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高中语文苏教版
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  • ID:2-4611922 语文苏教版选修唐宋八大家散文选读课件(32份)

    高中语文/苏教版/选修/唐宋八大家散文选读/碑志 /活动专题

    唐宋八大家散文选读:专题9 第28课 方山子传(自读课):25张PPT 唐宋八大家散文选读:专题9 第27课 段太尉逸事状:44张PPT 唐宋八大家散文选读:专题9 第26课 圬者王承福传(自读课):47张PPT 唐宋八大家散文选读:专题8 第25课 上枢密韩太尉书(自读课):25张PPT 唐宋八大家散文选读:专题8 第24课 答司马谏议书(自读课):27张PPT 唐宋八大家散文选读:专题8 第23课 贺进士王参元失火书:34张PPT 唐宋八大家散文选读:专题7 第22课 教战守策:41张PPT 唐宋八大家散文选读:专题7 第21课 本朝百年无事札子(自读课):46张PPT 唐宋八大家散文选读:专题6 第20课 赠黎安二生序(自读课):23张PPT 唐宋八大家散文选读:专题6 第19课 送董邵南序:17张PPT 唐宋八大家散文选读:专题6 第18课 送李愿归盘谷序:32张PPT 唐宋八大家散文选读:专题5 第17课 战国策目录序(自读课):31张PPT 唐宋八大家散文选读:专题5 第16课 《伶官传》序:37张PPT 唐宋八大家散文选读:专题5 第15课 张中丞传后叙:42张PPT 唐宋八大家散文选读:专题4 第14课 后赤壁赋:28张PPT 唐宋八大家散文选读:专题4 第13课 游褒禅山记:40张PPT 唐宋八大家散文选读:专题4 第12课 钴鉧潭西小丘记(自读课):30张PPT 唐宋八大家散文选读:专题3 第9课 木假山记(自读课):26张PPT 唐宋八大家散文选读:专题3 第8课 丰乐亭记(自读课):33张PPT 唐宋八大家散文选读:专题3 第11课 黄州快哉亭记(自读课):31张PPT 唐宋八大家散文选读:专题3 第10课 越州赵公救灾记:45张PPT 唐宋八大家散文选读:专题2 第7课 日 喻(自读课):25张PPT 唐宋八大家散文选读:专题2 第6课 名二子说(自读课):19张PPT 唐宋八大家散文选读:专题2 第5课 进 学 解:48张PPT 唐宋八大家散文选读:专题11 第32课 泷冈阡表(自读课):4

  • ID:2-4611888 《奥林匹克精神》教案

    高中语文/苏教版/必修四/ 走进语言现场(活动体验)/◎在演讲厅/ 奥林匹克精神

    奥林匹克精神 课标导航 知识与技能:掌握基础知识,学会演讲技巧 过程与方法:用演讲本文的方式加深理解,掌握演讲的技巧。 情感态度与价值观:理清课文的思路,用体育精神来激发自己学习、生活的激情。 画说教材 奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下, 以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典——奥运会为主要活动内容, 促进人的生理、心理和社会道德全面发展, 沟通各国人民之间的相互了解, 在全世界普及奥林匹克主义, 维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系, 以国际奥委会、国际单项体育联合会和各国奥委会为骨干的组织体系和以奥运会为周期的活动体系。 奥林匹克格言,亦称奥林匹克口号。奥林匹克运动著名的格言是: “更快、更高、更强。” 奥林匹克标志是由《奥林匹克宪章》确定的,也被称为奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成,可以是单色,也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。 1919年4月,有一位法国教育家,他也是近代奥林匹克运动的创始人,发表了一篇著名演讲,今天我们就来听一听他的慷慨激昂的演说吧!

    • 同步授课教案
    • 2018-06-18
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    • 嵇明明
  • ID:2-4600894 苏教版高一语文必修二林黛玉进贾府课件(25张ppt)+教案+导学案

    高中语文/苏教版/必修二/ 慢慢走,欣赏啊(文本研习)/◎永远新的旧故事/ 林黛玉进贾府

    林黛玉进贾府:25张PPT 《林黛玉进贾府》导学案 学习任务一: 回顾复习下面这些有关小说的文学常识(学生自主学习,教师进行必要指导) (一)文学四大样式:小说、诗歌、散文、戏剧。 (二)小说的定义:简单地说,小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。 (三)小说三要素 1.人物形象。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手段可以概括介绍可以具体描写,可以写人物的外貌也可以刻画人物的心理活动;既可以人物的行动对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面起笔,也可以侧面烘托。 2.故事情节﹙开端、发展、高潮和结局﹚。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。 3.环境﹙自然环境和社会环境﹚。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。 要学会从分析小说的三要素入手,全面深入理解小说的主题,学习掌握鉴赏小说的方法。 学习任务二: 阅读课文,然后试在荣国府平面图上用箭头画出林黛玉进贾府走过的路线。 ================================================ 压缩包内容: 《林黛玉进贾府》导学案.doc 林黛玉进贾府.ppt 林黛玉进贾府教案.doc 陈力 - 枉凝眉.mp3

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    • 2018-06-11
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  • ID:2-4574920 苏教版普通高中课程标准实验教科书高一语文必修教材《笔落惊风雨》单元《词别是一家》课件(25张ppt)+教学设计+测试

    高中语文/苏教版/必修四/ 笔落惊风雨(文本研习)/◎词别是一家/ 虞美人

    苏教版普通高中课程标准实验教科书高一语文必修教材《笔落惊风雨》单元《词别是一家》:25张PPT 《虞美人》教学设计 教学目标: 1、将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品味,增加其文化积淀韵味和历史厚重感。 2、知人论文和读文识人结合,使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面,也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。 3、以本课为起点向横纵面宕展,把握诗歌悲剧美、音韵美、结构美、技巧美、感情美以求更深、更系统地理解。 4、以本课为示范,教给学生鉴赏诗歌的一些基本方法。 教学重点和难点 1.体悟词的意境和语言。 2.了解词的韵律和章法。 3.知人论文和读文识人结合,使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面,也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。 教学过程: 一、导入新课 在中国古典诗歌的宝库中,有两颗璀璨的明珠,一颗是唐诗,另一颗就是宋词。词最初在唐、五代就已经出现了,至宋代达到全盛时期。 二、简介词的基本知识 1. 提问学生 2. 教师补充 “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”,词一般分为两段,一段就是一个乐段,叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。 ================================================ 压缩包内容: 苏教版普通高中课程标准实验教科书高一语文必修教材《笔落惊风雨》单元《词别是一家》.ppt 苏教版普通高中课程标准实验教科书高一语文必修教材《笔落惊风雨》单元《词别是一家》教案.doc 苏教版普通高中课程标准实验教科书高一语文必修教材《笔落惊风雨》单元《词别是一家》测试.doc

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    • 2018-06-01
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  • ID:2-4544634 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》课件(18张ppt)+教案+测试

    高中语文/苏教版/选修/《唐诗宋词选读》/豪放飘逸的李白诗/梦游天姥吟留别 李白

    《燕歌行》:18张PPT 1、阅读下面两首诗,完成下列各题。 塞下曲 李白 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍,愿将腰下剑,直为斩楼兰。 塞下曲 许浑 夜战桑乾北,秦兵半不归。朝来有乡信,犹自寄寒衣。 (1) 两首诗均为边塞诗,所表达的思想感情是否相同?请结合诗句具体分析。 答:不同。李诗表达边塞将士的爱国激情,抒发了作者保家卫国建功立业的思想感情。许诗揭示了战争的残酷,给人民带来的深重灾难,表达了对战争中牺牲的战士的深切同情。 2.阅读下面这首清诗,回答问题。 出关①(徐 兰) 凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪,出关争得不回头? [注]①关:指居庸关。②旆(pèi):旌旗。 (1)从整首诗看作者流露的感情是什么? 解析:《出关》前两句写出居庸关之前士卒一往无前,急于奔赴疆场建功立业的心理;后两句写临出居庸关即将远离故土时所产生的怀土恋乡的情感。 (2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。 解析:“马后桃花马前雪”运用了对比和借代(答成“象征”也可)手法。“马后桃花”,意谓关内正当春天,温暖美好;“马前雪”,是说关外犹是冬日,严寒可怖,“桃花”与“雪”分别代指(象征)家乡的温馨生活与塞外的清冷生活,将关内桃花烂漫的春景与关外白雪茫茫的冬景聚集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明,抒写出出征士卒怀土恋乡的情感 ================================================ 压缩包内容: 《燕歌行》.doc 《燕歌行》.ppt 《燕歌行》教学设计.doc

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    • 2018-05-23
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  • ID:2-4536964 苏教版必修一第四模块“像山那样思考”专题下“谛听天籁”板块《江南的冬景》教案+练习+课件(35张ppt)+教案+测试

    高中语文/苏教版/必修一/像山那样思考(文本研习)/◎大地的眼睛/江南的冬景

    《江南的冬景》:36张PPT 《江南的冬景》教学设计 学习目标: 1、掌握文中重要字词的读音 2、品味郁达夫“文与画”相结合的特点 3、体验江南冬景明朗悠闲的情调,培养与自然和谐相处的情怀。 教学过程: 导入新课 我们都说烟花三月下扬州,说明暮春三月是江南赏景的最佳时期,因为这时候江南草长,杂花生树,群莺乱飞。就像白居易的那首《忆江南》中所说:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?这是江南春天的景色,那么江南的冬天是什么样的呢今天,就让我们一起学习《江南的冬景》。 出示学习目标,学生朗读。 作者介绍 郁达夫(1896.12.7-1945.9.17):原名郁文,字达夫,浙江富阳人。1930年加入“左联”。抗战爆发后,辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传,后流亡苏门答腊。1945年被日本宪兵残酷杀害,年仅49岁。 代表作小说《春风沉醉的晚上》《迟桂花》,短篇小说集《沉沦》,散文《江南的冬景》《故都的秋》。 检查预习,正字音 煮 茗 (mng ) 涮羊肉(shuàn ) 蛰 居 (zhé ) 曝 背 (Pù ) 亘 古 (gn ) 赭 色 (zhě ) 乌 桕 (jiù ) 丰 腴 (yú ) 正 月(zhēng ) 槎 桠 (chá yā ) 恣 意(zì ) 泊 船(bó ) 月 晕 (yùn ) 剥 削 (bō ) ================================================ 压缩包内容: 《江南的冬景》.ppt 《江南的冬景》教案.doc 《江南的冬景》测试.doc

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    • 2018-05-21
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  • ID:2-4521232 苏教版 必修一《 想北平》授课课件

    高中语文/苏教版/必修一/月是故乡明(文本研习)/◎漂泊的旅人/ 想北平

    高中语文>苏教版>必修一>月是故乡明(文本研习)>◎漂泊的旅人> 想北平> 《想北平》PPT:46张 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予,满族。老舍一生写下了约800万字的作品,以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他关注平民,关注底层,曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的光荣称号,但他话剧创作的最高成就还是《茶馆》。。他的作品被翻译成20多种文字,以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传,使之成为了世界性的大家。

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    • 2018-05-15
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  • ID:2-4516334 浙江省杭州市塘栖中学苏教版高中语文必修一默写

    高中语文/苏教版/必修一/本册综合

    (1)但见悲鸟号古木, 。 , 。 (2)连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。__________________, ____________ _____。 (3)上有六龙回日之高标, 。黄鹤之飞尚不得过, 。 (4)剑阁峥嵘而崔嵬, , 。 (5)_____________ ____, 。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 (6)《琵琶行》中表示同病相怜之感的诗句: 。 (7) ,犹抱琵琶半遮面。(8)东船西舫悄无言, 。 (9)大弦嘈嘈如急雨,___________ _____。__________ ______,____________ ____。 (10)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 , 。 (11)庄生晓梦迷蝴蝶 。 , 。 (12)问君能有几多愁? 。 (13)执手相看泪眼,竟无语凝噎。 、 , 。 (14) ,更那堪冷落清秋节! , 。 ================================================ 压缩包内容: 浙江省杭州市塘栖中学苏教版高中语文必修一+名句默写+Word版缺答案.doc 浙江省杭州市塘栖中学苏教版高中语文必修一+名句默写检测+Word版缺答案.doc 浙江省杭州市塘栖中学苏教版高中语文必修一+默写1+Word版缺答案.doc 浙江省杭州市塘栖中学苏教版高中语文必修一+默写2+Word版缺答案.doc 浙江省杭州市塘栖中学苏教版高中语文必修一+默写3+Word版缺答案.doc 浙江省杭州市塘栖

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-05-14
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  • ID:2-4516330 山西省高平市特立中学苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》导学案(打包12份)

    高中语文/苏教版/选修/《史记》选读/唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事/本专题综合与测试

    太史公自序(第一课时) 班级:_______ 姓名:______ 小组:_______ 【学习目标】 1. 了解司马迁、传记的相关知识; 2.熟读文本,读准字音。 3.阅读1-3段,了解他的家世谱系,明白司马迁写作目的。 【重点难点】 重点:了解司马迁、传记的相关知识; 难点:了解他的家世谱系,明白司马迁写作目的。 【导学流程】 一、基础感知 1. 司马迁(约前145--前90年),西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长,夏阳(今陕西省韩城县南)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武帝元封八年(前108年)继父职,任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年(前104年),与唐都、落下闳等共订“太初历”,对历法进行改革。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,公元前91年完成《史记》创作。 2、《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇,共50多万字。无论大小人物,都坚持 “不虚美、不隐恶”的“实录”精神,作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念,着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂,人物形象栩栩如生,叙事有详有略,笔锋纵横捭阖,语言生动,个性鲜明,在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 ===========================

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    • 2018-05-14
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  • ID:2-4516328 山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案

    高中语文/苏教版/必修一/本册综合

    相信未来 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、朗读诗歌,体会作者的感情。 2、掌握诗歌的意象,并分析意象所表达的情感。 【学习重难点】 分析意象的特点并准确的把握意象在诗歌的意思。 【导学流程】 一、基础感知 1、写作背景 《相信未来》写于1968年,在阴云密布的时代,它给人们心灵上投下了一道希望之光。关于这首诗,食指曾经说:“‘文革’前我就挨整,我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面,落在冰块上,它的前途是死,和这个冰块一起消亡,但它却看不到冰块的消亡。后来我又写出了《相信未来》,相信我们会战胜死亡,这已经进了一步了。我年轻,我能看到冰块消亡的那一天。”正是有了这种信念,诗人才能在20 岁的时候就写下这至今仍脍炙人口的作品,他用朴实平易的文字,将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。 二、探究未知 请速读课文填写以下字的读音,并通读课文。 灰烬( ) 依偎( ) 摇曳( ) 曙光( ) 笔杆( ) 睫毛( ) 瞳孔( ) 脊骨( ) 给予( ) 【合作学习】 第一节 找出意象 分析意象 体会思想            ================================================ 压缩包内容: 山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第一专题+相信未来.doc 山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第三专题+想北平(第一课时).doc 山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第三专题+想北平(第二课时).doc 山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第二专题+劝学(第一课时).doc 山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第二专题+劝学(第三课时

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