。 谏逐客书 今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也?必秦国之所生然后可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏良??不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。所以饰后宫,充下陈,娱心意,说耳目者,必出于秦然后可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。 字词解释 致:取得,得到 服:佩带 建:树立 树:设置,陈设 谏逐客书 说:通“悦”,喜爱 可:许可 是:这 好:爱好 ??:骏马名 为:被 采:通彩,彩饰 所以:用来……的 娱:使……娱乐 说:通悦,使……愉悦 傅:附着,加上 夫击瓮叩缶,弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《韶》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观而已矣。今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 字词解释 瓮、缶fǒu,秦人作为乐器敲打 搏髀:拍大腿 快:使……快意 就:取用 退:摒弃,不要 谏逐客书 若是者:像这样 适:适合,满足 去:离开 然则:既然如此,那么 人民:百姓 术:方法 谏逐客书 第二段,从今日陛下之失着笔论证。首先极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、美色、音乐以满足自己欲望的事实,揭示了秦王是为了“娱心意、说耳目者”,“快意当前”的自我满足。接着指出“今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。”用秦王重色乐珠玉,而轻人才作对比,指出这种重物轻人的态度是和先君之道背道而驰的,是和秦国“跨海内、制诸侯”统一天下的基本国策背道而驰的,不仅错误,而且危害巨大。 臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 字词解释 众:人数多 兵:军队 让:排斥 择:通“释”,舍弃 却:推辞,拒绝 众庶:百姓 谏逐客书 明;使……贤明 充:丰裕,繁盛 五帝:黄帝,颛顼,帝喾,唐尧,虞舜。 三王:夏禹,商汤,周武王。 所以:……的原因 黔首:平民百姓 以:表目的,来 资:资助,供给 业:使……成就霸业 藉:通借,借给 赍:送给,付与 第二层论证逐客之弊(以“藉寇兵而赍盗粮”作反面论证)?转到“弃黔首以资敌国”的错误,归结到“今逐客以资敌国”的危殆,进一步证明逐客关系到秦国的安危。纳客就能无敌于天下,那么逐客就是削弱了自己资助了敌人,将以上两个方面与今日秦王“却宾客以业诸侯”进行对比,使正反两种做法、两种结果更加的鲜明,说明逐客之害,论证了逐客的错误实质及危害,把道理说的既通俗又透彻。 本段从理论上论证纳客与逐客的利弊,论证逐客的错误。 第一层论证纳客之利(以五帝三王所以无敌作正面论证)从理论上作者列举地广、国大、兵强的常理,再以泰山、河海和五帝三王为类比,说明要成就帝王功业,就必须充分利用一切可以利用的力量,接着又用了五帝三王广纳人才,从而无敌于天下的范例,来诱导秦王。 注意:修辞法的结合运用,也使文章增强了说服力和感染力。? ?比喻:“是以泰山……河海不择……就其深”、“藉寇兵而赍盗粮” ?排比:“是以泰山……故能明其德”、“地广者粟多……兵强则士勇”、“地无四方……鬼神降福” ?对偶:“地无四方,民无异国”、“弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯”? 谏逐客书 谏逐客书 夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。 字词解释 物:宝物 而:表转折 树怨:结怨 得:实现 本文的结论部分,以“士不产于秦,愿忠者众”照应第一段;以“夫物不产于秦,可宝者多”照应第二段;以“今逐客以资敌国”照应第三段。 最后以“求国无危,不可得也”八字照应开头的中心论点,进一步突出了文章的主题,把逐客的危害提高到秦国灭亡的高度,在充分论证利害得失之后,一针见血地指出逐客的实质严重后果,完满收束全文。 谏逐客书 “始臣为间,然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命,而为秦建万世之功。” ——郑国 “飞文敏以济辞。”——刘勰 谏逐客书 开宗明义,提出观点: 臣闻吏议逐客,窃以为过矣。 站在对方立场上,迎合心理需求。 “霸西戎”、“治强”、“散六国之从”、“蚕食诸侯”、“使秦成帝业” “跨海内,制诸侯之术” “不却众庶” 纳客就能统一天下,逐客就有亡国危险。 有理有据,说服力强。 高超的说服技巧 谏逐客书 总结 李斯的《谏逐客书》抓住秦王希望统一天下的强烈愿望,通过摆事实,讲道理,利用正反论证说理的方法,同时大量采用铺陈、排比、对偶等修辞手法,使整个奏疏结构严谨,说理透彻,言辞精彩,产生了极大的感染力和说服力,从而使秦王改变了主意,收回了成命。 改变了一代政治强人的一个重大决定 改变了无数人的人生走向和命运 加速了秦王朝统一中国的步伐。 谏逐客书 请大家完成课后练习题,认真落实本课文言基础知识。 作业 谢谢大家 臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。

  • ID:2-7131989 2019-2020学年部编版高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:第三单元(7—9课)含答案

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第三单元/本单元综合与测试


    7.1青蒿素:人类征服疾病的一小步
    1、下列各句中,加粗的成语使用恰当的一项是( )
    A.第27个教师节前,中国青年报记者做过调查,超过60%的教师患有一种或以上的“职业病”,慢性咽喉炎首当其冲。
    B.李娜首次夺得法网女单冠军,震动中国体育界,振奋人心,人们额手称庆时,娱乐界许多明星也纷纷祝贺。
    C.广东佛山发生的小悦悦事件令人扼腕,一个月后,山东烟台“最美女孩”车流中勇救伤者的事则感人至深,荡气回肠。
    D.今后沿海三岛将同时开发成造船基地,旅游休闲娱乐之都,这是幅前景广阔的图景,面对规划展台,尤总经理踌躇满志。
    2、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(?? )
    云南省腾冲市“银杏村”满村的银杏树叶由绿变黄,迎来“一个童话般的世界”,吸引着游人_____。真是两年不见,令人刮目相看:村庄“摇身一变”成了景区,村容整洁了,设施_____了,还增加了“峡谷秋千”等新玩法。腾冲获得“中国优秀旅游名县”等荣誉,与腾冲自然景观与人文底蕴的珠联璧合分不开。旅游应在文化中找到魂,而非_____追求商业利益。“腾冲旅游产业增加值占全市GDP的14.9%,是_____的支柱产业。”市旅游发展局副局长的话充满自豪。
    A.纷至沓来、社会化、一概、名不虚传 B.趋之若鹜、现代化、一味、名副其实 C.趋之若鹜、社会化、一概、名不虚传 D.纷至沓来、现代化、一味、名副其实
    3、下列各句中,没有语病的一项是( )
    A.他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
    B.目前,人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化,所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。
    C.如何才能富起来呢?关键在于知识起决定性作用,知识的贫乏必然造成财富的贫:乏,财富的充足是以知识的充足为前提的。
    D.这次网络培训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
    4、依次填写关联词恰当的一项是(???)
    其实“低碳生活”,对于我们普通人来说,_______能力问题,_______一种态度。_______以中国传统文化来解释这一理念的主要内涵,_______可理解为“勤、俭”二字。我们老一辈人可以说就是低碳生活的忠实践行者。比如,不开着水龙头洗碗,用淘米水浇花浇菜,随手关灯拔电源,出门选择乘公交车……
    ================================================
    压缩包内容:
    2019-2020学年部编版(2019)高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:7.1青蒿素:人类征服疾病的一小步.doc
    2019-2020学年部编版(2019)高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:7.2一名物理学家的教育历程.doc
    2019-2020学年部编版(2019)高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:8 中国建筑的特征.doc
    2019-2020学年部编版(2019)高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:9 说“木叶”.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2020-04-04
    • 下载1次
    • 115.04KB
    • fengyun428503
  • ID:2-7131988 2019-2020学年部编版高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:第二单元(4—6课)含答案

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第二单元/本单元综合与测试


    4窦娥冤
    1、根据拼音写出相应汉字。
    1.piē_________下 Piē_________见 遮天bì __________日
    2.jìn__________见 jì_______觎 面面相qù____________
    3.zhēn___________酌 kān_______误 zhàn___________蓝
    4.帷mù_________ 描mó________ mò__________然回首
    5.阑 shān________ 蹒 shān__________ shān shān__________
    6.chóu__________躇 chóu_________划 燕侣莺chóu___________
    7.峰 luán_________ luán_________生 红luán___________天喜
    8.òu_________气 ōu__________歌 ǒu__________心沥血
    2、下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是( )
    ①面对足球暴力这个痼疾沉疴,包括中国足联在内的相关部门要想惩前毖后,就要深入探究足球暴力产生的根源。
    ②陈某入睡前将钱包随手放在靠阳台的窗户边,因天热未关窗户,仅拉上了纱窗。不想经过窗户的犯罪嫌疑人顺水推舟,将钱包盗走了。
    ③记者在“‘四黑三乱”现象比较集中的地铁站出口发现,以往拿着相机见人就问“要不要拍照”的黑摄影已杳无音信,沿街兜售纪念品的小商贩也不见了。
    ④植物激素跟人体激素的分子结构和作用机理都不一样,不会对人体产生不良影响,所以担心反季水果会使儿童性早熟完全是杞人忧天。
    ⑤随着电子支付的普及,现金社会的发展已到顶点,无现金社会即将到来,届时纸币可能会成为明日黄花。
    ⑥他们兄弟二人举案齐眉,在艰苦的环境中,以乐观的态度互相支持、互相鼓励,共同走过了艰难岁月。
    A.①③⑥ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②③⑥
    3、下列句子中没有语病的一项是( )
    A.《窦娥冤》是关汉卿大约四十岁左右时的作品,那时元朝刚刚建立,元世祖忽必烈在位,元朝实行民族压迫政策,汉人受到百般歧视。
    B.窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子,该故事见于《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝的《搜神记》都有记载。
    C.关汉卿、白朴、实甫等剧作家为我们塑造了一个又一个鲜活的人物形象,如泼辣大胆的赵盼儿、善良孝顺的窦娥、聪明伶俐的红娘,还冇缠绵悱恻的《梧桐雨》。
    ================================================
    压缩包内容:
    2019-2020学年部编版高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:4 窦娥冤.doc
    2019-2020学年部编版高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:5 雷雨.doc
    2019-2020学年部编版高中语文必修下册同步知识模块梳理训练:6 哈姆莱特.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2020-04-04
    • 下载1次
    • 63.57KB
    • fengyun428503
  • ID:2-7129416 [精] 6.12《祝福》第一课时 课件(36张PPT)+教案

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第六单元/12 祝福


    统编版高中语文必修一下祝福第一课时:36张PPT
    统编版高中语文必修下《祝福》教学设计第1课时
    一、情境导入
    读《阿Q正传》,没有不为鲁迅先生笔下的阿Q哀怒的。“哀其不幸”是同情他悲惨的命运;“怒其不争”是他甘于沦落,不思进取。今天我们将要学习的是鲁迅笔下的又一个人物典型——祥林嫂。与阿Q不同的是,她不惜力气拼命干活,不论食物,不计工钱,想做“一个安稳的奴隶”而不能够。对于她,你怎么看?
    二、教学目标与核心素养
    教学目标
    1.知人论世,了解鲁迅及本文的写作背景。
    2.反复诵读小说,理清祥林嫂的经历,概括小说的情节发展。
    3.体会并理解本文社会环境描写的作用。
    4.理解祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
    核心素养
    语言建构与运用:根据小说的特点,概括小说的情节发展。
    思维发展与提升:学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等多种艺术手法来实现创作意图的方法。在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成与发展,关注作品的社会批判性分析人物形象。
    审美鉴赏与创造:品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力,提升对社会现实观察、分析、判断的能力,激发想象,培养高尚的审美情趣。
    文化传承与理解:理解造成人物悲剧的社会根源,认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
    三、预习检测
    1、朗读小说,读准下列汉字的读音并识记。
    钝dùn响?? ? 寒暄xuān?? ? 朱拓tà?? 间jiàn或????
    悚然sǒng?? 踌蹰chóu?chú?? 不更gēng事?? 谬miù种 ??
    俨yǎn然?? ? 形骸hái?? 脸颊jiá 新正zhēng ?? ??
    沸反盈fèi天 贺家墺ào 荸荠bí qi 絮絮xù?
    呜咽yè? 驯xùn熟?? 桌帏wéi?? 讪讪shàn??
    敛liǎn起 ?? 一瞥piē?? 蹙cù缩 怔怔zhēng? ?
    ================================================
    压缩包内容:
    统编版高中语文必修一下祝福第一课时.doc
    统编版高中语文必修一下祝福第一课时.ppt

    • 授课课件
    • 2020-04-03
    • 下载0次
    • 6379.58KB
    • yjbkx2233
    进入下载页面

    需要精品点:3个

  • ID:2-7129414 [精] 6.12《祝福》第二课时 课件(28张PPT)+教案

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第六单元/12 祝福


    统编版高中语文必修一下祝福第二课时:28张PPT
    统编版高中语文必修下《祝福》教学设计第2课时
    一、情境导入
    祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一样把她往死里赶,是一样使她精神上增加痛苦。
    ——丁玲
    二、教学目标与核心素养
    教学目标
    1.知人论世,了解鲁迅及本文的写作背景。
    2.反复诵读小说,理清祥林嫂的经历,概括小说的情节发展。
    3.体会并理解本文社会环境描写的作用。
    4.理解祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
    核心素养
    语言建构与运用:根据小说的特点,概括小说的情节发展。
    思维发展与提升:学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等多种艺术手法来实现创作意图的方法。在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成与发展,关注作品的社会批判性分析人物形象。
    审美鉴赏与创造:品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力,提升对社会现实观察、分析、判断的能力,激发想象,培养高尚的审美情趣。
    文化传承与理解:理解造成人物悲剧的社会根源,认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
    三、新知讲解
    朗读小说,思考:文中除了对祥林嫂进行细致的刻画外,还塑造了哪些人物?他们又是怎样的人?他们对于祥林嫂的命运起到了什么作用?
    请找出文中对于人物的描写句子,朗读,分析其性格特征。
    1、鲁四老爷
    ①人物身份:讲理学,老监生,大骂新党——迂腐保守
    ②书房布置:“寿”字、对联、残缺陈旧的书籍——尊崇理学和孔孟之道,懒散,虚伪
    ③三次皱眉:皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
    ④两个可恶:“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”. “可恶!然而……”
    ⑤一声“谬种” :告诫四婶,不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”。
    ——支持她婆家把她抢回,自私伪善,冷酷无情,自觉维护封建制度和封建礼教。
    2、四婶:
    ①四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
    ②只有四婶,因为后来雇用的女工,大抵非懒即馋,或者馋而且懒,左右不如意,所以也还提起祥林嫂。
    ================================================
    压缩包内容:
    统编版高中语文必修一下祝福第二课时.doc
    统编版高中语文必修一下祝福第二课时.ppt

    • 授课课件
    • 2020-04-03
    • 下载0次
    • 4997.3KB
    • yjbkx2233
    进入下载页面

    需要精品点:3个

  • ID:2-7129117 (新教材)高中语文人教版必修下册 7 青蒿素:人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程(课件+随堂练习)

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第三单元/7(青蒿素:人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教育历程)/本课综合与测试


    第三单元 7 第2课时 一名物理学家的教育历程:23张PPT
    第三单元 7 第1课时 青蒿素人类征服疾病的一小步:29张PPT
    第三单元
    7 青蒿素:人类征服疾病的一小步
    ?? 一名物理学家的教育历程
    课后篇一起巩固
    随堂演练
    一、夯实基础
    1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(  )
    A.青蒿(hāo)      璀璨(càn)
    羟基(jǐng) 撒手人寰(yuán)
    B.目眩(xuàn) 畏葸(sī)
    栅栏(zhà) 孜孜不倦(zī)
    C.疟疾(nüè) 湮没(yān)
    福祉(zhǐ) 自鸣得意(míng)
    D.肘腋(zhǒu) 杜撰(zuàn)
    褶皱(zhě) 衍生物(qiǎn)
    解析A项,“羟”应读“qiǎng”,“寰”应读“huán”;B项,“葸”应读“xǐ”;D项,“撰”应读“zhuàn”,“衍”应读“yǎn”。
    答案C
    2.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(  )
    ①银河系的直径达到了10万光年,在银河系中,和太阳一样的行星就有2 000亿颗,相比银河系,太阳系真的是沧海一粟。
    ②在同一单位,普通员工往往只看重薪水,安于现状,因身无长物,很少去想丰富工作经验和提高职业技能;而优秀员工则看重宝贵的工作经验,不断提升业务能力。
    ③时下文学又有了“手机段子”这个新品种,它常让你捧腹大笑而拍案而起,但永远上不了书。你要体验那个味道只有打开手机。
    ④新时代中国青年要把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运。离开了祖国需要、人民利益,任何孤芳自赏都会陷入越来越窄的狭小天地。
    ⑤在2019亚洲击剑锦标赛中,中国女子佩剑队战胜韩国队,喜获亚锦赛团体冠军,这令在场的观众目瞪口呆。
    ⑥那琳琅满目的汉代工艺品,那秀骨清像的北朝雕塑,那笔走龙蛇的晋唐书法,那道不尽说不完的宋元山水画……它们展示的不正是这个文明古国的心灵历史吗
    A.①②④ B.③⑤⑥
    C.②③⑤ D.①④⑥
    解析①沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。使用正确。②身无长物:身外再没有多余的东西,形容贫穷。此处望文生义,应该改为“一无所长”。③拍案而起:拍着桌子站起来,形容非常愤慨。应为“拍案叫绝”。④孤芳自赏:指自命清高、自我欣赏的人。使用正确。⑤目瞪口呆:瞪大眼睛说不出话,形容受惊而愣住的样子。不合语境。⑥笔走龙蛇:指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态,形容书法生动而有气势,风格洒脱,也指书法速度很快,笔势雄健活泼。使用正确。
    答案D
    ================================================
    压缩包内容:
    第三单元 7 第1课时 青蒿素人类征服疾病的一小步.pptx
    第三单元 7 第2课时 一名物理学家的教育历程.pptx
    第三单元 7 青蒿素人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程.docx

  • ID:2-7129104 (新教材)高中语文人教版必修下册 3 鸿门宴(课件+随堂练习)

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第一单元/3 *鸿门宴


    第一单元 3 鸿门宴:48张PPT
    3 ?? 鸿门宴
    课后篇一起巩固
    随堂演练
    一、夯实基础
    1.下列语句中加点的词,解释完全正确的一项是(  )
    ①沛公今事有急,亡去不义    亡:逃跑
    ②君安与项伯有故 故:故意
    ③籍吏民,封府库 籍:登记
    ④旦日不可不蚤自来谢项 谢:感谢
    ⑤令将军与臣有郤 郤:嫌怨
    ⑥杀人如不能举 举:尽
    A.①③⑤       B.①④⑥
    C.②③⑥ D.②④⑤
    解析②“故”,应为“交情”;④“谢”,应为“道歉”。
    答案A
    2.下列加点词的用法分类正确的一项是(  )
    ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项
    ④籍吏民,封府库 ⑤君为我呼入,吾得兄事之 ⑥项伯杀人,臣活之
    A.①/②⑥/③④⑤ B.①②⑤/③④/⑥
    C.①③④/②⑤/⑥ D.①②④/③⑥/⑤
    解析①③④为名词用作动词,②⑤为名词作状语,⑥为使动用法。
    答案C
    3.下列语句中加点的词,意义和用法都相同的一项是(  )
    A.①臣与将军戮力而攻秦②今人有大功而击之
    B.①项即日因留沛公与饮②请以剑舞,因击沛公于坐
    C.①举所佩玉玦以示之者三②料大士卒足以当项乎
    D.①今者项庄拔剑舞②先破秦入咸阳者之
    解析A项,“而”,①表修饰,不译;②连词,表转折,却。B项,“因”,①副词,于是;②介词,趁机。C项,“以”,连词,表目的,用来。D项,“者”,①助词,补足音节;②代词,……的人。
    答案C
    4.下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 (  )
    A.备他盗之出入与非常也
    B.沛公居山东时
    C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
    D.财物无所取
    解析A项,古义:意外的变故;今义:副词,十分,极。B项,古义:崤山以东,泛指东方六国之地;今义:山东省。C项,古义:亲家,有婚姻关系的亲戚;今义:结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。D项,古今义相同。
    答案D
    5.下列与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是(  )
    A.具告以事
    B.长于臣
    C.得复见将军于此
    D.大来何操
    解析D项,宾语前置句;其余三项与例句均为介词结构后置句。
    答案D
    6.在横线上补写三个句子,要求句式整齐,构成排比句。
    《项羽本纪》描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧,其中,有成功的英雄,也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触,写出了项羽磊落的气概,             ,            ,            ,范增无奈的心情。?
    ================================================
    压缩包内容:
    第一单元 3 鸿门宴.docx
    第一单元 3 鸿门宴.pptx

  • ID:2-7129100 (新教材)高中语文人教版必修下册 2 烛之武退秦师(课件+随堂练习)

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/第一单元/2 烛之武退秦师


    第一单元 2 烛之武退秦师:31张PPT
    2 烛之武退秦师
    课后篇一起巩固
    随堂演练
    一、夯实基础
    1.对下列加点词的解释不正确的一项是(  )
    A.焉用亡郑以陪邻    陪:增加
    B.朝济而夕设版焉 济:救助
    C.若不阙秦,将焉取之 阙:侵损、削减
    D.又欲肆其西封 肆:延伸、扩张
    解析B项,“济”,渡河。
    答案B
    2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 (  )
    A.臣之壮也,犹不如人是寡人之过也
    B.且贰于楚也佚之狐言于郑伯曰
    C.以其无礼于晋以乱易整,不武
    D.以其无礼于晋吾其还也
    解析B项,均为介词,对。A项,用在主谓之间,取消句子独立性/结构助词,的。C项,介词,因为/介词,用。D项,代词,郑国/语气助词,表商量或希望语气,还是。
    答案B
    3.下列加点词与例句中加点的词用法相同的一项是(  )
    例句:秦伯说,与郑人盟
    A.既东封郑,又欲肆其西封
    B.晋军函陵
    C.夜缒而出
    D.且君尝为晋君赐矣
    解析盟,名词用作动词,联盟。A项,名词作状语,在东边;B项,名词用作动词,驻军,用法与例句相同;C项,名词作状语,在夜里;D项,动词用作名词,恩赐。
    答案B
    4.下列句子中,加点词语的意思与现代汉语意思相同的一项是(  )
    A.行李之往来,共其乏困
    B.若舍郑以为东道主
    C.吾不能早用子
    D.微夫人之力不及此
    解析A项,古义,外交使者;今义,出门所带的包裹、箱子等。B项,古义,在东方道路上(招待过客)的主人;今义,请客的主人。C项,古今同义。D项,古义,那人,指秦穆公;今义,用来尊称一般人的妻子。
    答案C
    5.补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)《烛之武退秦师》开头点明秦、晋两国攻打郑国的原因是“            ,          ”。?
    (2)在《烛之武退秦师》中,起初烛之武拒绝郑伯,不愿意去“退秦师”的原因是“        ,        ;      ,          ”。?
    (3)《烛之武退秦师》最后阐明晋侯没有冲动,而是表现出清醒的头脑和理智的判断的句子是“             。             ,    ;        ,    ;        ,    ”。?
    解析注意题干中的提示性信息。不得出现错别字。
    答案(1)以其无礼于晋 且贰于楚也
    ================================================
    压缩包内容:
    第一单元 2 烛之武退秦师.docx
    第一单元 2 烛之武退秦师.pptx

  • ID:2-7129097 (新教材)高中语文人教版必修下册 古诗词诵读(课件+随堂练习)

    高中语文/人教版(2019)/必修 下册/古诗词诵读/本单元综合与测试


    古诗词诵读:17张PPT
    古诗词诵读
    课后篇一起巩固
    随堂演练
    一、名篇名句默写
    1.补写出下列各句中的空缺部分。
    (1)《登岳阳楼》中杜甫借“昔”“今”二字展开思路,拉开时间的帷幕,为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是:           ,           。?
    (2)《登岳阳楼》中“           ,           ”两句,写洞庭湖浩瀚无际,气势磅礴,意境阔大,景色宏伟奇丽。?
    (3)《登岳阳楼》中“           ,           ”两句,写诗人年老多病,远离亲友,以舟为家,流落在外,表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。?
    (4)《登岳阳楼》中“           ,           ”两句,写诗人站在岳阳楼上,遥望关山以北,仍然是兵荒马乱、战火纷飞;凭倚窗轩,胸怀家国,不禁涕泪交流。?
    答案(1)昔闻洞庭水 今上岳阳楼
    (2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮
    (3)亲朋无一字 老病有孤舟
    (4)戎马关山北 凭轩涕泗流
    2.补写出下列各句中的空缺部分。
    (1)《桂枝香·金陵怀古》一词中,词人化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”的词句来借古讽今的句子是:           ,           ,           。?
    (2)《桂枝香?金陵怀古》一词中,表现词人登高望远,所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是:           ,           。?
    (3)《桂枝香?金陵怀古》一词中,词人感叹六朝的历史像流水一样流逝,未曾给当朝的人留下什么教训和反思的词句是:           ,           。?
    (4)《桂枝香?金陵怀古》一词中,词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的词句是:           ,        ,           。?
    答案(1)至今商女 时时犹唱 后庭遗曲
    (2)千里澄江似练 翠峰如簇
    (3)六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
    (4)征帆去棹残阳里 背西风 酒旗斜矗
    3.补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)《念奴娇·过洞庭》开篇直说地点与时间的词句是:           ,           。?
    (2)张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中,“           ”一句,表现出洞庭湖青草湖上,万里无云,水波不兴的情景。?
    (3)《念奴娇·过洞庭》中,“         ,         ”两句中“素月”“明河”两个意象点出了天空的特征,“分辉”“共影”则写出了秋水长天一色的美景,尽管只有八个字,却具体而生动地显示了诗人的才华。?
    ================================================
    压缩包内容:
    古诗词诵读.docx
    古诗词诵读.pptx