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高中语文苏教版
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  • ID:2-4876814 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷《图片两组》教师用书苏教版必修2

    高中语文/苏教版/必修二/和平的祈祷(研习·活动)/◎永恒的瞬间/ *图片两组

    图片两组 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 多音字 1.组词辨析法 (1)血  (2)溃 【答案】 (1)xuè xiě (2)kuì huì 2.语境辨析法 (3)盛(  )装的人们,端着盛(  )满食物的铜盆,庆祝秋季的丰收。 (4)有了无数先烈宁(  )死不屈的奉献,才有了我们安宁(  )幸福的生活。 【答案】 (3)shènɡ chénɡ (4)nìnɡ nínɡ 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1)   (2) (3) (4) 【答案】 (1)缅 湎 腼 (2)粹 萃 淬 (3)摄 慑 蹑 (4)撤 澈 辙 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1.明确词义 (1)臭名昭著:_____________________________________________ (2)震撼人心:_____________________________________________ (3)死里逃生:_____________________________________________ 【答案】 (1)指坏名声人人都知道。 (2)指某件事对人内心震动很大。 (3)指从极危险的境地中逃脱,幸免于死。 2.理解辨析 释放·宣泄 释放:指恢复被拘押者或服刑者的人身自由;把所含的物质或能量放出来。宣泄:指使积水流出去;舒散;吐露(心中的积郁);泄露。两者使用对象不同。 3.对点小测 判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)我们推动科技创新,不仅需要加大财政投入,更重要的是创新体制,更大释放科技人员创新创造的活力。(  ) (2)通过一双巧手让古旧家具残件“死里逃生”,刘更生的这个绝活儿让他在首届“北京大工匠”比赛中脱颖而出。(  ) (3)美国著名科技媒体发布了科技史上的13大罪犯榜单,其中斯诺登、Redd it联合创始人施瓦茨等榜上有名,这些人在美国历史上或许会流芳百世,抑或臭名昭著。(  ) 【答案】 (1)√ (2)× 此处强调将残件修复成功,应用“起死回生”。(3)× 此处强调坏名声流传下去,应用“遗臭万年”。 [常识·速览] 新闻摄影家——小亭   小亭(1900-1981),北京人。1925年任万国新闻通讯社摄影记者,后来受聘任《申报》新闻摄影部主任。1930年任《申报》新闻摄影记者,协助该报创办《图画周刊》。“八·一三”事变爆发后,他在上海火车南站拍摄到一个小孩坐在被炸毁的月台上大哭的照片,被美国认为是在1855年至1960年间发表的最优秀的新闻照片之一。照片在美国《生活》杂志作为封面发表后,在国际上引起强烈反响,世界舆论对日本在远东发起的非正义战争表示了极大的关注和谴责。 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷图片两组教师用书苏教版必修2.doc

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  • ID:2-4876812 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷《落日》教师用书苏教版必修2

    高中语文/苏教版/必修二/和平的祈祷(研习·活动)/◎永恒的瞬间/ 落日

    落日 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 密密簇簇(  )  怒吼(  )  顷刻(  ) 勋绶(  )(  ) 桅杆(  ) 瘸腿(  ) 昭彰(  ) 厥功甚伟(  ) 湔雪(  ) 摄影(  ) 半晌(  ) 炽热(  ) 【答案】 cù hǒu qǐnɡ xūn shòu wéi qué zhāo jué jiān shè shǎnɡ chì 二、多音字 1.组词辨析法 (1)   (2) 【答案】 (1)shè shí (2)qiáo qiào 2.语境辨析法 (3)听说十里堡(  )有个堡(  )垒,好多人去参观过。 (4)儿子因应(  )酬而常常醉酒,母亲心疼不已,发微博向省委组织部部长求助:“我应(  )该怎么做?” 【答案】 (3)pù bǎo (4)yìnɡ yīnɡ 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1) (2) (3) (4) 【答案】 (1)誉 誊 (2)宣 暄 (3)舷 弦 眩 炫  (4)暇 瑕 遐 葭 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1.明确词义 (1)不可一世:_____________________________________________ (2)厥功甚伟:_____________________________________________ (3)永志不忘:_____________________________________________ (4)目不暇接:_____________________________________________ (5)天网恢恢:_____________________________________________ (6)天理昭彰:_____________________________________________ (7)曾几何时:_____________________________________________ (8)五光十色:_____________________________________________ (9)郑重其事:_____________________________________________ ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷落日教师用书苏教版必修2.doc

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  • ID:2-4876810 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷《流浪人,你若到斯巴……》教师用书苏教版必修2

    高中语文/苏教版/必修二/和平的祈祷(研习·活动)/◎遭遇战争/ 流浪人,你若到斯巴

    流浪人,你若到斯巴…… [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 戳进(  ) 吞噬(  )  惬意(  ) 愕然(  ) 赫然(  ) 凝眸 (  ) 粗犷(  ) 诅咒(  ) 甲胄(  ) 惊骇(  ) 襁褓(  )(  ) 憎恶(  ) 恺撒(  ) 倒坍 (  ) 瞳孔(  ) 【答案】 chuō shì qiè è hè móu ɡuǎnɡ  zhòu  zhòu hài  qiǎnɡ bǎo zēnɡ kǎi tān tónɡ 二、多音字 1.组词辨析法 (1)挑  (2)肖 (3)胳   (4)扎 【答案】 (1)tiāo tiǎo (2)xiào xiāo (3)gē gé g (4)zhā zhá zā 2.语境辨析法 (5)饥肠辘辘的小姑娘刚要伸手去抓锅炮(  )肉,门外响起了枪炮(  )声,她立刻像遭到炮(  )烙似的把手缩了回去。 (6)瘦削(  )的母亲认真地为我削(  )着苹果。 【答案】 (5)bāo pào páo (6)xuē xiāo 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1)  (2) (3) (4) (5) (6) 【答案】 (1)跚 珊 姗 姗 (2)烁 砾 铄 (3)斓 澜 谰 (4)晰 淅 皙 (5)撼 憾 感 (6)燎 缭 潦 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1.明确词义 (1)惟妙惟肖:_____________________________________________ (2)心血来潮:_____________________________________________ (3)百无聊赖:_____________________________________________ (4)无济于事:_____________________________________________ (5)威风凛凛:_____________________________________________ (6)不足为凭:_____________________________________________ (7)不由自主:_____________________________________________ ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷流浪人,你若到斯巴……教师用书苏教版必修2.doc

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  • ID:2-4876809 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷单元序列写作2恰当选用叙述的角度苏教版必修2

    高中语文/苏教版/必修三/号角,为你长鸣(文本研习)/本专题综合与测试

    单元序列写作2 恰当选用叙述的角度 一篇优秀成功的记叙文应该包括以下一些要素:真实感人的故事情节,精彩纷呈的描写,扎实而有个性的语言,精妙恰当的叙述角度。在这几项因素中,最容易忽视的是叙述角度。 叙述角度是指作者叙述的观察点、立足点,即作者是以什么身份,站在一个什么位置上来进行叙述的。叙述角度通常可以分为三种: 以当事人的口吻来叙述的,叫第一人称叙述。作者在文章里以“我”(或“我们”)的身份直接出现,所叙述的都是“我”(或“我们”)的所见所闻、所做所感。这种叙述方式,真实而有感染力,写亲身经历的文章多用第一人称。 第二人称的叙述运用大致分为两种情况:一种是在文中“局部”出现,一种是在文中“整体”出现。第二人称的叙述,有对话效果,便于倾诉强烈的感情;也有一定的局限性,由于其人称体现出一种距离感,所以多用于对人物的冷静评判。 第三人称叙述被称为“全能全知”写法,作者自己不露面,用叙述他人事情的口吻,这种叙述灵活自由,不受时空的限制,可以全面地表现生活。 [名师支招] 恰当选用叙述角度,可以从以下几个方面加以考虑: (1)理清作者、叙述人及叙述角度的关系。第三人称的叙述角度,叙述人往往就是作者,即作者是以旁观者的身份叙述他人的事情。第一人称的叙述角度,叙述人不一定是作者,如果是叙述作者亲历的真人真事,叙述人既是作者也是故事中的人物;如果作品中的“我”只是作者虚构创作的人物,那故事的叙述人就不是作者。 (2)以题材、体裁及叙述效果为依据恰当选用。选用哪一种叙述角度,并非作者随意为之。从题材上看,真实而范围较小的题材,尤其是作者所亲历的事件多用第一人称;虚构或范围较广的题材多用第三人称。从体裁上看,日记、书信、自传、回忆录等叙述性散文常用第一人称,如《安妮日记》选用的是第一人称;其余则以第三人称为主。就叙述效果而言,第一人称能使文章自然真切,易打动读者;第三人称方便叙述,且几乎不受限制,但易使读者产生距离感。 (3)应保证叙述角度的统一和清晰。在文章中,要特别注意叙述角度的统一,因此,最好选用一种叙述角度,否则会出现叙述头绪不清、脉络混乱等现象。确实需要交替使用叙述角度时,也不能过于频繁,而且在角度转换时,必须用过渡句等方式交代清楚,以提醒读者。此外,在第三人称的叙述角度中,若故事涉及两个以上的人物,最好不用人称而应直呼其名以免引起读者的混乱。 [典例剖析] ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷单元序列写作2恰当选用叙述的角度苏教版必修2.doc

  • ID:2-4876808 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣《指南录后序》教师用书苏教版必修3

    高中语文/苏教版/必修三/号角,为你长鸣(文本研习)/◎烈士的抉择/指南录后序

    指南录后序 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 邂逅(  )(  )  纾祸(  )   觇北(  ) 献谄(  ) 贵酋(  ) 羁縻(  )(  ) 愧怍(  ) 殆例(  ) 巡徼(  ) 檄文(  ) 余僇(  ) 天高地迥(  ) 【答案】 xiè hòu shū chān chǎn qiú jī mí zuò dài jiào xí lù jiǒnɡ 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)缙绅、大夫、士萃于左丞相府(      ) (2)几为巡徼所陵迫死(      ) (3)层见错出(      ) (4)臣死有余僇(      ) 【答案】 (1)“缙”通“搢”,插 (2)“陵”通“凌”,欺侮 (3)“见”通“现”,出现 (4)“僇”通“戮”,罪 第3步一词多义——看我七十二变 (1)间 (2)靡 (3)如 (4)分 (5)数 (6)之 (7)以 【答案】 (1)名词,机会/名词,中间/名词,缝隙/名词,一会儿/动词,夹杂/动词,参与/量词/副词,悄悄地,暗中 (2)副词,无,不/动词,倒下/动词,退却 (3)动词,到……去,往/动词,像/动词,比得上/连词,表假设,如果/“如……何”为固定句式,“把……怎么样” (4)名词,本分,职责/动词,辨别/动词,分配,分给/名词,长度单位,寸的十分之一 (5)动词,列举罪状/副词,屡次/名词,命运 (6)结构助词,的/助词,用在主谓之间,取消句子独立性/代词,代“死” (7)介词,凭借……身份/介词,用,相当于“率领”/连词,表修饰/介词,把/连词,表目的,以便/连词,因为 第4步词类活用——词性变异含义迥 (1)北虽貌敬(      ) (2)予分当引决(      ) (3)草行露宿(      ) (4)日与北骑相出没于长淮间(      ) (5)道中手自抄录(      ) (6)都督诸路军马(      ) (7)则直前诟虏帅失信(      ) (8)道海安(      ) (9)庐陵文天祥自序其诗(      ) (10)名曰《指南录》(      ) (11)即具以北虚实告诉东西二阃(      ) (12)北亦未敢遽轻吾国(      ) (13)诡踪迹(      ) ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣指南录后序教师用书苏教版必修3.doc

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  • ID:2-4876806 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣《五人墓碑记》教师用书苏教版必修3

    高中语文/苏教版/必修三/号角,为你长鸣(文本研习)/◎烈士的抉择/ 五人墓碑记

    五人墓碑记 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 逆阉(  )   皦皦(  )   敛赀(  ) 溷藩(  ) 逡巡(  ) 投缳(  ) 赠谥(  ) 户牖(  ) 冏卿(  ) 【答案】 yān jiǎo zī hùn qūn huán shì yǒu jiǒnɡ 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)独五人之皦皦(      ) (2)敛赀财以送其行(      ) 【答案】 (1)“皦皦”通“皎皎”,明亮的样子 (2)“赀”通“资”,钱财 第3步一词多义——看我七十二变 (1)发 (2)徒 (3)视 (4)行 (5)按 (6)被 (7)望 (8)除 (9)于 (10)之 (11)以 (12)其 【答案】 (1)动词,拿出/动词,发动/名词,头发/动词,抒发 (2)名词,指同一类人/副词,空,徒然 (3)动词,比较/动词,看,端详 (4)名词,品行/名词,品行/动词,走,上路 (5)动词,用手压或握/动词,追究,查办/动词,按压 (6)介词,表示被动/动词,遭受,蒙受/动词,同“披”,穿在身上 (7)农历每月的十五日/动词,盼望/动词,遥望,远望/名词,希望 (8)动词,清理,修整/动词,授官/动词,清除,去掉/动词,逝去,过去 (9)介词,被/介词,向/介词,在/介词,对于 (10)助词,取消句子的独立性,不译/定语后置的标志/结构助词,的/音节助词,无实义/动词,往,到 (11)连词,表目的,用来/介词,用/连词,表修饰关系/连词,因为 (12)代词,代指五义士/代词,指自己的/指示代词,那 第4步词类活用——词性变异含义迥 (1)去今之墓而葬焉(      ) (2)其疾病而死(      ) (3)缇骑按剑而前(      ) (4)买五人之头而函之(      ) (5)令五人者保其首领,以老于户牖之下(      ) (6)安能屈豪杰之流(      ) (7)不能容于远近(      ) (8)人皆得以隶使之(      ) (9)而为之记,亦以明死生之大(      ) (10)吾社之行为士先者,为之声义(      ) (11)吾社之行为士先者,为之声义(      ) (12)众不能堪,抶而仆之(      ) (13)是时以大中丞抚吴者为魏之私人(      ) (14)激昂大义,蹈死不顾(      ) 【答案】 (1)名词作动词,筑墓 (2)名词作动词,患病 (3)名词作动词,走上前 (4)名词作动词,用木匣子装,这里是用棺材收殓的意思 (5)形容词作动词,老死 (6)动词使动用法,使屈身,倾倒 (7)形容词作名词,远近的人 (8)名词作状语,像对待奴仆那样 (9)形容词作动词,表明;形容词作名词,重大意义 (10)形容词作名词,先导、表率 (11)名词作动词,伸张 (12)动词的使动用法,使……倒下 (13)名词作动词,抚慰 (14)形容词用如动词,激动振奋  第5步古今异义——词语的昨天和今天 (1)郡之贤士大夫请于当道 古义:_________________________________________________________ 今义:路中间。 (2)慷慨得志之徒 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣五人墓碑记教师用书苏教版必修3.doc

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  • ID:2-4876805 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣品质《老王》教师用书苏教版必修3

    高中语文/苏教版/必修三/号角,为你长鸣(文本研习)/◎底层的光芒/ 老王

    品质 老 [预习——夯实基础] [知识·梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 鬈曲(  )  双颊(  )  赊账(  ) 趿拉(  )  脚趾(  )  蹙眉头(  ) 怜悯(  )  窥视(  )  眼翳(  ) 骷髅(  )  攥着(  )  愧怍(  )(  ) 【答案】 quán jiá shē tā zhǐ cù mǐn kuī yì kū zuàn kuì zuò 二、多音字 1.组词辨析法 (1)强     (2)扎 (3)识 (4)提 (5)模 (6)蹬 【答案】 (1)qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ (2)zhā zhá zā (3)shí zhì (4)tí dī (5)mó mú (6)dēnɡ dènɡ 2.语境辨析法 (7)有时候,我会撇(  )开话题,东拉西扯,他却常常对我撇(  )嘴,一脸的不信任。 (8)这家店铺(  )开张也太铺(  )张了,光酒席就摆了二十桌。 (9)这些防浪堤横(  )亘在滇池和周边湿地之间,阻断了水体交换,蛮横(  )地将滇池之肺与它的身体剥离。 【答案】 (7)piē piě (8)pù pū (9)hénɡ hènɡ 第2步写字形——奥妙无穷方块字 (1)    (2) (3) (4) (5) (6) 【答案】 (1)竿 杆 秆 (2)缔 谛 蒂 (3)愧 傀 槐 (4)伛 妪 沤 (5)歉 谦 (6)鬈 髦 第3步辨词语——于细微处细斟酌 1.明确词义 (1)不可思议: ________________________________________________________________ (2)心安理得: ________________________________________________________________ (3)心平气和: ________________________________________________________________ (4)沁人心脾: ________________________________________________________________ (5)漫不经心: ________________________________________________________________ ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣品质老教师用书苏教版必修3.doc

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  • ID:2-4876804 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣单元序列写作2写出人物鲜明的个性教师用书苏教版必修3

    高中语文/苏教版/必修三/号角,为你长鸣(文本研习)/本专题综合与测试

    单元序列写作2 写出人物鲜明的个性 大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现飘落,那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,雕刻家可以用刻刀去展现,摄影师可以用相机去拍摄,而我们所能做的,就是用一支笔去描绘。写出人物鲜明的个性,要学会感受人物的情感,要有对社会底层人物命运同情、尊重和爱;要注意观察和思考生活,写出人物生存的环境;要有细节描写,写出能体现人物个性的言行;要综合运用多种描写手法。这样人物形象才能鲜明、生动,才能使读者如见其人,如闻其声。 如《品质》一文,描写格斯拉出现在顾客面前时的衣着、神态,表现了他工作时忘我投入的精神状态;《老》一文描写老最后一次给我送鸡蛋时的肖像、动作以及语言,突出了他的病态、不善言辞、心地善良美好的特点。 那么怎样才能写出人物的个性呢? [名师支招] 写出个性“五秘诀” 1.写好肖像,以形传神 人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写,是写人叙事作文中人物形象的常用手法之一。精当得体的肖像描写对刻画人物形象、揭示主题往往起着重要的作用。但是需要注意,肖像描写不是每篇作文必有的,人物的肖像与个性有契合点就写,否则不必写。 如:我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 (鲁迅《祝福》) 这一段写出了社会底层劳动妇女祥林嫂的形象。这种外貌的巨大变化,真切地反映出祥林嫂临终前的悲惨处境。 2.写好心理,倾诉心声 心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段,它通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵、揭示人物的内心世界、表现人物丰富而复杂的思想感情。 如:走遍整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候,她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧,却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九岁呀! (史铁生《我与地坛》) 在生命最灿烂的季节,他双腿残废;当辉煌的成功就要走近他的时刻,他至爱的母亲却永远地合上了疲惫的双眼。史铁生用这段心理独白写出了自己的痛苦和感悟。 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题号角,为你长鸣单元序列写作2写出人物鲜明的个性教师用书苏教版必修3.doc

  • ID:2-4876762 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷单元序列写作2恰当选用叙述的角度课件苏教版必修2

    高中语文/苏教版/必修二/和平的祈祷(研习·活动)/本专题综合与测试

    2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷单元序列写作2恰当选用叙述的角度课件苏教版必修2:24张PPT恰当选用叙述的角度 单元序列写作(二) 谢谢观看 ================================================ 压缩包内容: 2018_2019学年高中语文第二专题和平和祈祷单元序列写作2恰当选用叙述的角度课件苏教版必修2.ppt

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    高中语文/苏教版/必修二/和平的祈祷(研习·活动)/◎永恒的瞬间/ 落日

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