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  • ID:2-4825856 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题12 如何才能避免诗歌题不必要的丢分

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     考点精解 诗歌鉴赏题目历来是考生失分较多的题目,如何才能避免解答诗歌题时不必要的丢分呢?这就要求考生鉴赏诗歌时,要注意“三读懂,四做到”:“三读懂”指读懂题干要求,读懂诗歌意象,读懂诗歌内容和情感;“四做到”指做到分条列举,做到不漏要点,做到总分表述,做到语言有文采。 解题精要 古代诗歌阅读常见考点的提问方式和答题模板如下: 1.鉴赏古代诗歌中的物象、人物形象 提问方式: (1)这首诗歌塑造了什么样的形象? (2)试说说这首诗(词)中的形象特点。 (3)诗(词)中的某某形象寄托了作者什么样的情感? 答题模板: (1)给诗歌描写的形象定位。 (2)结合具体诗(词)句概括这一形象的特点。 (3)写出该形象所体现的作者情感。 2.鉴赏古代诗歌中的景物及意境 提问方式: (1)诗歌描写了哪些景物?营造了怎样的意境? (2)诗歌描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情? (3)从景与情的角度简要赏析诗(词)句。 答题模板: (1)诗歌描写的景物。 (2)诗歌描述的画面(营造的意境)。 (3)诗歌表达的作者情感。 3.准确理解古代诗歌中字词的意思,掌握炼字炼词技巧 提问方式: (1)诗歌的诗眼是什么?请简要赏析。 (2)诗(词)第×句中哪个字用得好?为什么? 答题模板: (1)点明诗眼或炼字或炼词在句中的含义。 (2)展开合理的联想和想象,把该字或词放入原句中进行描述。 (3)点出该字或词构成了怎样的意境,或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果。 4.鉴赏古代诗歌的表达技巧 提问方式: (1)诗歌在表达技巧(表达方式、修辞手法、表现手法等)上有何特点?请结合具体的诗(词)句简要分析。 (2)诗(词)句使用了什么修辞手法?有何作用? (3)诗歌使用了哪些典故?表达了作者怎样的情感? 答题模板: (1)总写诗(词)句使用的表达技巧。 (2)结合具体的诗(词)句解说描述的画面(营造的意境)。 (3)揭示诗歌表达的作者情感。 5.评价古代诗歌的思想内容及感情 提问方式: (1)诗歌表达了作者怎样的情感? (2)诗歌表达了怎样的思想内容? (3)你是如何看待作者在诗(词)中表达的某种感情的? (4)前人对作者的情感有某种看法,你的观点是什么? 答题模板: (1)总写诗歌表达的作者情感。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题12 如何才能避免诗歌题不必要的丢分.doc

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  • ID:2-4825854 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题11 鉴赏古代诗歌之用典

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     考点精解 典故是一种文化的不断延续。在历史的发展进程中,政治可以改变,思想可以变化,唯独文化是延续不断的。古人常用典故,可以恰到好处地用极少的文字表达丰富的内涵,或含蓄曲折地表达自己的感情,增强作品的表现力和感染力。在中国文化文学中,运用典故成了一种表现手法。所谓用典,亦称用事。凡诗文中引用过去的有关人、地、事、物之史实,或诗文诗句,以增加词句的含蓄与典雅,增强作品的表现力和感染力。刘勰在《文心雕龙》中说,用典就是 “据事以类义,援古以证今”。 古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现其深刻的主题。运用典故既能使语言精练,又能增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性,从而收到言简意深、耐人寻味的表达效果,增强诗歌的表现力和感染力。如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如,楼兰:楼兰国贪财,多次杀害前往西域的汉使,后傅介子出使西域,计斩楼兰。故“楼兰”常代指边境之敌。如昌龄《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”又如李白《塞下曲》:“愿将腰下剑,直为斩楼兰。” 在高三复习备考过程中,应注意积累古诗词中常见的典故,牢固记住该典故的含义。 古诗常见典故的含义 红豆——爱情或相思  梦蝶——做梦、梦幻  鹊——传信的使者  阳关——古关名,后指送别之曲  商女——歌女,代指统治者不顾国家兴亡而醉生梦死  投笔——弃文从武  桑榆——暮年  碧血——为正义事业而流的血  黍离——国家昔盛今衰的伤感  折腰——屈身事人  采薇——隐居避世  班马——惜别之情  折桂——科举及第  烂柯——离家年久  高山流水——知音或高雅的乐曲 解题精要 考生答题时要注意用典,一般是典中情有,两个层面:一是作者对典故中的人、事的情感态度,二是作者借此要寄寓的情感态度。这就要求我们在答题时将典故所涉及的古人古事与诗人的现实状况进行多角度的对比,准确把握诗人的感情。 典例精析 1.(2014·北京卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 奉陪郑附马韦曲① 杜 甫 韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁②春。 石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。 【注】 ①韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。②禁:消受。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”:“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。”结合这一注解,说说诗的最后【问题】 两句表达了诗人怎样的思想感情。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题11 鉴赏古代诗歌之用典.doc

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  • ID:2-4825852 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题10 鉴赏古代诗歌之情景交融

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     考点精解 中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂,但细究起来就两部分内容:写景、抒情。这是中国诗的特点所在,也是高考考查的重点所在。而分析景物中的情感正是考生的弱项。那么,如何透过景语找出并分析内在的情感呢? 从理论层面,从诗的整体角度要把握情与景的内在关系和处理方式。情与景的内在关系有两种:一是情与景之间的一致性(相似性),即通常说的“哀景哀情,乐景乐情”;二是情与景之间的相反性,即通常说的“乐景哀情,哀景乐情”。作者处理情与景的方式(或叫安排)有三种:①纯写景——情景交融,景中含情;②前景后情——触景生情;③前情后景——以景衬情。 解题精要 考生答题时,要做到: ①抓住景语中的情感暗示语。 ②抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词,把握景物特征,从特征中捕捉背后的情感特征。如“江风引雨入舟凉”(江苏卷)要求分析“江风引雨”背后的惜别深情,就应抓住后面的“凉”字,一个“凉”字写出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象,烘托了离别时悲凉的心情。 ③从冷暖体味悲喜。“墨分五彩,词含一情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系,以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤,暖色调词语传达出来的多为喜悦。 典例精析 1.阅读下面这首诗,然后回答问题。 绣岭宫①词 李 洞② 春日迟迟春草绿,野棠③开尽飘香玉。 绣岭宫前鹤发翁,犹唱开元太平曲。 【注】 ①绣岭宫:唐高宗显庆三年(658)修建的一座行宫,是唐代中期皇帝东巡的行宫之一。②李洞:唐末诗人,字才江,京兆(今陕西西安)人。③野棠:棠梨,唐玄宗精通音律,曾在京城“梨园”(因广栽梨树而得名)培训乐队。玄宗临幸华清宫,乐队居绣岭,也曾想于此广栽梨树,但梨树必须由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成,棠梨栽后,未及嫁接,安史之乱起,这些棠梨此后便漫生起来,再无人管理。 【问题】请赏析本诗第一、二句所寄托的思想感情。  [诗歌鉴赏] 这首诗的新奇在于:诗人写李唐的衰朽,不着一字,而以“绣岭”小景写之。 “春日迟迟春草绿”,“迟迟”,描写阳春的舒缓,可知这是一个风和日丽的日子。此句写游绣岭宫的季节、天气以及满眼新绿的景致。我们知道,唐玄宗前期励精图治,遂成开元盛世,后期沉溺于声色犬马,倦于政事,酿成“安史之乱”。但这些具体过程及其前因后果是无法写到一首小诗中去的,诗人便抓住了绣岭野棠来描写,使读者思而得之,手法是高妙的。原为御地之树,今为无主之林;原为笙管之地,今为无人之境;弟子散尽,香玉(棠梨花瓣)惊风;“野”“尽”“飘”三字,写出了多么令人慨叹的意境!只迷声色,不理国政,梨未成,梦已绝,君主的荒淫享乐带来了多么深重的国灾民难! ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题10 鉴赏古代诗歌之情景交融.doc

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  • ID:2-4825850 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题09 评价古代诗歌中作者的观点态度

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     考点精解 评价诗歌中作者的观点态度时,必须确立“宏观把握,微观切入”的解题策略。 “宏观把握”要做到: 1.知人论世,通解文字。 2.投入情境,体物动情。要投入到诗(词)人所描绘的情境中去,体察诗(词)人所描绘的景物,体会诗(词)人所抒发的真情,从而把握哲思之趣,体味境界之妙。 “微观切入”就是从一些微小的地方找突破口,即要: 1.关注题目。 2.关注注释。 3.关注用典。 解题精要 评价古代诗歌中作者的观点态度,是考生备考时的一大难点。考生在具体答题时应注意把握以下几点: 1.答题切入点 (1)了解创作背景,把握作者的观点态度。 (2)把握情感取向,领悟作者的观点态度。 (3)揣摩诗(词)句的深层含意,分析评价作者的观点态度。 (4)从辨析用典入手,把握和评价作者的观点态度。 2.答题技法 第一步,归纳整合诗歌的主旨;第二步,亮明自己对作者观点态度的评价(要注意历史地、辩证地进行评析);第三步,找出诗歌中关键的几点,分条具体作答。 评价古代诗歌中作者的观点态度类题目的答题模式一般为:概括诗歌内容(主旨),这是一首什么样的诗歌+诗歌各句的内容+通过什么手法+抒发什么情感+评价。 典例精析 1.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 酹江月?淮城①感兴 张绍文 举杯呼月,问神京何在?淮山隐隐。抚剑频看勋业事,惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻,衣冠沦没,天地凭谁整?一枰棋坏,救时著数宜紧。 虽是幕府文书,玉关烽火,暂送平安信。满地干戈犹未戢,毕竟中原谁定?便欲凌空,飘然直上,拂拭山河影。倚风长啸,夜深霜露凄冷。 【注】①淮城:泛指淮水两岸的城市,淮水是当时宋、金对峙的前线。 【问题】试分析作者在词中蕴含的思想感情? 【答案】对收复失地的渴望,对侵略者肆意横行的痛恨,壮志难酬的悲愤,对时局的关切与担忧,对当权者不思进取的不满。  2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 溪 居 柳宗元 久为簪组①累,幸此南夷谪。 闲依农圃邻,偶似山林客。 晓耕翻露草,夜榜响溪石。 来往不逢人,长歌楚天碧。 【注】①簪组:古代官吏的服饰,此指官职。 【问题】清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗?请结合全诗简要分析。 【答案】同意。诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会,于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”,故言“不怨”。但全诗表面上写愚溪生活的闲适,字里行间却隐含着被贬的抑郁之气,故言“怨”。诗中“幸”是含着痛苦的笑,“闲依”和“偶似”相对,强调生活的闲适,但这闲适又透出了几分无聊,说明诗人并不真有隐士的淡泊、闲适,“来往不逢人”可见诗人溪居生活的孤独。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题09 评价古代诗歌中作者的观点态度.doc

  • ID:2-4825848 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题08 鉴赏古代诗歌的语言之语言风格

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     考点精解 高考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查主要侧重于字词义的理解分析及语言风格,复习时要注意以下语言风格知识: 1.冲淡,选用确切的字眼直接叙述,语言力求朴素,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴含着深意。“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”(陶渊明《饮酒》)这几句诗表面看来句句平淡,平淡之中却蕴含着作者超脱尘世、悠然自得的情趣。 2.工丽,既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。“红浸珊瑚短,青悬薜荔长。”(杜甫《观李固请司马弟山水图三首》)辞藻华丽,对仗工整,每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 3.绚丽,有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》)诗歌语言有鲜明的色彩感,而且色彩对比强烈,写出了春日江南的明艳如画。 4.直率,语言毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的原样直接写出。“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”(《诗经·硕鼠》)这两句诗直抒胸臆,反映了农夫对沉重的剥削的怨恨和控诉。 5.委婉,不是直接叙述或抒情,而是通过写与本意看似无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”(李商隐《夜雨寄北》)诗人本意在于表达作者对妻子的怀念,但是并没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。 6.清新,比喻新颖,用语通俗。山水田园诗人所作诗歌大多清新脱俗。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”(杜甫《绝句四首〈其三〉》)这首诗写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。 7.明快,直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁的。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”(杜甫《闻官军收河南河北》)“即”“穿”“便”“向”四个字表现了快捷的速度和跳跃的节奏,诗人喜不自禁的心情跃然纸上。 8.自然,语言不留雕琢的痕迹,率真朴素,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”(李白《古朗月行》)写出了儿童时期对月亮稚气的认识,表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。 9.清幽,清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却意味深远。“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”(维《鹿柴》)前两句写不见人影而闻人声,烘托出山的空寂清冷;后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔,进一步渲染了山的特点,给人一种无比清幽的美感。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题08 鉴赏古代诗歌的语言之语言风格.doc

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  • ID:2-4825846 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题07 鉴赏古代诗歌的语言之炼句

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    ) 考点精解 古人说,炼字不如炼句。赏析之要,赏句为妙。故高考设有句子赏析题。其题干用语一般为“请赏析××句(联)的妙处”“请从××角度赏析××句 (联)”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。分为两种题型:一是定向赏析型,题干规定好了鉴赏角度,如“从虚实结合角度赏析某句”;二是综合赏析型,未规定赏析角度,需要考生自行选择角度,如“请任选一个角度赏析某联”。 解题精要 一、要注意赏析角度 1.弄懂所给句子的基本意思,进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的,也是赏析句子的前提。对于个别句子,尤其是脍炙人口的句子,其内容有精深之处,情感有共通性,它们本身就是赏析的对象。 2.注意从语言特点出发。有的句子倒装,有种错位的美;有的句子对仗,有种整饬的美;有的句子互文,有种开合的美;有的句子长于炼字,有种凝练的美。从这个角度说,立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。 3.注意从表达技巧出发。有的句子运用修辞手法,有的句子运用表现手法。一般而言,高考选取的句子,都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说,它就是一种表达技巧题中的暗考题。 4.注意从句子的位置出发,把它放在全诗整体的框架内,做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置,其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处:首句,有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句),有转折文意、承上启下之用;尾句,或卒章显志,或另辟新境,尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。总之,要关注句子位置,联系全篇赏析。 二、要注意答题步骤 1.解释该句的含意,写出表达的情感。 2.指出它在炼字、词法、句法、章法,尤其是表达技巧方面的特点。 3.根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。 4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。 典例精析   1.(2016·浙江卷,有改动)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。 北来人二首(其一) [宋]刘克庄 试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题07 鉴赏古代诗歌的语言之炼句.doc

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  • ID:2-4825844 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题15 如何才能快速读懂诗歌

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     考点精解 诗歌是作者发挥想象并浓缩在心中的一幅至美图画,一字浓缩数语,一句就是一个场景。因此,读懂诗歌,须字斟句酌,善于想象,不可操之过急,浮于表层,不求甚解地盲目去做题。无论是平时的训练,还是在考场上,读懂是做对的前提,读是第一位的,具体到每一首诗,应坚持从以下几个方面去读诗。 解题精要 角度一:抓标题 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”: ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨; ②“读”标题交代的写作缘由或目的; ③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调; ④“读”标题揭示的作品线索; ⑤“读”标题表明的诗歌题材; ⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。 角度二:看作者 要真正读懂一首诗歌,必须“知人论世”。“知人论世”就是说要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。读诗歌时,必须注意作者的遭遇、境况,注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世,才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释;有的属于名家名篇,则不再加注释,需要从平时积累的知识中回忆提取。如:陶渊明淡泊名利,诗风恬淡;杜甫忧国忧民,诗风沉郁;李白傲岸不群,诗风潇洒;辛弃疾、陆游、文天祥国难当头,忧心如焚、慷慨悲壮。维的多才多艺,能诗,又精通书画和音乐,决定了他的诗的风格为“诗中有画,画中有诗”;信奉佛教,决定了他后期对现实的漠不关心。苏轼思想复杂,儒释道三种思想既矛盾又统一地渗透到他世界观的各个方面,决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。 角度三:析注释 注释往往暗示着重要信息,一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的: ①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨; ②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格; ③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句; ④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境; ⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满,或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。 角度四:读正文 (一)明结构章法,知基本特点 了解诗歌的结构章法和基本特点,对我们把握诗歌的层次内容和诗歌大意有着重要作用。 (二)抓意象 “意”,就是作者的思想、情感、意念。“象”,就是物象、形象。“意象”就是意中之象,是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题15 如何才能快速读懂诗歌.doc

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  • ID:2-4825842 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题14 如何才能答好诗歌语言鉴赏题

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     考点精解 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过想象、联想、比较等多种方法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。 炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词,有时是副词或数量词、叠词。 赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查,属于冷考点,从归类上看,从属于“题型一 品味关键词(炼字)”,但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别,故单列题型讲解。 所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。 赏析关键句(炼句),赏析之要,赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度较大,同时难度也较大。 解题精要 一、炼字题型答题技巧: 步骤一:析本义。指出字面义,主要是解释词义,相当于翻译 步骤二:描情景。把该字放入原句中,展开联想,再现诗人所描绘的情景,并结合具体诗句进行分析 步骤三:说效果。从描物角度,分析该字突出景物特点方面的作用 从“造境”角度,分析该字营造意境方面的作用。 从“写人”角度,分析该字表现人物形象的作用 从“抒情”角度,分析该字传情 达意方面的作用 从“艺术”角度,分析该字技巧运用或感染读者的作用 二、赏析“诗眼”类答题技巧: 1.确定“诗眼”5角度 (1)内容上:最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 (2)修辞上:常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。 (3)词性上:这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题14 如何才能答好诗歌语言鉴赏题.doc

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  • ID:2-4825840 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题13 如何才能答好诗歌选择题含答案

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     考点精解 古代诗歌的选择题是古代诗歌考查题型的变化,而非考查实质的变动。由主观题变为客观题考查,读诗更容易了,试题难度更小了。考生在答题时要注意以下两方面的内容: 一、常见题目设误角度: 1.形象特点概括不准 2.语言鉴赏不当 3.表达技巧确认不准和效果分析不当 4.情感分析不当 二、设误陷阱 曲解文意 夸大缩小 张冠李戴 以偏概全 关系混乱 偷换概念 无中生有 解题精要  典例精析 1. 阅读下面的古诗,完成后面题目。 赴洛道中作 陆机① 远游越山川,山川修且广。 振策陟崇丘,案辔②遵平莽。 夕息抱影寐,朝徂衔思往。 顿辔倚嵩岩,侧听悲风响。 清露坠素辉,明月一何朗。 抚枕不能寐,振衣独长想。 [注] ①陆机:西晋文学家。出身东吴名门,东吴灭亡后退居家乡,闭门勤学,后被迫离开家乡前往京城洛阳。②案辔:案,同“按”。按辔,手抚驭马的缰绳,任马慢步行走。 【问题】下列有关本诗的理解和分析,不正确的两项是(  ) A.“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。 B.“振策陟崇丘,案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆,流露出漫漫行程之后的释然。 C.“夕息抱影寐,朝徂衔思往”采用互文手法,写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。 D.“顿辔倚嵩岩,侧听悲风响”句用“悲”来修饰风,突出诗人情感中的孤寂和落寞。 E.全诗写赴洛途中所见,借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。 【答案】BC  2. (2015?北京高考)阅读下面这首词,完成后面题目。 醉翁操① 苏轼 琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤②。 醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有时而童巅③,水有时而回川,思翁无岁年。翁今为飞仙,此意在人间,试听徽外三两弦④。 [注] ①据本词序,欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。②蒉:草筐。《论语?宪问》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!”③童巅:山顶光秃,山无草木曰童。④徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。 【问题】下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(  ) A.“响空山”与维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高三语文古代诗歌鉴赏精准复习专题13 如何才能答好诗歌选择题.doc

    • 一轮复习/基础知识
    • 2018-09-23
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  • ID:2-4823236 2019届高考语文一轮复习精选试题:实用类文本阅读 传记

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    实用类文本阅读——传记 一、(2018·山东青岛市模拟)阅读下面的文字,完成1~3题。 攀登世界角膜移植高峰 ——记浙大邵逸夫医院眼科主任姚玉峰 姚玉峰,来自浙江大学附属邵逸夫医院,眼科主任、博士生导师。他成功主持了世界上第一例由他独创的角膜移植术,解决了排斥反应这个世纪难题。姚玉峰创造的技术,被国际眼科界命名为“姚氏法角膜移植术”;美国眼科科学院快讯称之是“该领域治疗方法的一个突破”,被写进美国医学教科书。 姚玉峰曾留学日本,他的第一任导师是日本眼科玻璃体手术的开创者,世界上第一个开展眼视网膜黄斑转位手术的医生,担任亚太眼科学会主席的田野保雄教授,姚玉峰赢得了田野的喜爱。另一位眼科“巨头”,现代免疫学之父、眼前房关联性免疫偏差现象的发现者、美国哈佛大学眼科研究所所长斯特莱茵也很欣赏他。 1992年春,斯特莱茵来大阪做学术报告。报告结束,刚来的中国留学生姚玉峰要求向大师提问:“如果免疫在眼前房可产生选择性抑制,绕开机理研究的细节,这个机理是否可被用来治疗某些免疫增强性的疾病,比如排斥反应?” 他的提问,出乎斯特莱茵的意料,因为这是另一个方向上的假设。 “这个问题很有意思。”斯特莱茵沉默片刻,若有所思地说,“我还没有研究过。这个可能性是存在的,值得在这方面探讨!” 更让大家没有想到的是,斯特莱茵突然从台上走下来,走到还有点羞涩的姚玉峰面前,兴奋地对着田野说:“这家伙很厉害!” 作为导师,田野感到自豪,他恳请姚玉峰留下来读学位并帮助他解决奖学金。姚玉峰向导师介绍:中国政府“支持留学,鼓励回国,来去自由”。他希望回到祖国。 回国一个月后,学校就让姚玉峰再回大阪大学继续读博士。 回到阪大,继续师从田野保雄,还有另外两位国际眼科界的泰斗,大桥裕一、井上幸次。 姚玉峰研究的课题是前房关联性免疫偏差对角膜移植排斥反应的影响。 1700年,有医师在埃及尝试角膜移植,失败了;140年后,爱尔兰医师将羚羊眼角膜移植到人的眼球上,也失败了。 1906年,德国医生第一次用人角膜进行移植,成功了。但是,发生了排异。 整个20世纪,世界角膜病专家都试图攻克排异反应这一难关。 1976年,美国角膜病权威理查德成功进行了上皮移植手术,向最后解决角膜移植顽症的目标逼近了一步。但结果遭到质疑:因为没有从理论上阐释上皮移植的机理,仅仅是假说,无法在临床上得到推广。 ================================================ 压缩包内容: 2019届高考语文一轮复习精选试题:实用类文本阅读 传记.docx

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    • 2018-09-21
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