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高中音体美高中音乐
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  • ID:17-4111320 远方的客人请你留下来 课件 (2)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第七单元 浓郁乡情/欣赏/远方的客人请你留下来

    远方的客人请你留下来 课件 (2):33张PPT欣赏歌曲 《远方的客人请你留下来》 初听歌曲 仔细聆听这首歌曲,回答下列问题: (1)歌曲的情绪是怎样的? 欢快活泼、热情洋溢 (2)歌曲采用了什么样的演唱形式? 女声领唱与合唱结合-------混声合唱 (3)他们用什么请远方的客人留下来? 路旁正在开的鲜花、树上等人摘的果子、迎风荡漾的谷穗 (4)歌曲表达了彝族人民怎样的心情? 表达了当地人们热情好客的豪情 ================================================ 压缩包内容: 远方的客人请你留下来 课件 (2).ppt

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  • ID:17-4111316 远方的客人请你留下来 课件 (1)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第七单元 浓郁乡情/欣赏/远方的客人请你留下来

    远方的客人请你留下来 课件 (1):18张PPT执教人:邹蓉 单 位:青铜峡市第一中学 浓郁乡情 宁夏川 白牡丹 讨论: 同学们,歌曲中的MTV有你熟悉的画面吗?请你谈谈你家乡的风土人情。 作品赏析《远方的客人请你留下来》 思考: 1、歌曲的音乐情绪是怎样的? 欢快、喜悦 2、歌词中除了歌词外还有什么具有特色的词? 衬词,极具民族特色 ================================================ 压缩包内容: 远方的客人请你留下来 课件 (1).pptx

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    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第七单元 浓郁乡情/欣赏/远方的客人请你留下来

    远方的客人请你留下来 课件 (1):15张PPT远方的客人请你留下来 ■ A B C D 请同学们仔细听,这些音乐片段分别是哪个少数民族的音乐,并试着做动作。 学习目标: 能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪,掌握混声合唱的相关知识,懂得歌曲中衬词的作用。 教学重点: 欣赏《远方的客人请你留下来》 教学难点: 提高学生的音乐理解能力和表现力。 ================================================ 压缩包内容: 远方的客人请你留下来 课件 (1).ppt

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  • ID:17-4111292 远方的客人请你留下来 教学设计

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第七单元 浓郁乡情/欣赏/远方的客人请你留下来

    远方的客人请你留下来 教学设计 1教学目标 1、知识目标:通过对合唱基本知识学习,使学生初步了解合唱的有关知识。 2、能力目标:通过对《远方的朋友请你留下来》和《半个月亮爬上来》等一组民族音乐的欣赏与演唱学习,以此感受乡音乡情。 3情感目标:联系家乡一山一水,一草一木,感悟浓郁乡情。 2学情分析 高一年级学生对民族音乐不甚了解。首先选取本土原创歌曲《宁夏川,白牡丹》,以熟悉的乡音勾起学生浓郁的乡情。而后欣赏云南民歌《远方的客人请你留下来》,感受撒尼人民热情好客的习俗和风尚。以此激发学生热爱民族音乐文化的情怀。 3重点难点 学生感受不同民族音乐的浓郁色彩从演唱实践中把握好每首音乐的风格特点,体现"浓郁乡情"的主题 4教学过程 4.1 第一学时一﹑导入 4.1.1教学目标 1、知识目标:通过对合唱基本知识学习,使学生初步了解合唱的有关知识。 2、能力目标:通过对《远方的朋友请你留下来》和《半个月亮爬上来》等一组民族音乐的欣赏与演唱学习,以此感受乡音乡情。 3情感目标:联系家乡一山一水,一草一木,感悟浓郁乡情。 4.1.2教学活动 活动1【导入】宁夏川 一﹑导入 1、用一首本土创作的歌曲《宁夏川,白牡丹》导入。(MTV) 问题:同学们,歌曲中的MTV有你熟悉的画面吗请谈谈你对家乡风土人情的了解。 ================================================ 压缩包内容: 远方的客人请你留下来 教学设计.doc

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  • ID:17-4111290 远方的客人请你留下来 教学设计 (2)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第七单元 浓郁乡情/欣赏/远方的客人请你留下来

    远方的客人请你留下来 教学设计 【教材版本】:普通高中音乐教材《歌唱》(人民音乐出版社) 【教学内容分析】: 歌唱模块第七单元《浓郁乡情》,让乡土音乐走进课堂,以熟悉的乡音引起学生共鸣,旨在了解西部风情的民族音调基础上,感悟家乡音乐的美。 【学生学情分析】: 高一年级学生对民族音乐不甚了解。首先选取本土原创歌曲《宁夏川,白牡丹》,以熟悉的乡音勾起学生浓郁的乡情。而后欣赏云南民歌《远方的客人请你留下来》,感受撒尼人民热情好客的习俗和风尚。以此激发学生热爱民族音乐文化的情怀。 【教学方式】:聆听、感悟、讲授、实践相结合。 【教学准备】:多媒体教学课件PPT,乡土音乐VCD两首 【教学内容】: 1、 欣赏《远方的朋友请你留下来》 2、 学唱《半个月亮爬上来》 3、 音乐知识:合唱及合唱具备的因素 【教学目标】: 1、知识目标:通过对合唱基本知识学习,使学生初步了解合唱的有关知识。 2、能力目标:通过对《远方的朋友请你留下来》和《半个月亮爬上来》等一组民族音乐的欣赏与演唱学习,以此感受乡音乡情。 3情感目标:联系家乡一山一水,一草一木,感悟浓郁乡情。 【教学重点】 2 学生从演唱实践中把握好每首音乐的风格特点,体现"浓郁乡情"的主题 ================================================ 压缩包内容: 远方的客人请你留下来 教学设计 (2).doc

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  • ID:17-4111288 远方的客人请你留下来 教学设计 (1)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第七单元 浓郁乡情/欣赏/远方的客人请你留下来

    远方的客人请你留下来 教学设计 一、教学目标 1、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》,了解混声合唱的知识; 2、通过欣赏《远方的客人请你留下来》学习和了解彝族的民间音乐,感受彝族的乡音乡情; 3、学生能准确把握歌曲情绪、了解歌曲结构。 二、教学重点 通过欣赏《远方的客人请你留下来》来了解彝族的民间音乐特点 三、教学难点 能够准确把握歌曲情绪,并加以表达 四、教学资源 相关影像资料、多媒体课件 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 导入 (PPT展示中国地图)我国是一个多民族的国家,一共有五 十六个民族,请同学们每组说出两个少数民族的名字。(学 生回答后,教师给与总结,并要重点提到"彝族"这个少数民族) 回答问题 新课 今天,我们一起开启"彝族之旅",去看一看,去听一听这个热情好客的民族。(边说边播放《远方的客人请你留下来》) 聆听音乐 初听歌曲 听!彝族人民正邀请我们这些远方来的客人留下来与他们共度佳节呢! (PPT展示)请同学们聆听歌曲,并思考以下问题:1、歌曲的情绪是怎样的? 2、歌曲采用了什么演唱形式? 3、彝族人民用什么请远方的客人留下来? 讨论并回答问题 4、歌曲表达了当地人民怎样的心情? ================================================ 压缩包内容: 远方的客人请你留下来 教学设计 (1).doc

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  • ID:17-4111286 指挥的基本图式(一) 课件 (3)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第六单元 感受经典/知识/指挥的基本图式(一)

    指挥的基本图式(一) 课件 (3):31张PPT指挥的作用是什么? 合唱指挥 指挥是合唱队的组织者,是音乐作品的解释者,合唱队员从指挥的手势和面部表情感受到音乐的激情。因此,作为一个指挥必须具有较高的音乐素养,一个高素质的指挥才能训练出一个高水平的合唱队来。所以想学好指挥是很不容易的。 ================================================ 压缩包内容: 指挥的基本图式(一) 课件 (3).ppt

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  • ID:17-4111284 指挥的基本图式(一) 课件 (2)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第六单元 感受经典/知识/指挥的基本图式(一)

    指挥的基本图式(一) 课件 (2):22张PPT第四单元 合唱天地 第4节 指挥的语言 神圣的战争 为什么需要指挥 一张乐谱所能承载的内容是有限的,如何把它具体组织成美妙的声音,即是指挥的工作。指挥决定最终的效果,是表现得经典抑或平庸的分水岭。指挥者要以适当的速度在空间中画出图形,驾驭节奏,并暗示出强弱缓急。 ================================================ 压缩包内容: 指挥的基本图式(一) 课件 (2).ppt

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    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第六单元 感受经典/知识/指挥的基本图式(一)

    指挥的基本图式(一) 课件 (1):9张PPT第六单元 感受经典 好的音乐可以提高人民的精神境界,道德品质,提高人民的音乐鉴赏能力。 ——贺绿汀 相关知识 作品鉴赏 拓展与探究 相关知识 二拍子 三拍子 四拍子 ================================================ 压缩包内容: 指挥的基本图式(一) 课件 (1).ppt

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  • ID:17-4111280 指挥的基本图式(一) 教学设计 (5)

    高中音体美/高中音乐/人音版/选修《歌唱》/第六单元 感受经典/知识/指挥的基本图式(一)

    指挥的基本图式 1教学目标 .掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。掌握合唱作品二度创作的 基本理论、原则和方法。 2.掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。学习合唱团组织、训练、 演出、管理的基本知识和方法。 3.在参与和观察合唱教学活动的过程中,获得从事合唱教学的方法 和经验 2学情分析 3重点难点 实践歌唱技能;了解主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的有关知识 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉的艺术、是情感的艺术。可能同学们对最后一项的感觉比较明显,是的,音乐对人们情感的影响力是很强大的,比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂,听二胡演奏的《二泉映月》是心中会感到凄凉悲伤,这些都是音乐在对我们的情绪产生影响 活动2【讲授】学唱歌曲 师:下面,请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。 1.认真体会歌曲的情绪。2.思考:歌曲表达了怎样的情感 学生边听音乐边默唱并思考,听完后回答以上两个问题。 师:《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌,词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字,如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓,在我国流传也很广。 ================================================ 压缩包内容: 指挥的基本图式(一) 教学设计 (5).doc

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