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高中劳动技术
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  • ID:16-5067312 综合实践机器人课件(29张ppt)+教案

    初中劳动技术/初一劳动技术

    机器人:29张PPT 机器人教学设计 【教材分析】 使学生初步了解机器人的简单知识,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。通过教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。启发学生大胆想象,引导学生的探究兴趣,激发学生的创造性思维和表现欲望。 【学情分析】 我们面对的是中学生,他们在实际生活中很少见过真正的机器人,但在信息发达的今天,他们通过读书、网络、媒体等都会或多或少有所涉及,本节课的拳击机器人形象可爱,动作灵活,战斗性强,学生应该很感兴趣。 【教学目标】 (一)知识目标: 学习机器人的相关知识,学习运用零件搭建机器人设备。 熟练地运用遥控器操控机器人设备 (二)过程与方法 通过现场演示、图示导引、学生合作探究的方式完成机器人的搭建。 (三)情感态度价值观 1、运用学生自主、合作、探究的学习方式,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。 2、培养学生的团队意识、合作能力、探究能力,培养学生在对待科学认真严谨的学习态度,在困难面前不放弃、不退缩的优秀品质。 教学重点与难点: 1、重点:学习运用零件搭建拳击机器人并熟练地运用遥控器操控机器人设备 2、难点:学习运用零件搭建拳击机器人 教学准备: 机器人相关课件,图示压膜纸,机器人实物及模型——扫地机器人,跳舞机器人,拳击机器人,机器人铁甲钢拳比赛场地图示 教法与学法: 1、教法:演示法、讲授法、谈话法 2、学法:讨论法、合作探究法、任务驱动法 ?【教学过程】 ?一、设置情境,导入新课:? ???(一)导入新课: 同学们好,欢迎大家来到机器人室。同学们,你了解机器人吗?你知道中国的最早的机器人是从什么时候开始的呢? 其实,机器人的发展,远在古代中国就可找到机器人的影子。我国早在三千年前的西周时期就制造出了世界上最早的机器人——歌舞艺人。还有,三国时诸葛亮制作的"木牛流马",当木牛流马在直路上下坡时,可以完全自动化。进入80年代,随着传感技术的发展,出现了第二代机器人—有感觉的机器人。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。 (二)展示图片,简单介绍: 今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们(师展示机器人图片,并简单介绍)。 (三)师小结: 随着国家的强盛,科技的发展,机器人改变了我们的生活,使我们的生活更加便利,更加多姿多彩。 =================1、学习搭建拳击机器人设备。 2、能运用遥控器操控机器人。=============================== 压缩包内容: 机器人.doc 机器人.ppt

    • 授课课件
    • 2018-12-22
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  • ID:16-5012651 七年级上册劳动技术检测题

    初中劳动技术/初一劳动技术

    七年级上学期绿证检测题 班级: 姓名: 一、填空题(每空一分,共三十分) 1、我国安全生产的方针是( ) 2、根据国家有关标准,安全标志由( )、( )和( )组成。 3、( )是指劳动安全者( )的技巧与能力。 4、电流对人体的伤害类型可分为( )和( )。 5、电气事故可分为触电事故、( )、( )、射频辐射危害和电路故障。 6、正常接地即人为接地,包括( )、( )。 7、线路上的熔丝( )熔断,说明该段线路处于( )或( )状态。 8、机械传动一般分为( )、( )、带传动。 9、锅炉把燃料的( )转化为( ),在利用热能产生蒸汽。 10、常见的焊接有气焊、( )、( )等三类。 12、目前农业生产上常用农药分为( )、( )、低毒。 13、爆炸的破坏形式通常有( )、冲击波的破坏作用、( )等三种。 14、生产性毒物进入人体的途径有三种,即( )、皮肤、( )。 15、传染病具有传染性和( ),能在( )或人与动物之间传播流行。 二、简答题(每题十分,共七十分) 1、劳动者安全卫生的责任与义务。 2、劳动者的权利。 3、工伤保险的待遇。 4、交通事故的主要原因。 5、家庭电器在使用中发生事故的主要原. 6、消除静电的方法。 7、劳动安全的重要性。 七年级上学期绿证检测题 班级: 姓名: 一、填空题(每空一分,共三十分) 1、我国安全生产的方针是(“安全第一,预防为主”) 2、根据国家有关标准,安全标志由(安全色)、(几何图形)和(图形符号)组成。 3、(劳动安全技能)是指劳动安全者(安全完成作业、避免伤害)的技巧与能力。 4、电流对人体的伤害类型可分为(电击)和(电伤)。 5、电气事故可分为触电事故、(静电事故)、(雷电事故)、射频辐射危害和电路故障。 6、正常接地即人为接地,包括(工作接地)、(安全接地)。 7、线路上的熔丝(保险丝)熔断,说明该段线路处于(过载)或(短路)状态。 8、机械传动一般分为(齿轮传动)、(链传动)、带传动。 9、锅炉把燃料的(化学能)转化为(热能),在利用热能产生蒸汽。 10、常见的焊接有气焊、(电弧焊)、(电阻点焊)等三类。 12、目前农业生产上常用农药分为(高毒)、(中毒)、低毒。 13、爆炸的破坏形式通常有(直接的爆炸作用)、冲击波的破坏作用、(火灾)等三种。 14、生产性毒物进入人体的途径有三种,即(呼吸道)、皮肤、(消化道)。 15、传染病具有传染性和(流传性),能在(人与人之间)或人与动物之间传播流行。 二、简答题(每题七分,共七十分) 1、劳动者安全卫生的责任与义务。 遵守劳动安全卫生规程,服从管理 接受培训,掌握安全生产技能 正确佩戴和使用劳动防护用品 发现事故隐患及时报告 如实报告和正确处理上伤亡事故 完成劳动合同规定的劳动任务和其他公益任务 遵守劳动纪律和职业道德 2、劳动者的权利。 获得劳动安全卫生保护的权利 享受工伤保险和请求伤亡赔偿的权利 接受安全教育和职业技能培训的权利 对危害因素和应急措施的知情权 对本单位安全生产管理提出批评检控的权利 拒绝违章和强令冒险作业的权利 紧急情况下停止作业和撤离的权利 休息休假的权利 提请劳动争议处理的权利 法律法规规定的权利 3、工伤保险的待遇。 医疗待遇 伤残待遇 死亡待遇 4、交通事故的主要原因。 不明白交通指示信号 不按交通规定行走 在道路随意行走或打闹 车辆失灵或违章驾车 违规运输 5、家庭电器在使用中发生事故的主要原因。 电器产品的设计不合理,制作工艺粗糙 安全保护措施未施行或施行不够 使用不当 6、消除静电的方法。 静电接地 增湿 加抗静电添加剂 使用静电中和器 工艺控制法 7、劳动安全的重要性。 劳动安全是关系到劳动者健康和生死的头等大事; 劳动安全是国民经济健康发展的前提和重要保证; 劳动安全是实现生产经营活动目标的一项根本措施

  • ID:16-4997695 小学劳动技术六年级下册综合教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏【指导思想】 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良构的实施环境和发展性的学习评价。【教材简析】 本班学生共大部分能遵守学校规章制度,活泼可爱,对学习有清楚的认识,综合实践能力较强.男生好动,但参加活动的积极性强,动手能力也很强,有一定的组织能力。本学期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、 在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。 3、 在知识方面: 主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。【教学评价】 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋,以便使学生深入地了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。【内容实施】 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带领学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上,要求教师精心修改活动方案、案例,进一步充实学校编写的校本教材。【教学进度】 周 次 内 容备注 第1周安全教育 自然灾害的预防与自救 第2-5周展示与交流 废旧电池与环保 第6-9周车迷天地 第10-13周我们的旅行计划 第14周巧用废品学科学 第15周饮料与生活 第16周准备做一名中学生 第17周可爱的家乡 第18-19周复习 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第一单元?安全教育自然灾害的预防与自救 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。【课前准备】1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。?【教学过程】 一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害? 学生讨论、交流。 如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做? 学会小组先讨论发生地震时怎么办? 交流: (1)不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。 (2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 (3)在学校要听从老师指挥,安全疏散。 模拟演示。? 二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办? (1)看火灾资料片。 (2)讨论交流。 (3)模拟演示练习 (4)主持小结: 人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 2.消防安全知识竞赛(抢答形式) (1)火灾的预防包括哪些? (2)易燃物品应该怎样放置? (3)平时用电炉取暖对不对?有什么影响? (4)蜡烛为什么要及时熄灭? (5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮? (6)发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么? (7)小学生能不能参加灭火行动? (8)从失火的楼房内怎样逃离危险? 3、看模拟表演,议一议: (1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火? (2)议一议: ①表演中的小朋友违反了什么规定? ②我们应该怎样预防火灾? (3)把小朋友的错误纠正过来。 (4)谈心得体会。 4、模拟练习: 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做…… 5、小结: (1)同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么? (2)班主任小结: ? ?? ?消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。? ?? ? 三、发生其余的自然灾害时该怎么做? 交流讨论。 1、演图片,找错误。 2、如何向家人或好朋友作宣传。 3、小结:要学习自救互救知识,科学救人。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第二单元? ?展示与交流 废旧电池与环保 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、知识与技能。 (1)了解电池的种类,了解废旧电池的危害,对电池有初步的认识。 (2)通过查找,搜集、整理、实验等实践活动,从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 (3)通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。 2、情感、态度和价值观 (1)获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格。 (2)引导学生树立关心人类的生存环境,约束自己的行为和习惯,合理使用电池,注意保护环境,增强社会责任感。 (3)鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。【教学安排】活动时间大致一个月,分四个阶段。 1、确定主题。确定分课题,学生自由组合形成活动小组,各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习,能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。 ??3、汇报成果。选择自己擅长的方式(图表、摄影、语言、文字等)表述研究过程和结果。 4、总结评价。形成结论,评价反思,并把活动延伸。【教学过程】 1、确立主题 (1)这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定,大家有什么好的建议; (2)卫生委员:最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣,我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系,同意的请举手! 全班一致举手通过。 2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究,调查: (1)认识各种各样的电池; (2)调查电池的使用情况; (3)怎样证明废旧电池对环境是否有危害; (4)了解废旧电池危害;(板书)。 3、形成活动小组 根据自己的兴趣、爱好、特长,住址由学生自由组合分组,民主选定组长,确定组名,组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。 4、商讨研究方法 通过学生的讨论,总结出这样的一些研究方法: (1)上网查资料 (2)问教师家长、同学 (3)可以在校内进行采访 (4)制作调查表 (5)实验、收集实物等。 5、各小组根据活动地点,时间、内容及组员工作分配等问题,进行计划书的撰写。 第二课时? ? 分组研究 1、调动学生参与的积极性。 2、及时了解各小组的研究情况,并加以指导。 第三课时? ? 汇报成果 1、引出课题。 前段时间,我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》,并分组进行了研究活动,约好今天我们来回报研究成果,你们准备好么吗?哪个小组先汇报? 2、实验小组汇报: 小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。 实验一、废电池对动物的危害 我们取了三个烧杯,编号为1、2、3号,分别加入350毫升自来水,每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池,在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上,大家看,2号烧杯里的鱼已经麻木,奄奄一息了,3号烧杯里的鱼已经死了。 实验二、废电池对植物的危害 一个月前,他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花,同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里,一个月来,我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水,给2号花盆浇同样多的废电池水,现在我们把这两盆花展示给同学看,自来水浇灌的1号长势良好,而废电池水浇灌的2号花早已死亡,根已经腐烂。 以上两个实验可以证明,废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。 3、调查小组争着汇报: 小组的任务是调查废电池的去向,以及人们使用电池的情况。 我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里,有的被随意扔在水道里,有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。 调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查: 1、您平均一星期使用多少干电池?(? ???) A、2节以下? ?B、2~4 节 C、4~6节? ?D、6节以上 2、您认为使用哪种电池比较合算?(? ???) A、普通干电池? ???B、充电电池 3、您一般如何处理废电池?(? ???) A、随地丢弃? ? B、丢入垃圾箱? ???C、丢入废电池回收箱 4、你知道废旧电池对环境的危害吗?(? ???) A、知道? ???B、不知道? ???C、知道一点 他们用旧挂历纸制作了四张统计图,调查结果显示: 有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节;有85%选择使用普通干电池;而用完电池呢?近62%的人都将其扔入垃圾箱,而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。 我随即对调查小组进行了采访,调查活动中你感受最深的是什么? 4、环卫小组汇报 小组用幻灯片展示 (1)日本神奈川废电池事件 1939年11月9日,日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿,3天后浮肿蔓延至脚部,第8天开始视力减退,自言自语,不断哭泣,后发展为神志不清,人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后,终于在极度痛苦中,因心力衰竭死亡。此后,与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖,断定这些“疯子”都死于重金属中毒。 事发后,日本有关部门对这一事件进行了详细的调查,发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时,令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池!追根溯源,最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后,把顾客丢下的废电池集中埋在了后院,致使周围井水污染,从而导致了这场悲剧。 (2)电池中含有大量的重金属:汞、锰、锌、镉、镍、铅等 (3)废电池扔土壤里,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,慢慢的沉积下来,对人类健康造成极大的威胁! (4)高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官,干扰肾功能和生殖功能,不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。 汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱,以及急躁、易怒、好哭等症状,重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。 镍通常从饮食中摄入,被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害,严重者神志模糊或昏迷,并发心肌损害。 (5)我国废旧电池的状况及危害 我国废电池潜在危害不容忽视,引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池70亿-80亿只计算,人均一年要消费5至6只电池。最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等。仅以手机为例,目前全国手机用户超过1亿户,一个用户一年至少要用2只电池,一年就消耗2亿多只。 (6)据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值。 一个钮扣电池可以污染60万升水,相当于一个人一生的饮水量。 (7)请大家不要随意解剖废电池,不要把电池投入火中,因为电池不但有毒,而且有可能爆炸! 5、探究小组汇报:? 幻灯片展示: 电池的应用非常广泛,可以说,现代人的生活离不开电池,电池的种类也很多,通过我们的研究,我们认为电池大致可以分为三大类: 第一大类:一次性电池,它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。 锌锰电池:生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池,此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成,所以电池用完时,锌皮易被蚀穿而使电解液漏出,所以电池用完后应取出,以免腐蚀电器。 碱性锌锰电池:该电池电解液为碱性,有良好的导电性能,负极为锌池,所以可以连续大容量放电,外壳为铁皮封闭,可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品,但价格略高于传统干电池。 锌银扣式电池:这种电池体积小,但有优越的大电池放电性能,放电电压平稳,被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。 第二大类:充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。 铅酸蓄电池:这是最常用的多次电池,现在广泛应用在摩托车和汽车上。 碱式镍镉电池:这种电池使用寿命长,可循环充放电数次,耐冲击,耐振动,自放电小,所以广泛用于日常生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。? 氢镍电池:这种电池的突出优点是循环使用寿命长,可达10年,缺点是成本较高,自放电速度较大,且由于内部有高气压,所以有爆炸的可能性,但其使用前景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。 第三大类:新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。 锂电池:电池能量比高,有宽广的温度使用范围,放电电压平坦,体积小,无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的手机电池,笔记本电脑电池等。 燃料电池:这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料,工作时将燃料中的化学能直接转化为电能,电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业,首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水,经处理后可供宇航员食用,可减少携带重量。? 6、教师补充,我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看,主要包括:介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。 如果我的资料与同学的重复,就略过。 7、通过这节课的学习,你对电池有了怎样的认识? 8、你觉得,我们该怎样合理使用电池?学了这么多的新知识,你最想做什么? 第四课时? ? 总结评价,课后延伸 活动目标: 1、进一步增强环保意识和小公民责任感,将意识与责任感转化为行为。 2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。 3通过评奖,增强学生的自信心,进一步激发学生研究探索的兴趣。 活动过程: 1、自我总结 学生自我反思,写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动,激发他们的参与兴趣,丰富他们的生活体验。 同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能,对成果的分享及思考,从而让学生自我改进、自我发展。 2、评奖、颁奖 评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评,让他们获得一个真实的自我。 3、课后延伸 (1)向人们宣传废电池对于环境的危害,让人们知道如何处理废电池。 (2)呼吁大家都行动起来,不要乱扔废电池,撰写倡议书,向全校师生发出倡议。 (3)校内设立废电池回收箱,学生到街上、集市上发宣传单 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第三单元? ???车迷天地 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、学会从生活中发现问题,并就某一现象提出自己的看法,培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。 2、能在团队合作中发挥积极作用,提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。 3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等,培养综合运用各学科知识的能力。【课时安排】四课时【教学过程】 第一、二课时 一、提出课前教学目的和要求:? 同学们,汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活,同时也改变了社会经济的发展,今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会,我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车,要求同学们找准观察点,并进行认真记录。 二、按要求展开实际调查。 三、汇报调查结果、总结实际经验。 四、质疑问题。 五、归纳总结,提出研究内容。 1、汽车的种类; 2、汽车与安全 ;汽车与环保;未来的汽车。 六、自由分组,合作展开探究,制订研究计划。 七、找出核心问题,定好目标。 1、汽车分类及作用。 2、汽车与安全:了解我们周围发生的一些交通意外情况;从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性。 3、汽车与环保:各种汽车尾的排汽情况;排汽对人体的危害,汽车的噪声污染。 八、进行具体分工,细化研究内容,制定调查表。 第三课时 一、课前分工合作、查找资料,填写调查表。 二、抓重点、进行汇报指导 同学们,前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究,谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查研究的? 三、汇报交流 学生: 1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果; 2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。 老师: 对同学们提出的问题进行积极补充,并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题。 四、交流、互评:评出团体协作奖。 第四课时 一、交流前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资料。 二、讨论:根据汽车对环境的影响,我们未来的汽车应该是怎样的?你想设计什么样的汽车呢? 三、小组汇总并在全班交流汇报,大家可以质疑或提出建议。 四、画出自己心中未来的汽车。 五、展示评比交流。 六、小结延伸 鼓励学生绿色出行,保护环境;并鼓励有兴趣的同学可根据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第四单元? ?? ?我们的旅行计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容,知道怎样制订旅游计划; 2、培养学生思考问题和查阅资料的能力,培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。 3、让学生亲自做一个旅游计划,并且展示自己或小组的计划,为旅游做好充分准备; 4、通过多种形式的活动,激发学生对旅游的兴趣爱好,拓宽学生的知识领域。【课时安排】四课时【教学过程】 第一课时 一、导入阶段 1、旅行,对我们每个人来说,都不陌生。春游、秋游、节假日游,都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢?这就我们这个单元所要探讨的。板书课题 2、让学生自学教材P19-P23。并思考:假如让你来设计班级的春游计划,应该考虑哪些方面?要做哪些准备? 二、发展阶段 1、议一议:采用分小组交流的形式,让学生讨论,出去春游,需要考虑哪些问题(出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等) 2、写一写:让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案,并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长,把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚,并写在设计的方案表格内。 第二课时 3、整理交流:各小组先交流整理所收集的资料,并完善所设计表格内容。 4、汇报展示:各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报,其它组可以提出疑问。 5、意向调查:根据刚才各组汇报的情况,选出你最希望最适合去的的地方。 6、统计结果:把同学们选择最集中的几个地点列举出来,然后投票确定春游的地点。 7、根据春游的地点,每人设计一个详细的春游活动方案,使这次春游更有意义,更精彩有趣。 包含内容:时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等 三、布置下个计划要收集的资料:假日旅游目的地的相关资料。 第三、四课时 一、导入:假如给你五天的旅游时间,让你来制订一个家庭假日旅游计划……引出主题。 二、基本活动 1、说一说:我最想去哪里旅游,为什么?那里有什么值得旅游的地方?假若去最基本要准备哪些?要考虑哪些方面? 2、展示分享:把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。 3、讨论交流:根据制定春游的方法,制订一个比小红更详细具体的旅游计划,并写出来:地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。 4、试一试:根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好,再推荐到全班展示与交流。 三、活动评价:通过设计春游和假日旅游计划,谈谈自己制订旅游计划的收获和体会 四、活动延伸:你还想做哪方面的活动设计。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第五单元? ???巧用废品学科学 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过巧用废品学科学,使学生树立起节约意识和可持续发展观念,培养学生的科学探索精神和创新意识; 2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料,使学生能够更加了解社会,提高学生的表达能力和人际交往能力;让学生对所收集的资料进行整理,提高学生处理信息的能力;通过对生活废品的加工和应用,提高学生的动手能力。 3、通过利用废品学制作、做实验,丰富学生的科学知识;掌握科学制作和科学实验的方法。【教学过程】 一、创设情境 最近,大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法? 学生自由发言…… 师:太好了,大家有这么多的想法,那就制订一个制作计划吧!不过,我还有一个建议,就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理,组织比赛时要让更多的人参与。 二、确定主题 1、教师提供一些制作实例或图片,先让学生各自思考自己想制作的内容,并在小组内交流。 2、根据小组交流的情况,老师列举几个玩具,比如反冲小船、不倒翁、陀螺等;然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。 3、按小组深入讨论制作活动方案,然后各小组派代表在全班汇报,大家提出修改意见,使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。 三、活动过程 主题方案确定后,引导学生研究各种玩具的工作原理,比如:陀螺的原理,让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件,只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺,只要符合这些条件,用什么材料都可以制作陀螺。 学生举例说说,哪些材料或物品通过改造或直接运用,就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。 1、调查活动:陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类?请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。 2、交流活动:在课堂上,让学生汇报调查结果。比如陀螺,除了是一种非常好的健身工具外,还是一种平衡器,它在旋转时中心轴线总是保持平衡,也就不容易倒下,所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。 3、设计制作:按照自己的想法设计制作陀螺等,老师适时指导,帮助解决制作中的困难。 4、展示交流比赛:制作完成后,让学生依次介绍自己的作品,要求说明使用的材料、玩法、特点,并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问,进行交流。然后可以开展玩具比赛,看谁的旋转稳定,时间长或制作精美等。 5、鼓励学生制作多种玩具,在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。 四、总结交流:以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求:给玩具取一个有意义的名字;写清楚这个玩具的玩法和注意事项;写出这个玩具的工作原理;写清楚这个玩具使用的原料;画出玩具的草图或照一张照片;有条件的这些可用电子稿的形式展示。 有条件的话,可以收集优秀的作文,打印装订成册。 五、反思评价:整个活动过程中最难忘的事情,进行自我评价和互相指正,共同提高,并交流一下活动收获和体会。 ? ?六、活动拓展:鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第六单元? ? 饮料与生活 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过调查研究活动,对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识,培养健康意识,形成良好的饮食与生活习惯;学会关注生活,增强社会责任感;在小组活动中培养团结协作的意识与品质。 2、有活动中,能够根据问题设计具体的活动方案,会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲,并按计划有序地开展社会调查活动;能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息,会对收集的信息进行简单的统计分析。 3、了解饮料的成分,认识饮料与身体健康的关系;掌握正确选择饮料的小常识。【教学过程】 一、自学教材:请同学们自学教材P39-P48的所有内容,思考并讨论三个问题: 1、你平时最爱喝什么饮料?为什么?你知道它的成分有哪些吗? 2、除了你最爱喝的饮料,还知道哪些饮料? 3、在这个单元里,我最想了解到饮料的哪方面知识? 二、发展阶段 1、说一说:请同学们简要回答上面所提出的问题,了解情况。 通过讨论,大家纷纷提出想要了解的问题:饮料有哪些种类和品牌?饮料都含有什么成分?不同人群喜欢什么样的饮料?为什么?不同品牌的饮料销售情况如何?经常喝饮料对身体有没有好处?我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系?儿童与青少年该如何选择饮料?喝饮料时要注意哪些?…… 2、议一议:小组根据各自喜欢的主题,再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。 3、制订方案:根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组,然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点,并制订活动方案。 方案主要有:研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。 三、开展研究 1、小调查:自己或同学喜欢喝哪些饮料?以及原因?对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解?购买时会注意哪些方面? 2、大调查:哪些饮料最受同学喜欢?喜欢的原因? 3、统计分析:主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。 看重口味;信任广告宣传;选择名牌;考虑饮料的功能;饮料的价格;听从别人的建议;从包装角度考虑…… 四、社会调查 1、调查饮料有哪些种类?市场上有哪些饮料?分别属于什么种类?它们的成分是什么?有什么作用? 2、经常喝饮料对身体有没有好处? 3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系? 4、儿童与青少年该如何选择饮料?喝饮料时要注意哪些? 五、整理资料:记录表、日记等 六、展示交流:以自己喜欢的方式展示各自的收获与体会。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第七单元? ???准备做一名中学生 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过活动,激发学生对中学学习生活的向往和憧憬,培养学生主动适应新学习环境的意识和能力; 2、能通过网络查阅资料;能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生,获得相关的资料;能向中学的老师展示自己的特点和长处; 3、懂得研究性学习的基本步骤,知道制订活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法,学会制作自我推荐卡的方法。【教学过程】 一、创设情境:马上就要毕业了,回忆六年小学生活,一定有许多难忘的,比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前,大家是否知道有关中学的情况,跟小学有什么不同? 二、确定主题 1、教师出示一些中学图片与资料,与学生一起分享,并引导学生确定主题。1)中学生学习方法与小学有什么不同? 2)中学的课程与小学有什么区别? 3)中学生活与小学生活有什么差别? 2、让学生分组确定主题,并根据主题制定活动方案。 三、实践活动 1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况,通过相互交流汇报的形式,让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别,对此有所准备。 2、师:同学们对自己未来的中学生活充满向往,怎样才能升入理想的中学呢?怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你,在中学有更好的发展呢?当你走进中学,面对新的同学和老师时,你怎么向他们进行自我推荐呢? 3、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨,发表各自的观点,并确定下一步的活动。 4、进行总结: 1)自我总结评价:介绍自己的优势,并找到不足并不断地改进。想想自己在哪些方面做得好,兴趣爱好和特长是什么,性格怎样,身体怎样,学习怎样,做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗?比如你的成绩单、各种荣誉证书等。 2)他人评价:以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法,同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。 ? ?注意征求别人的意见时要真诚、虚心接受,这样别人才会说出对你的真实意见。 5、制作自我推荐卡 1)设计制作自我推荐卡:可纸笔设计,也可电脑设计;其风格可体现你的特点。 2)交流自我推荐卡:展示介绍给大家,听听同学老师的意见并进行改进。 6、才艺准备:这也是一种自我推荐的方式,会给人留下更直观深刻的印象。 7、模拟演练:相互交流体会,提出改进建议。 四、收获反思:你有哪些收获感想?学到了什么?克服了哪些困难? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第八单元? ? 可爱的家乡 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动,唤起学生对家乡的关注,加深对家乡的了解,培养学生热爱家乡的情感;通过为家乡做宣传,培养学生为家乡做贡献的社会责任感。 2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动,培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。 3、通过学习,了解问卷调查的基本过程和方法技能。【教学过程】 一、创设情境,导入主题 我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市,是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市,还是国际花园城市,有闻名遐迩的琴岛——鼓浪屿,还有一条最美的马拉松赛道,有著名的厦门大学,还有厦门人引以为豪的嘉庚学村。特别是改革开放以来的快速发展,更让厦门走出国门,走进世界。 每年的“九八洽谈会”和马拉松,让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生,我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作? 二、确定主题 ? ? 为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门,我们可以为家乡做做宣传,进一步提高厦门的知名度,为今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准备。 三、活动过程 1、制度计划:请同学们说说,你打算宣传什么?怎么宣传?然后分小组讨论讨论,然后根据兴趣分头制订出活动计划:风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。 2、实践探索: A按计划收集相关资料,并进行筛选和整理; B利用课余时间进行调查访问或实地考察。 3、设计宣传品: 旅游景点图片册; 反映当地文化的故事集; 特产宣传海报或说明书、广告语; 设计一条旅游线路图;特色建筑图片展; “今与昔”的对比图册;节日盛会展…… 4、展示交流,感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等,进一步加深对家乡的了解,增进对家乡的情感 5、设计家乡的“名片”:每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念,都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么,就让我们一起来为家乡做贡献,为家乡设计一张小“名片”吧。 此“名片”不同于日常生活中的“名片”,可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等,来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情,展示家乡的魅力、特色和发展成就。 要求:图文并茂,内容与形式相符合。 6、家乡“小医生”,讨论交流:通过上面的收集资料、了解家乡的过程,有没有发现家乡在发展建设中存在的问题,如果有是什么?我们该如何解决这些问题?请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。 比如:不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。 三、总结阶段:说说收获、感想,相互评价交流体会等。 四、活动延伸:以家乡为主题画一幅创作画。

  • ID:16-4997691 小学劳动技术五年级下册综合教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【学情分析】五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。【教材分析】本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。【活动目标】1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。   2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。   3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。   4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。   5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。【具体措施】 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施:   1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。   作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。   2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。   在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议,教师可根据实际,引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术,调动学生学习积极性。   {3},上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。   {4},关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。   {5},做好期中、期末考核,做好成绩记录。   {6},写好教学反思,取得上劳动技术课经验。【教学进度】根据教学教学进度安排如下:第一周:1.火灾的预防与自救? ? 1课时 第二周:2.实验 哪种洗涤用品的去污效果好?1课时 第三周:3.买东西的学问? ? 1课时 第四—九周:4.读书多么好? ?? ?6课时 第十—十四周:5.走进灯的世界? ? 5课时 第十五周:6.动物的本领? ??? 2课时 第十六周:7.年历研究? ? 1课时 第十七周:8.家乡的民俗文化? ?1课时第十八周:能歌善舞的傣族姑娘??1课时 第十九周:期末考 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 1.火灾的预防与自救 教案修改意见栏 主备人教案栏【教学目标】(1)认知目标 1.? ? 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。 2.? ???正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3.? ???掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标 1.? ???掌握制订切实可行活动方案的方法。 2.? ? 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3.? ? 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4.? ?提高走向社会,与他人交流沟通的能力 (3)情感目标 1.? ? 培养的团结合作意识。 2.? ???培养面临危险从容应对的品质。 3.? ???激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。【活动准备】一)、选择子课题,成立活动小组 有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考: 第一组:火灾的成因及预防 第二组:火灾的分类及扑灭 第三组:火场的逃生及自救 第四组:防火的宣传及救护 (二)、储备资料,准备活动器材 活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航: 资料库:消防大队档案; 网站:www.hn.xinhuanet.com/ 网站:http://www.119.cn/ 书籍:《消防知识大全》; 杂志:《楚天消防》; 报刊:《中国消防报》; (三)、组员分工,制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。 设计参考: 活动的目的: 活动的地点: 活动的方式: 活动的内容: 活动所需材料: 活动小组成员分工: 组? ?? ?长:XXX??资料收集员:XXX 记??录??员:XXX??管??理??员:XXX 场地器材员:XXX??安??全??员:XXX【活动过程】(一)、自主开展活动 1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。 2、采访咨询:到消防大队进行咨询。 3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。 (二)、成果展示交流 为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报: 参考建议: 1、火灾成因及预防汇报展示: (1)我们的调查结果: 火灾的原因统计图: (2)我的收获和体会: 根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。 2、火灾的分类扑灭汇报展示: (1)火灾发生时应首先: (2)正确使用灭火器: 小资料: ①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警 ③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。 3、火场的自救与逃生汇报展示: 通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分: (1)火灾的现场人身受到的危害有: (2)冷静逃离的方法: (3)逃生自救练习的展示: 补充资料: ①正确认识火场六大杀手 六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。 ②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。 ③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。 4、防火的宣传及救护汇报展示: ①拟定宣传口号: ②召开消防主题班会: ③出消防知识小报、办消防橱窗: ④利用现代媒体,进行消防宣传 特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。 活动评价: 活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表格如下: 活动阶段 评价目标 评价权重 评价结果 活动主题的确立和目标的设定 能否解决生活问题,能否展示个性和特长,是否具有针对性。 30% 活动的组织和实施 是否注重实践,是否体现合作。 40% 活动的总结与交流 是否有切实的体验,是否掌握基本技能,是否有创新成果。 30% 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 2、实验 哪种洗涤用品的去污效果好 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、围绕实验研究,引领学生通过实践体验,了解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和方法。 2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革。【活动准备】课件【活动时间】1课时【活动过程】一、确定研究主题:在我们身边,有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。 二、选择研究内容:一个大的主题通常能分解成很多小的主题,同学们要从中选择小而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加深入,也便于操作。 三、制订实验方案:实验方案一般包括以下内容:研究的问题,提出的假设,实验材料,仪器,设备,工具等,实验的步骤和操作方法以及实验的结论。 四、做好实验准备:实验前的准备很重要。除了准备实验材料,还要准备其他器材、工具等。 五、实验记录:记录的方法是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。 六、实验操作:实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确,各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节,真实地做好记录。 七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验,以验证结论的可靠性和科学性。 八、撰写实验报告:实验报告一般包括以下内容:实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 3、买东西的学问 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 2、使学生知道怎样挑选商品。 3、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。【活动准备】1、多媒体课件①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)。②实物图,古代早期的钱币和现代的人民币。③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容。 2、动画片故事课件①《小红和妈妈购物活动》②《小红的妈妈选物依据》 3、表格图表课件① “货比三家”价格、质量、售后服务对照表。② 辨析题(五道题)。【活动时间】1课时【活动过程】一、启发谈话 1、同学们,期中考试以后,你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心,还带了很多好吃的,这些食品是用什么买的?(板书:钱) 2、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。 出示:米→羊←鱼(柴)(投影图片) 3、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。 出示:古代的钱币图———现代的人民币。 4、过渡:有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢? 二、模拟购物表演,揭示课题 1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题。) T1:介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖) T2:你花了多少钱买了什么商品? T3:你为什么要买这一件商品? 2、教师指导集体评议。 3、小结:买东西并不容易,还有很多学问。 (板书课题:??3。买东西的学问) 4、过渡:如何掌握买东西的学问呢? 三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家 1、播放课件《小红妈妈买玩具》 T:大家要边看边听,思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具? (板书:货比三家) 2、过渡:买东西时怎么货比三家? 四、学习课文第二小节,理解内容 1、T:什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物“三原则”,理解为什么要这样进行比较? “货比三家”对照表 同种商品 价格 质量 售后服务 接近 好√ 低√ 相近 接近 接近 好√ 3、故事巩固,T:小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么? 4、过渡:当前市场上出售的商品,有真有假,有优有劣,有的食品甚至变质,所以我们要仔细购买。 五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节 1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容? 分别表示什么意思?为什么要标明? ① 同桌同学交流、讨论。 ② 小记者采访,采访题为:请你介绍你收集的包装袋的内容,并说明这些内容的作用? ③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期,请学生再来说说它们的含义、作用。 ④ 请小记者报道:包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题?2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用? 3、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。 六、看商品,巩固导行 1、出示:“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,请学生自己仔细观察。 T1:这些食品只能什么时间饮用或食用? T2:如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办? T3:如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办? 2、(小结板书:保护消费者权益(3月15日是消费者权益日)) 七、总结全文内容,完成板书 八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误) 九、智力辨析题(五道题) 十、课后延伸 1、活动、收集包装纸。 2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等,怎么样购买呢? 3、小结:一看颜色,二闻味道 十一、总结本课内容,谈话结束本课 ? 买东西的学问真多,这一节课是讲不完的,有待于我们同学们在今后的实际购物中,探索规律,积累经验,做一个明智的消费者。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 4、读书多么好 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过调查、交流等活动,激发学生爱读书、读好书的兴趣,了解读书的益处和学会选择合适读物。 2、通过搜集、整理资料等活动,培养学生的调查能力和处理信息的能力;通过建图书角等活动,培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力;通过读书交流会等活动,培养学生的语言表达能力和人际交往能力。【活动时间】 6课时【活动过程】第一课时 一、自学教材P27-31 思考:这一个单元,我们都可以做些什么? 二、交流探讨实践活动主题 根据学生的回答,老师归纳总结实践活动主题及做法: 1、整理自己家中的图书角 做法:了解图书的分类(上网、参考图书馆做法); 根据类别把所有图书进行分门别类。 2、回忆自己曾经阅读过的书籍。 做法:制作统计表。 3、制作好书推荐卡。 做法:把自己认为最好的一本书推荐给大家。可电子打印、可手写,也可制作成卡片式。内容包括:书名、作者、内容简介和推荐理由。 4、调查书籍的选择与喜好(同学或父母)。 做法:设计调查表,调查后统计分析。 5、调查父母亲对书籍选择的建议、态度与看法。 做法:设计调查表,调查后统计分析。 6、名人读书故事。 做法:上网搜索,查阅书籍摘抄,制作成读书故事册页。 7、亲子阅读(小手拉大手,同读一本书)。 做法:选择一本书,与父母同读,分别写出各自的读后感,对比交流大人与小孩的感受,营造书香家庭的氛围。 8、读书的方法。 做法:设计调查表,调查后归纳总结。 9、收集读书格言。 做法:可制作成书签。 …… 三、确定主题 根据上述的主题及做法,同学们可交流讨论后确定自己适合的主题。第二课时四、活动阶段(整理自己的图书角) 1、回顾上节课的主题。 2、了解忆籍的分类。 图书分类(供参考):文学、艺术、动漫/幽默、文化、历史、传记、少儿、娱乐/时尚、旅游、青春、小说、生活、育儿/成长、保健/心理健康、体育、管理、经济、法律、政治/军事、哲学/宗教、社会科学、地理/地图、医学、计算机/网络、科学技术、自我实现/励志、外语、中小学教辅、考试、教材、科普读物、工具书、古籍、原版书。 3、人人学会整理自己的图书角。 我的图书 班级? ?? ?? ?? ?姓名? ?? ?? ?? ?? ???日期 编号 书名/作者 类型 阅读情况 来源 No. No. No. No. No. 阅读情况:已读、部分(比如:P1-P25)、未读。 来源包涵:自己藏书、图书馆、外借他人。 4、同样利用表格的方法回忆自己所读过的书籍,统计自己的阅读量。鼓励学生建立自己藏书和阅读量统计的电子库,可以随进增删修改。第三课时 五、活动阶段(制作“好书推荐卡”) 1、欣赏优秀的好书推荐卡,思考:制作好书推荐卡有几种方法? A.电子文稿式;B.手绘文档式;C.卡片式。 2、好书推荐卡的内容格式应该包涵哪些内容? A.书名;B.作者;C.内容简介;D.推荐理由。 3、学生根据自己所带的书籍与材料,讨论交流制作方法与排版设计。 4、学生制作“好书推荐卡”。第四课时 六、活动阶段(好书推介会) 1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”,并推荐较有特色或制作美观的作品进行全班欣赏学习。 2、好书推介交流会:让学生一个一个上台进行好书推介,锻炼他们的胆量,同时交流好书。 3、同学们评一评,哪本书最受同学们欢迎?老师小结,表扬发言积极,参与活跃的学生。 第五课时 七、活动阶段(调查活动) 1、书籍选择的调查:每个人喜欢的书都不一样,做个调查,看看同学们最喜欢哪一类书,其中包括对家长推荐的调查。 2、“我最喜欢的书”的调查,包括:我喜欢的书、我最喜欢的一本书、我喜欢它的原因、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想等栏目。第六课时 八、活动阶段(统计分析) 1、画一画统计图,写一写调查的结果或调查报告。 2、说一说,本主题活动的收获和体会。 九、拓展延伸 开展“小手拉大手,同读一本书”的家庭读书系列活动。鼓励学生通过拍摄“小小读书郎家庭”,向全班学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把阅读带进家庭,并开展“小小读书郎家庭”读书心得交流会等。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 5、走进灯的世界 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过探究灯的产生与发展史,激发学生学习科学、热爱科学的兴趣,通过自制灯具活动,提高学生的科技创新意识;凭借“灯”这个载体,引导学生参与社会实践活动,形成积极的情感态度和良好的意志品质。? ?? ?? ?? 2、通过查找资料、参观、展示、调查统计、设计制作等活动方式,培养学生收集信息、处理信息的能力,以及提高学生交往能力、动手操作能力和创新意识。【活动准备】收集关于灯的资料、根据制作需要准备相应工具等【活动时间】 5课时【活动过程】第一课时 一、课前准备? 请同学们收集一些有关灯的图片与资料。 二、导入阶段 1、说一说:你们谁来说说为什么要发明灯?? 2、学生自由举手说一说,交流自己对灯产生的看法。 三、活动阶段 今天让我们一起“走进灯的世界”,通过课前的了解和收集,你们在这一单元,最想了解哪方面的知识?或者是最想探究什么?做些什么?? 1、让学生自习教材P37-46,同桌互相讨论,确定想研究探讨的内容或小课题。 2、小组为单位进行汇报,老师汇总小课题: 灯的产生和发展历史;电的发现与电灯的发明;灯的种类和用途;灯的发光原理;设计制作未来的灯;各种灯的用电量;家乡的特色灯……?? 3、修改小课题后,制定一个活动方案:活动主题、时间、地点、人员、所需的材料、活动过程与方法、预期研究成果和要注意的事项等。第二课时四、活动阶段(灯的发展史) 1、师:你们谁知道人类古时候,是用什么来照明的吗?是不是人类一产生就有灯?什么时候产生?经历了一个怎样的发展过程? 设计表格:“灯的历史”调查表 灯名 使用年代 形状 能源 用途 其它资料 …… 2、讨论研究方法: (1)回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。 (2)上网查找有关资料。 (3)上图书馆查找有关资料。 (4)寻找老百姓家里珍藏的灯。 (5)上灯具店看看,拍摄有关照片、录象等。 2、用讲小故事的形式,让有收集这方面的资料的同学上台来交流。 3、老师小结: 在篝火、松明、动植物油以及燃气还是主要照明方式的19世纪初期,俄国物理学教授彼德罗夫宣布,打算“以电取光”。通过不懈努力,他虽没有见到“持久的灯光”,但发现了“电弧”,标志着人类在由电到光的转化过程中迈出了具有决定性意义的一步。 19世纪初,英国一位化学家用2000节电池和两根碳棒,制成世界上第一盏弧光灯。但因光线太强,只适合广场,普通家庭无法使用。 1879年10月21日,美国“发明大王”爱迪生通过7000多次长期的反复实验,终于发明了世界上第一盏有实用价值的炭丝白炽灯,并持续发光45个小时。 在20世纪的第9个年头,美国人柯里奇找到了性能极佳的灯丝材料——钨,它比其他任何金属元素的熔点都要高,且蒸发量较小。用钨丝充当灯丝制作白炽灯,是照明技术发展史上的一座里程牌。 1913年,兰米尔首次往玻壳里充入氮气,这是白炽灯的又一重要革新。之后,发明家引进了新元素——铼,它不仅熔点高、耐腐蚀,且机械性能好,电阻率比钨高得多。钨丝镀上铼后,寿命可延长5倍。与此同时,人们开始把灯丝制成螺旋形,缩小所占空间,提高发光效率。 1936年,人们制成双螺旋灯丝,使充气白炽灯的工作温度提高到2500摄氏度以上,而摄影用的甚至达到3000摄氏度,这标志着第一代白炽灯成熟了。第三课时四、活动阶段(灯的种类和用途) 1、老师出示一些古代灯的图片,让学生根据上节课后的调查情况,辨认这些灯的灯名,并说一说灯的相关资料。 2、老师引导分析这些各时期灯的造型和功能等。 3、欣赏一些现代灯的图片,说一说发生了哪些变化? 出现了:荧光灯、日光灯、霓虹灯、节能灯、LED灯、激光灯、智能防近视台灯、感应灯、无影灯、追光灯…… 4、通过这些欣赏与以前的生活了解,你认为灯可以分为哪些类型?分别是什么用途? 比如:分类可以按年代、发光动力、功能待来分。 建议学生根据自己的兴趣,重点搜索一个种类的灯来了解,也可以表格形式来展现: 功??能 灯? ???名 照明灯 日光灯、油灯、壁灯、路灯、台灯…… 装饰灯 霓虹灯、花灯、灯笼、走马灯…… 警示灯 航标灯、红绿灯、警灯…… 特殊功能的灯 无影灯、探照灯、追光灯…… 第四课时 五、活动阶段(未来的灯) 1、灯的发展真快,灯的用途也越来越广,人们似乎离开了灯就再也无法生活了。人类对灯的研究也永不停息,未来的灯会是什么样子呢?让我们展开想象的翅膀,来创意未来的灯吧。思考: 1)你想拥有一盏你喜欢的灯吗? 2)说说自己最喜欢的是一盏怎样的灯? 3)说说你想送给爸爸妈妈一盏怎样的灯? 4)说书你想送给老师一盏怎样的灯? 2、小组交流各自对未来的灯的想法,并画出初步的稿图。 3、小组派代表说一说他们的构想,可适当配合稿图的展示,让其它组的同学进行讨论进出修改的意见。 4、老师出示一些灯的设计图及成品图,开阔学生思维,从中也可以借鉴自己感兴趣的结构或功能。 5、学科实践:设计一盏造型美观、功能独特的灯,画出它的效果图。要求:给自己设计的灯取一个名字,标明各部分的功能名称,写出设计意图和制作所需要的材料。最好是在效果图的旁边,配上内部电路图。 第五课时 六、展示交流 1、挑选几个有特色或有缺陷的作品进行相互点评。 2、修改补充各自所设计的灯的效果图。 3、小组相互展示交流后,派代表上台展示,并说一说设计意图及设计过程中所想到的。 七、分享:灯的故事。 (1)爱迪生发明灯的故事。 (2)八角楼上灯的故事。 (3)长征路上灯的故事。 (4)白求恩手术台上的故事。 (5)边防哨所里灯的故事。 (6)老师办公室里灯的故事。 八、拓展延伸 鼓励:根据设计图,课后有兴趣的话,收集材料,试着把未来的灯制作出来! 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 6、动物的本领--?动物怎样保护自己 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、知道一些动物保护自己的方法。? 2、培养观察动物生活习性的能力,渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。? 3、激发学生研究动物的兴趣。【活动准备】查找相关动物的资料 ,动物保护自己的课件。【活动时间】1课时【活动过程】?(一)导入新课? 师:大家都喜欢看动画片吧? 生:喜欢。 师:下面我放一段动画,大家要认真看,一会儿我有问题要问。 (播放flash,《鹰和兔子》) 1、提问:小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀,从而保护自己呢?(学生回答,可能逃跑,可能钻进洞里)如果学生答钻进洞里,则引导学生,要是在洞口可以钻进洞里,那要是离洞口比较远,它应该怎么办呢?学生回答出先逃跑。 2、小兔子用逃跑的方法来保护自己,那么大自然中有许许多多的动物,他们是怎样保护自己的?你们想知道吗?(生答:想)? 师:好,今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书 (二)学习新课 1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。 师:同学们,你知道哪些动物用什么方法来保护自己?谁能给大家讲一讲。请一至两名同学讲述。 2、看课件,了解一些动物保护自己的方法。 师:下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的? 播放一至两个动物,并介绍它们保护自己的方法。 师:大家都知道动画片是需要配音的,下面咱们来做一个配音的游戏,大家想不想玩儿呀??? 假如你就是这些小动物,你向大家介绍一下保护自己的方法,谁来试一试。 ??学生举手,师:好,请你选择一种动物。 (学生选一种小动物,演演、讲讲它们的生活习性,是怎样保护自己,适应自然环境的。) 3、继续播放课件(动物保护自己的录像),小结动物保护自己的方法。(学生认真听) (三)课外延伸 提问:通过这节课的学习,我们知道了很多动物保护自己的方法,对此你有什么感受?谁来说一说 (生:可能回答,动物很了不起,很有本领,有保护自己的方法) 师:虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法,但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀,有些动物的数量越来越少,甚至濒临灭绝,对此,你有什么想法呀? 同学们谈谈自己的想法 小结:要保护动物。 (四)小结:这节课我们学了很多动物保护自己的方法,请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。 板书设计 动物怎样保护自己 逃跑 保护色警戒色??舍弃身体的一部分? 装死 放电 放臭气喷墨汁…… 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 6、动物的本领--仿生知多少 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过活动培养学生敢于创新的精神和利用事物特点进行创新的能力,体验创新带来的喜悦。 2、激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动,培养学生的探究兴趣和探究能力。 3、进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的思想感情。【活动时间】1课时【活动过程】1、谈话激趣,导入新课。 2、动物仿生。 (1)人们从动物身上受到启发,发明了许多新工具、新技术和新设备,出示图片:高速火车,观察:火车的外形有什么特征?为什么采用这样的外形?是从哪种动物身上受到的启发? (2)出示图片:照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等,分组观察讨论:这些物品都是从哪种动物身上受到的启发?你判断的根据是什么? (3)集体交流。 (4)想一想:你还能举几个这样的例子? (5)到学校图书室查一查:人类在仿生学方面取得了哪些成果? (6)把查阅的结果跟大家说一说。 (7)出示图片:大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊,选择一种或几种动物,根据它们的本领和特征,小组合作,进行一次创新设计。 (8)集体交流,展示各小组的设计结果。 3、活动评价。 (1)谈谈你参加这次活动的体会。 (2)评一评:哪个小组的收获最大? (3)想一想:你下一步还要搞个什么活动?准备怎么搞? 4、活动延伸。 议一议:青蛙和壁虎给了人类哪些启发? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 7、年历研究 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、情感、态度、价值观目标 ? ?通过了解阴历、阳历的制定,让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处,激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情;通过制作个性化的年历,激发学生的创新意识。 2、能力目标: ? ?通过收集资料,培养学生获取信息和处理信息的能力;通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验,培养学生观察和研究问题的能力;通过设计制作活动,培养学生的设计能力和动手实践能力;通过成果展示,发展学生的合作学习能力,语言表达能力和人际交往能力。 3、知识目标: 通过活动,让学生了解阴历和阳历,了解不同历法的用途和作用,了解二十四节气和大自然变化之间的关系;让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响;进一步熟悉访问、实验、调查的方法。【活动准备】分组、制定主题【活动时间】1课时【活动过程】一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题: ? ? 1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历) ? ? 2. 了解年历的相关知识及用途。 ? ? (教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途? ? ? (它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……) ? ? 3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想? ? ? (我们应当好好珍惜时间) ? ? 4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母 ? ? 单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。 (出示课题: 做年历) 二、 新课: ? ? 时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看: ? ? (一) 年历上一般有些什么内容: ? ? 1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注? ? ? (用不同颜色表明节假日,休息日) ? ? 2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点? ? ? (有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等) ? ? (二) 怎样做一副有特色的年历: ? ? 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? ? ? 1. 从年历的外形上创新: ? ? (出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……) ? ? 2. 从制作方法上创新: ? ? 1) 从年历的制作方法上创新: ? ? 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像 ? ? 2). 从图像的制作方法上创新: ? ? (出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历, ? ? 你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家: ? ? (用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……) ? ? 3. 为各种人群的需要定做年历: ? ? 为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……) 三、 学生作业: ? ? 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作. ? ? 要求: ? ? 1. 风格统一; ? ? 2. 各具特色; ? ? 3. 制作精致。 四、 教师巡回辅导: ? ? 注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。 五、 将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 8、家乡的民俗文化 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1.情感、态度、价值观目标 ? ? 通过活动,激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣,增强对家乡的自豪感;让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。 2、能力目标: ? ? 通过活动,学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察,并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。 3、知识目标 通过活动,让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。【活动准备】先确定今天谁应该查名人,谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。【活动过程】1.开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2.开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人,了解传统工艺。 3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、??《家乡名人故事》等小册子,提供给有关文化部门&旅游点。 ②与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。? ? ④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会,引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。 4.就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。 (四)总结方式 可在个人自我总结、小组内总结的基础上,再在班级内进行交流活动。总结形式可多样,可是个人的日记、作文,实践活动中的反思与建议,也可是在班级讨论中的发言和资料展示。

  • ID:16-4997689 小学劳动技术四年级下册综合教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【学情分析】经过上学期的教育教学,学生的思维较活跃,性格开朗,有效引导下能表达想法。学生们有了良好的学习习惯,能按时完成实践作业,书写认真。大部分学生有较强学习的积极性,能主动参与活动,但有的学生学习习惯仍需加强指导。要对学生进行学习方法的指导,开拓学生的思维,培养合作探究的意识。 【教材分析】综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。 本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑,从学生的生活需要出发,选取活动主题。实践活动的设计是社会活动,引导全体学生利用所学,走出课堂;走出校门,走进社会这个大课堂的不同角落,积极热情地对待自己的这项活动。 【指导思想】实施综合实践活动课程,就是要为小学生提供更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。让学生“在体验中研究”,即形成以直接经验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交往,发展综合运用知识的能力。【具体措施】1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由清明节、端午节引申开来的以爱国为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展,如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目,开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。 【时间安排】由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们要采用弹性课时制,即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第一单元? ?? ?外出活动保安全 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。【活动过程】第一课时 一、谈话导入   当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧! 二、准备研究的问题   1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。   2、小组交流想法。   3、开阔思路——外出活动保安全   如:   到野外游玩需注意的安全问题   旅游安全与防范措施   参加实践活动需注意的安全问题与自我保护   乘车应注意的安全问题   公共场所怎样保平安   ……   把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。   4、确定主题   我们小组确定的主题是: 三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题   1、调查   ①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。   ②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。   我想了解的问题   1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?   2、这些安全问题发生的原因是什么?   3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?   4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗?   5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?   6、在公园、游乐园游玩时……   ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。   如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题   同学们的安全意识还不强   有些地方的安全措施不到位   2、采访   到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)   ①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:   我们学校的情况可以到校长那儿去了解   这些问题教育主管部门应该最清楚   我们可以到医院去体采访   ②小组交流确定采访的内容:   事故情况?   事故地点?   事故原因?   3、交流   通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。第二课时   学会保护自己 一、搜集资料   1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后应该如何处理?让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。(事先让学生自己先准备这些工作)   2学习小资料:书本第3页   3、全班交流 二、咨询请教   1同学们还可以咨询专业人员,或者请教教师和家长,了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。(事先让学生自己先准备这些工作)   2学习小资料:书本第4-5页   游泳应该注意的安全问题   乘车应该注意的安全问题   外出应当注意的安全问题   3、结合自身的实际情况,谈谈自己是否做到以上的安全要求呢?   4、全班交流 三、实地考察   1、选择就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题。   (或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料)   2、小组讨论交流 四、整理资料   请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。   公共场所安全基本知识(书本第5页)   公共场所出现意外时的安全撤退法则(书本第5页)第三课时 一、知识竞赛   1、在班内举办一次知识竞赛,看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。   外出安全知识竞赛   如:和家人一起游泳时如何保证安全?(要选择有信誉的旅行社……)   2、小结,评议 二、观察分析   1、观察下面这些图中的小朋友在做什么,说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办?(书本第6-7页6幅图片)   游泳时打闹   在高压电线下放风筝   扒正在行使的机动车   拿工具姿势不正确   在危房附近玩耍   逗危险动物   2、分组讨论,全班交流   3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为?说出来提醒大家。 三、总结与交流   1交流   通过研究,同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程,梳理研究结果,与同学们交流分享。   如:我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题    我们了解了制定活动安全公约的方法    以前我外出游玩对安全总是重视不够,以后要……   2收获和反思   ①交流:同学们对外出活动的安全问题进行了研究,一定有很多收获,把自己的收获和体会与大家分享。   ②填写书本第7页的   我的收获和反思: 四、单元评价与拓展   1、评价   评价内容 很满意 还可以 需努力   能积极参与采访调查活动?   进一步提高了整理资料的能力?   通过活动,提高了外出活动的安全意识?   能根据活动所得主动调整自己的行为,远离意外作害?   ?   小组同学根据活动内容拟定评价的标准,先进行自我评价,然后再请同学、教师和家长来评一评。   2、拓展   大家还有哪些想进一步探索的问题,提出来,和同学们继续研究。   如:   我想研究受到外伤怎样紧急处理   我想研究外出旅游时简易急救方法   外出活动时遇到自然灾害怎样躲避? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第二单元? ?查找资料 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯; 2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法; 3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。【活动过程】第一课时一、谈话导入 在综合实践活动中,我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。 下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一起行动吧! 二、搜索生活中的小窍门 1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。后来同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果然,回家一试,结果还真灵验。同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。 2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢? 3、小组讨论: 生活中的小窍门可多了,我们应该分头去查找。 我想了解清洁的小窍门。 我想了解日用品妙用的小窍门。 我想了解废品利用的小窍门…… 4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。 明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。 三、我们在行动 1、确定查找资料的途径 从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够提供信息的渠道进行了分类。 确定查找资料的途径:在查找资料时,可以多选择几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面。 知情人士 老师、朋友、家长、专家…… 相关单位 政府部门、科研机构、社会团体…… 印刷品 图书、报纸…… 电子信息 互联网、广播、电视…… 2、你还知道哪些获取资料的途径? 四小结第二三课时 一、我们在行动——搜集资料 1、访问 访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验,向他们请教一定会获得很多有用的信息。 如:不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全。 提示——选择搜集资料的方法:搜集资料的方法很多,既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料,也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。 访问前,先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识,最好到相关的机构去咨询。 2、走进图书馆 (1)为了获得更全面的资料,我们可以到图书馆去,那里可是查阅资料最理想的场所。 提示——到图书馆查阅文献资料,首先要了解图书的分类,这样才能快速找到自己需要的资料。 (2)有问题可以找图书管理员帮忙。 如:先看看图书分类介绍,然后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询,只要输入资料的名称或关键字,就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。 (3)问:找到相关的文献资料后怎么做? ①浏览 找到资料后,我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。 提示——通过浏览可以大致了解:这是你需要的资料吗?这些资料和你研究的课题有关吗?这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路? 看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明 ②精读 找到需要的内容后,我们集中注意力仔细阅读,一边读一边想,并随时将有用的信息记录下来。 ③记录 怎么样才能把需要的信息记录下来呢?我们在实践中积累了很多经验。 小组成员讨论: 我把重要的内容摘录下来 我用自己的语言对资料进行了归纳 有些资料篇幅太长又很重要,我就把它复印下来 我还对资料的重点处用不同的符号做了标记 提示:记录资料主要采用笔记式,在对原文理解的基础上抄录或摘录,并要记下书名、页码,便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。 (3)走进网络 网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”,输入关键词“生活节能小窍门”,找到了很多相关的资料。 利用网络查询资料,除了学会利用搜索引擎,还要注意准确地选择关键词,这样既节约时间,又可避免不必要的干扰。 (组织学生到电脑室实践) 请同学们进入搜索引擎主页面,输入要查找的关键词,看看能找到哪些信息。 二、整理资料 经过一段时间的努力,我们获得了很多资料,但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加工。 1筛选资料 我们要重新阅读所有的资料,然后进行分析、比较、筛选。 如:要剔除无关、重复的资料 还要验证一下,不真实的要淘汰,不准确的要核实,不全面的要找齐补全 内容过于烦琐的资料,最好用自己的话概括 2制作资料卡 在整理资料的过程中,我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门,分门别类的摘录下来,每张卡片记录一个内容,并且标明资料的来源。 如: 家庭用水做到一水多用(书本14页) 提示:制作资料卡是积累资料的好方法,便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限,语言要概括、精练。卡片大小要一致,便于保存。 请同学们试一试,根据自己搜集的资料,制作一张有特色的资料卡。 3、分类整理 我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类,给同类内容加上序号,不同的内容用不同的代码区分。然后,把这些资料保存起来,这样动工便于查找和使用,又可以防止资料散乱、丢失。 分组讨论:我们组将怎么样整理资料,让它们便于查找? 如:我们把它们分别放在不同的资料袋里 可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结: 分类的方法很多,同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总,加上标题,编上序号,再分类保存。 三、课堂小结第四课时 一、复习上课内容 二、收获园地 1、经过这几次的努力,同学们不仅了解了许多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法。在今天的交流会上,希望大家纷纷介绍自己的收获和体会,让我们大开眼界吧! 2、小组交流,指名汇报小结 要求:把自己的体会和收获进行总结,然后用自己喜欢的形式进行展示交流。 如:我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料 我学会了在网上搜集、下载资料,这是我建立的“清洁小窍门”文件夹 我学会了怎样整理资料,这是我做的“节能小窍门”资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 …… 3、小结 通过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程: 明确目标——确定查找资料的途径——选择搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料 这样的一次总结交流活动,不仅让我们展示自己的研究成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回顾,尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。 二、再试身手 通过活动,我们已经掌握了一些查找资料的方法,学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容,获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择有意义的问题,和大家继续研究。 1、推荐主题: 百年奥运知多少 自救自护保平安 你会选择的主题是(? ?? ?? ?? ? ) 2、制作资料卡 类别:历届奥运会吉祥物 目录:类别:中国奥运金牌榜 目录: 3、我的体会与收获 填写书本16页 三、总结反思 在今后的探究活动中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧! 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第三单元? ???粮食知多少 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】 1、 通过对于学校浪费情况的调查,使学生了解身边浪费粮食的现象。  2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料,使学生了解爱惜粮食的必要性。【活动过程】(一) 通过古诗,导入课题   师:同学们都学过《悯农》,哪位同学来背诵一下?   “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”   师:这首诗告诉了我们一个什么道理?   要珍惜粮食,珍惜农民的劳动成果。 (二)讲故事《七颗钻石》的故事。   讨论:从这个故事中你知道了什么?要向小女孩学什么? (三) 公布调查结果,并讨论   将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行对比。   公布调查结果 (四) 学生上机查找有关资料   1、 我国的粮食产量   2、 我国现在的粮食浪费情况   3、 浪费粮食的危害   4、 浪费粮食的主要集中人群和地区 (五) 将查到的资料进行交流 (六) 总结   看来珍惜粮食迫在眉睫,让我们一起努力珍惜粮食,不再浪费。?   附:调查问题   1、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗?   2、 如果有的话,你怎么处理剩下的饭菜?   3、 你有不爱吃的菜吗?   4、 你怎么处理不爱吃的饭菜?   5、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第四单元? ?我们身边的一次性物品 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】?1、了解一次性物品对保护环境的影响。? 2、搜集和整理资料;学习处理调查数据。【活动重点】搜集和整理资料;学习处理调查数据【活动过程】一、导入课题?    1、讲述:?    不知从什么时候起,人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊:公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到边际;隆冬季节,光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂风吹得飘飘扬扬,哗哗作响,如同招魂的白幡,而在车站,码头或是闹市街头,扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里,星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋,使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临,同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。? 二、学习新课:?    1、动员准备阶段?    (1)、看报道,初步感知什么是“白色污染”及其危害?   在确定课题之后,一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想,然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究,还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是,我让孩子看了一则报道:?   “白色污染”对人类的伤害究竟有多大?所谓“白色污染”,是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔,并且难于降解处理,对城市环境造成严重污染。?   据报道,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题,首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂,破坏大气臭氧层,有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用,而当温度达到65℃以上时,塑料袋中的有害物质就会渗入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃,还会造成严重环境污染,入土掩埋很难降解,有的甚至在土壤中会存在100年以上,对土壤和地下水造成持久性的污染。?    2、收置收集资料:?    搜集的资料内容:?    (1)什么是“白色污染”??    (2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;?    (3)查找有关治理“白色污染”的方法;?   提出要求:同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来,以供大家查阅。?    3、时间安排:课余时间和周六、周日。?    4、教给获取资料的方法。合理分工,搜集资料;把学生分成若干小组,分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第五单元? ???中国传统节日 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。【活动重点】知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。【活动准备】学生:传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。    2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日。【活动过程】一、从实际生活出发,导入主题。   1、欣赏儿歌《奶奶为我包粽子》。   前几天我们刚刚过完的是什么节?(端午节)端午节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢?   2、提示课题——传统节日。 二、认识传统节日。   1、问题:我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)   2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)   通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括能力。 三、传统节日的风俗习惯。   1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?   2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。   3、学生汇报交流:中国传统节日的风俗习惯。(演示课件)   4、小结:每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今一直流传下来。 四、传统节日的传说。   1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说,你知道这些节日的传说吗?   2、学生讲自己知道的传说。   3、请同学们查阅了解更多的传说故事。   4、小结:把这些传说故事课下讲给别人听。 五、在实践活动中感受传统节日   1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。   2、学生以小组活动形式展示。 六、活动延伸   1、我国是个多民族的国家,你想了解我国少数民族的节日吗?   2、布置课下用不同的方式去研究。 七、结束   板书设计    春 节、元宵节、春龙节、清明节 传统节日    重阳节、中秋节、七夕节、端午节 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第六单元? ? 可爱的家乡 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用。 2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极的为家乡现积出力。 3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。【活动重点】通过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。【活动过程】(一)创设情景,深入导入   同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗?   大屏幕出示,书上46页,四幅照片。   你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗?   学生讨论, 教师讲解。   揭题(可爱的家乡) (二)家乡的变化   1、住房的变化   (1)同学们,想知道老师家住房是什么样吗?(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什莫?   (2)你们家的住房有变化吗?是怎摸变的?讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。   (3)是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!你发现没有?   2、出行的变化   (1)交通工具的变化   老师小时候上学,大多数时间是不行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。   课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情   况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。   小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。   现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。   (2)道路的变化   上学的道路有没有发生变化?   (以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快。) (三)谱写赞歌,展示才华   1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。   (配乐朗诵:〈〈森林公园〉〉)   2、你从他的心声中感受到了什么?   3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。   4、学生联系,教师巡视。   5、以小组为单位,派代表汇报   6、小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话) (四)提出问题,课外延伸   家乡巨大的变化,让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们课后收集一下资料,并想一想解决的方法,我们下节课再继续讨论。

  • ID:16-4997687 小学劳动技术三年级下册综合教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【学情分析】三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力,有一定的研究性学习和参加社会实践的基础,自我探究能力有所提高。经过一段时间的相处,我发现大部分学生聪明好学,上进心强,初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较认真,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大,对周围事物不够关注,学习、行为习惯教差,理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境,开展一系列丰富多彩的教学实践活动,来提高孩子们的学习兴趣,培养综合实践能力。【教材分析】1.以社会实践为基本形式的体验性学习活动 社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系,学生通过从自然、社会中的亲身体验,懂得课堂以外丰富领域的知识。2.以社区活动为基本形式的参与性体验活动社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用,推动城市文明建设。 3.以课题探究为基本形式的研究性学习活动 课题研究基于学习者的兴趣,从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题,进行跨学科的探究。【教学目标】1.亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。? ?? ??2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。? ?? ? 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。? ?? 4.培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力??。? ? 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。? ??? 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 7.了解科研的一般过程和方法,体验科研的艰辛和快乐。【具体措施】1.全面把握课程目标,按计划实施教学活动。 2.根据本班学生实际与班级特色,设计有效的教学思路,及时进行教学反思,适时调整教学思路。 3.充分利用多媒体教学手段,创设民主、和谐的教学氛围,充分调动学生的学习积极性。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。 6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 7.有效激励机制,优化评价方式,鼓励学生积极参与各种实践活动,培养自己的能力。【时间安排】由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课的安排上,我们需要采用弹性课时制,即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第一单元??观察蜗牛 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】过程与方法: 1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3、能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能:知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 情感、态度与价值观: 1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2、愿意与他人合作并交流想法。【活动准备】(1) 学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器、放大镜等。 (2) 供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。 (3) 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)、特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等。【活动过程】一、导入 1、平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(板书:蜗牛) 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛? 二、观察蜗牛 1、 发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蜗牛)(板书:观察) 2、现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字。 3、谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1、你还想了解蜗牛的哪些方面? 2、找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成一个小组,制定研究计划。讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题?需要哪些实验用品? 3、根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布(或干纸、湿纸)等实验用品。 4、提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么?实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测?各小组的记录员要做好实验研究记录。 5、学生进行分组实验研究。(教师巡视,根据出现的情况进行点拨) 6、汇报交流研究成果:通过刚才的研究,你们发现了什么?得出了什么结论?与你们预测的结果一致吗? 四、拓展 ? 今天我们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蜗牛的了解,给你捉到的蜗牛设计一个家,饲养它,让它成为你的好朋友呢?? 五、回家观察(雨天、晴天) 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第二单元 放学路上保平安 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、明白安全的重要性,掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识,发挥创造力,进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力【活动过程】学生1:妈妈老是教我放学回家时要注意安全,真不知道哪些地方才有危险? 学生2:让我们来找找危险在哪里,然后平平安安地回家吧! 一 、调查回家方式。 老师:大家是怎样回家的? 小组同学作调查,统计全班同学回家的方式。 二、寻找路上危险。 老师:根据不同的回家方式,讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论,汇报。 三、讨论如何安全回家。 老师:针对这些危险,我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。 四、我的放学路线图。 老师:每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 五、制作安全地图。 老师:你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中,制作一个安全地图。 学生制作安全地图。 六、小结。为了避免事故的发生,我们小学生应该注意什么? 板书设计: 放学路上保平安 回家的方式 可能存在的安全隐患 绘制安全地图 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第三单元 关注身边的垃圾 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养探究兴趣,锻炼个人探究能力,掌握查找资料、做调查等探究方法。 3、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。 4、增强团队精神和合作意识,能与同伴友好协作,开展活动。【活动过程】活动一??侦察家庭垃圾 生:每天出门时,我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么?让我做一次小侦探,来查查看。 1、明确侦察目的。 师:谁来说说这次侦察的目的是什么? 学生发言。 2、制定侦察计划。 师:制定一下你的侦察计划。 填写书本第21页的垃圾侦察计划。 3、开展侦察行动。 生1:家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 生2:我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。 4、我的呼吁。 师:看到这些,你们有什么想对家人说的话吗? 学生发言。 5、填写第23页的学习单。活动二??校园分类垃圾箱 生1:我在公园里看到一棵垃圾回收树,可以分类投放垃圾。 生2:要是学校里也有这样的分类垃圾箱,大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。 1、调查校园垃圾箱。 师:让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。 写好调查记录。 2、分析校园垃圾。 师:整理调查记录后,你们有身发现? 学生发言。 3、确定垃圾箱的设计思路。 师:分类垃圾箱你们准备怎么设计? 师:设计几个箱体?什么形状?多大? 学生小组讨论后发言。 4、完成设计图。 小组分组画分类垃圾箱的草图,全班展示。 5、填写第27页的学习单。 活动三??垃圾流浪记 1、编故事。 全班拟订故事大意。 2、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 3、故事分幕。 4、设计对话和动作。 5、填写第31页的学习单。 设计调查活动用的表格 观看22页的表格,你有什么样的发现? A生:在表格的上边有明确的主题。 师:对,这就像我们每个人都有名字一样,任何一个表格都要有明确的主题。 B生:调查内容都在表格里有体现。 C生:最后有一个总结。 师:这一点非常关键,我们不是为了调查而调查,调查后要把数据和感悟及时地记录下来! D生:老师,这个表格看不出来时是谁调查的,我可以把自己的名字写上吗? 师:当然可以,还可以把调查的时间,地点也记录出来! 小结:调查统计表应具备:调查表名称;调查具体内容;调查记录人和被调查人员;调查时间和地点;调查后的发现与感悟!但最为重要的是所填写的内容一定要真实,不能为了完成任务而随意填写! ??根据原有表格设计完善调查表 ? (? ?)同学家庭一周垃圾情况表? ?? ??时间:??月? ?日? ?? ?? ? 垃圾名称? ? ? ? 数量? ? ? ? 来源? ? ? ? 垃圾分类 是否已分类? ? ? ?可否再利用? ? ? ? 是否有毒害? ? ? ? 可否卖钱 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 这一周,我们家共产生了(? ?)千克垃圾(几袋) 我还发现:数量最多的垃圾: 占空间最大的垃圾: ? ?? ?? ? …… 遇到的问题: 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第四单元 我爱我家 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过调查,访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。【活动准备】挂图、照片、家庭房间图。【活动过程】活动一??家人档案册 家人档案册 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》,为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师:请小组讨论一下,该确定什么内容? 师:怎样获得所需要的信息呢? 学生讨论收集信息的方法。 2、回忆家庭生活。 学生发言。 3、了解家人和自己。 学生发言。 师:对一些没法观察到的事,你准备怎么办? 学生回答。 4、制作档案册。 师:你准备怎样制作档案册呢? 生1:我根据家人的不同性格,为他们画特色像。 生2:我为《家人档案册》设计了封面。 5、填写第7页的学习单。活动二??布置我们的家 师:新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢? 生1:有,我家新买了餐桌。 生2:我家新买了一套家具。 师:好呀,那每位同学可以重新布置一下房间,让自己的家更舒适。 1、看看问问。 师:每位同学先对自己的家进行实地考察,记录下感到不满意和认为不错的地方。 师:还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 2、我的布置计划。 师:你准备怎样布置?说说你的计划,可以画出你的布置。 学生发言,展示简易的布置图。 师:你的父母亲对你的布置计划有什么意见? 学生发言。 3、量量画画。 师:和家人仔细测量一下家具、房间等的大小,并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 4、动手布置。 师:请你制定一下布置的动手计划,确定每个人的任务。 学生相互讨论,反馈。 5、填写第11页的学习单。活动三? ?家庭生活小帮手 家庭生活小帮手 生1:隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。 生2:那我能为家里解决点什么问题呢? 1、发现问题。 师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。 师:你想解决什么问题? 学生发言。 2、找原因。 师:衣架容易被风吹走,怎么办? 师:我们先来找找原因,可以通过观察、实验、分析物品特点等方法,找出问题产生的原因。 学生小组讨论,全班汇报。 3、设计与制作。 师:针对问题产生的原因,怎么办? 学生小组讨论,发言。 4、介绍自己的发明。 师:请你来说说小组的发明,并填写书本第14页的说明书。 学生发言,填写说明书。 5、填写第15页的学习单。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第五单元? ???纸和我们的生活 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、认知目标:了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标:培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、情感目标:通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。【活动准备】1、教师依据课程标准,根据身边环境和学生的年龄特点,设计问题,准备教具和学具。 2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生,让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生,旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。 3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。 4、教师通过查找资料,针对本课学习内容,制作多媒体课件和教具。【活动过程】第一课时??准备阶段 教学准备: 1、教师准备:搜集各种各样的纸、视频展示台。 2、学生准备:搜集各种各样的纸。 一、引入课题 1、学生介绍各自带来的纸。 2、教师介绍几种特殊的纸(纸币、复写纸、糯米纸) ①出示纸币,学生肯定认识,但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。 ②导入:纸币里有人头像,上面有盲点,还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征,我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸,今天,咱们就来研究生活中的纸吧。 纸的比较 方法 结果 看 摸 撕 折叠 写 滴水 浸 其它方法 相同点 不同点 填表人? ?? ?? ?? ?填表日期? ?? ?? ? 二、提出问题 1、纸和我们的生活关系密切,你想了解有关纸的哪些方面的问题,可以讨论一下提出来。学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。 经过近二十多分钟的议论,孩子们想到了许多问题。 1)制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗? 2)能不能倡议大家少用贺卡呢?用过的贺卡能不能回收? 3)造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢? 4)人们对节约用纸的认识怎么样呢?能不能让大家节约用纸? 5)人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢? …… 2、面对学生的一个个问题,我和同学们试着将问题进行合并、分类,并想想怎么解决这些问题。经过整理,最后我们确立了以下六个方面的研究内容,并大体确定了问题解决的方式、方法。 1)探究纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗? 纸是谁发明的,纸是怎样发展演变的? 2)纸的种类和用途 在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸? 纸的种类有哪些? 3)我们每天的用纸量 调查班上的同学,看看每天要用多少纸? 调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样? 对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象? 4)纸与环境 造纸的原材料有哪些? 造纸给环境带来什么影响? 纸与森林有什么关系? 节约用纸与保护环境的关系? 5)纸文化知识 纸有哪些文化? 有关纸的成语故事有哪些? 6)废纸的妙用 怎样变废纸为“宝”? 纸能成为哪些艺术作品? 三、选择问题 1、确定研究内容及相应的方式后,如何将课题付诸实施呢? 2、让全班根据各自的爱好及特长,从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 3、凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。 ①并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下,小组讨论,制定研究计划。 ②根据自己小组的研究需要,去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。 四、教师小结 这节课上,我们一起确定了自己的研究课题,在以后的两周里,大家要积极采用各种方式,研究你们的课题,相信每一位孩子都会有不同的收获。 第二课时? ? 确定活动方案 一、引入: 纸与人类生活的密切关系,你想研究有关纸的哪些方面的问题? 二、开拓思路: 1、你想研究有关纸的哪些方面的问题? 研究性学习内容: 1)探究纸的历史 2)纸的种类和用途 3)我们每天的用纸量 4)纸与环境 5)纸文化知识 6)废纸的妙用 2、每个研究性学习内容中可以从哪些方面来研究? 3、有哪些活动方式? 三、确定方案 1、根据各自的爱好及特长,从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 2、成立合作小组: 凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组,并推选出一位组长一位副组长。 在组长、副组长的召集下,小组讨论,制定研究计划。并根据自己小组的研究需要,去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。 3、小组制定活动方案: 活动主题 活动准备 活动方式 活动时间 活动过程 活动总结 四、开展实践活动; 各小组按照活动计划,在组长的组织下开展研究活动,各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。 附资料: 1、研究性学习内容:探究纸的历史 ①你知道古时候的人把字写在什么上面吗? ②纸是谁发明的,纸是怎样发展演变的? 2)关注中国的古代四大发明之一——造纸术,激发民族自豪感。 3)方法:查阅书籍,上网收集资料。 2、研究性学习内容:纸的种类和用途 1)在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸? 纸的种类有哪些? 2)方法:观察法、访问法、统计法? 3)纸的种类和用途统计表(包括;纸的种类、特点、用途等) ? ?? ?? ?? ?? ? 纸的种类和用途统计表 纸的种类 特点 用途 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?填表人? ?? ?? ?? 填表日期? ?? ??? 3、研究性学习内容:我们每天的用纸量 1)调查班上的同学,看看每天要用多少纸? 调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样? 对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象? 2)方法:调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书 3)统计表 ①班级用纸情况统计表(包括:时间、学生名字、合计、平均等) 班级用纸情况统计表 学生姓名 周一 周二 周三 周四 周五 合计 平均 合计 平均 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??填表人? ?? ?? ?填表日期? ?? ?? ? ②家庭用纸情况统计表(包括:时间、用途、数量等) 家庭用纸情况统计表 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周七 合计 平均 爸爸 妈妈 我 合计 平均 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?填表人? ???填表日期? ?? ?? ? ③教师用纸情况统计表(包括:时间、用途、数量等) 教师用纸情况统计表 调查老师 用纸数量 用途 用纸时间 填表人? ???填表日期? ?? ?? ??? 4、研究性学习内容:纸与环境 1)造纸的原材料有哪些? 造纸给环境带来什么影响? 纸与森林有什么关系? 节约用纸与保护环境的关系? 2)方法:到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画 5、研究性学习内容:纸文化知识 1)纸有哪些文化? 有关纸的成语故事有哪些? 2)方法:访问、查阅资料、上网搜集信息? 6、研究性学习内容:废纸的妙用 1)怎样变废纸为“宝”? 纸能成为哪些艺术作品? 2)方法:查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人第三、四课时? ?活动成果展示 一、引入: 二、成果展示: 1、各小组通过开展研究活动,在指导老师的帮助下,各自完成了研究报告,并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。 2、分享各小组的活动成果,进行成果交流。 展示内容:? 第1小组:纸的网页:包括《纸的历史》资料、学习体会等 第2小组:出墙报、访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法? 第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书? 第4小组:搞展板、演小品:交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等? 第5小组:纸文化知识竞赛,讲述“纸”的成语故事(如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等)? 第6小组:纸艺时装表演、纸艺包装展示:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。 3、成果交流以后,大家一齐对提出的建议进行了汇总整理,并提出了七条建议。 1)开展节约用纸的宣传,提高人们的认识与意识。 2)提倡用手帕擦手、擤鼻涕,少用餐巾纸及卫生纸。 3)用纸要正反面用,希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯,每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。 4)学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。 5)将垃圾分类,每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓,将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。 6)大街小巷,城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。 7)造纸厂要将污水处理后排入江河。 三、活动总结 ? ? 活动到此基本上就结束了,通过这种“小课题”研究,不仅学到了许多有关这一专题的相关知识,对这一问题有了比较全面的认识,而且培养了节约用纸的意识、保护环境的意识,更重要的是通过这一活动,学到了许多生活知识,知识的综合运用能力得到了加强。? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 三 科目 综合 修改人 课题 第六单元? ?好玩的石头 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、情感、态度、价值观目标 通过认知石头的特性、调查石头的用途,让学生接触自然,丰富对自然的认识,发展对自然的热爱情怀;在开展石头游戏的活动中,发展学生的科学探索精神和创新精神;通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作,培养团队合作精神。 2、能力目标 通过图书和上网等渠道收集信息,培养学生收集信息处理信息的能力;让学生学会用多种感官对石头进行观察,培养学生的观察能力;在市场调查、访问活动中,培养学生的人际交往能力;在设计制作活动中,提高学生的动手能力。 3、认知目标 认识一些常见的石头,了解石头在生产、生活中的应用;学习石头制品设计制作的方法。【活动准备】各种形状的石头、广告颜料 、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。【活动过程】?第一课时? ? 准备阶段一、主题的选择 通过全班同学的共同探讨后,我们确定的主题为“好玩的石头”,旨在让学生通过自己的充分体验,感受到活动的快乐、合作的乐趣,发展学生的科学探索精神和创新精神。 二、小组的组成 本次综合实践活动的分组都是按照学生的爱好与特长,由学生自由组合成为5组。 三、制定活动方案 小组同学讨论,共同制订一个活动方案。? ?? ?? ???活动方案 活动主题 石头的用途 小组成员 活动时间 活动地点 活动方式 调查、参观、访问、上网等 活动步骤 活动成果 四、开展实践活动 1、查阅图书或上网收集有关石头用途的资料,并对收集到的资料进行简单分类,了解不同类型石头的用途。 石头的用途分类表 用于装饰 玉石 用于建筑 大理石 用于冶炼 铁矿石 用作化工原料 石灰岩 2、收集的石头制成资料卡 五、总结交流 1、教师让学生欣赏各式各样的石头; 2、各组学生汇报自己收集的石头的种类、用途; 3、谈谈这次活动的收获和反思; 4、办个石头标本展示会。第二课时:确定活动方案 教学过程: 一、创设情景 ,导入新课 1、教师播放:石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石头的图片或实物,它们作为大自然的赠品和我们的生活密切相关。 2、板书:玩石头? 3、学生做游戏:玩石头 二、观察与想象 1、 你们找到的石头长得像什么? 2、用它们可以做成什么,拼摆成什么? 3、 学生讨论 三、选择制作材料 1、要用到哪些制作材料?选择哪一种材料效果会更好? 2、学生讨论。 3、引导学生阅读书上的探究指导。 四、动手做 1、选择材料 2、出示制作过程 3、学生创作(根据所选石头大胆想象)。 五、展示交流 1、介绍自己的作品 2、作品展示 六、活动延伸 同学们一定有不少收获和感想,和大家交流一下吧!第三、四课时:总结与交流 一、创设情景 导入新课 真快,一个主题探究学习要结束了,在成果交流会上,你们小组准备介绍些什么呢? 板书 :成果交流会 二、想想交流什么 1、各组展示自己制作的作品 2、介绍作品 三、完成评价单 1、你的饰品主要利用了石头的哪些特点? 2、其他同学利用石头做了些什么? 3、他们有什么好的创意? 4、想从哪些方面、以什么方式和大家做交流? ①说说我们的活动情况、探究结果和遇到的困难等。 ②谈谈有什么收获或遗憾。 ③介绍石头的各种用处时,可以向大家展示自己找到的照片、图片和实物。 四、活动无限 岩石的种类繁多,想不想进一步认识它们,研究它们有兴趣的同学可以继续研究。

  • ID:16-4882893 二年级上册综合实践教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    二年级上册综合实践教案    1、交通与生活    活动目标:   1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的,二年级上册综合实践教案。   2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。   3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。   重点: 学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。   难点: 让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。   课时: 1 课时   流程:   (一)导人   可采用提问的方法:你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答,还可以讨论的方式进行引人,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走?   (二)活动的组织   1.“看一看”:   可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。   2.“写一写”:   可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。   3.“问一问”:   课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。   4.“做一做”:   可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。   5.“想一想、画一画”:   要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。   (三)活动参考资料   交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。   汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》(http://www.unjs.com)。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。   公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。   板书: 交通与生活 四十年前: 二十年前: 现在: 交通工具是随着社会的发展而不断进步的。 2、风的传说    活动目标:   1.知道风的用途,能够说出风对人类生活的利弊。   2.通过查找资料知道风力,会用自己的方式记录风力的大小。   3.通过学生自己动手制作小风车,培养动手能力。   4.认识大自然、热爱大自然,并了解人类是怎样适应和利用大自然的。   重点:启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。   难点:学生寻找风的足迹,并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。   课时: 1 课时   活动流程:   (一)导入   采用谜语导人法:可把文中的小谜语放在课前导人。“水见皱眉头,村见摇摇头。花见点点头,云见就溜走。”(打一种自然现象)   学生猜谜,导入活动。   (二)活动的组织   1.“瞧一瞧”:   寻找风的足迹。这项活动让学生“想办法找一找风在哪里?”或“用什么方法能看见风”?学生已经知道许多大自然中风的现象,他们一般会迫不及待地发言,为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来,然后由各组选出代表进行汇报。   2.风的作用:   通过问题“风对人类的生活有什么作用?”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。让学生说出风的各种用途:玩风车、煽扇子、航海等,还可说出人类利用风力的事例。风力是人类最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力,再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木的阻碍,所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮,才学会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带,风力强又随时都有,风的能量是取之不尽,用之不竭的。但同时,大风也给人类的生产生活带来许多不便,让学生以小组为单位讨论大风有什么危害?并记录在书中。   3.“做一做”。   这一部分是让学生查找资料,对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。   4.“玩一玩”。   这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作:准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。老师指导学生剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车,插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车,让学生心灵手巧。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。   (三)活动参考资料   风是空气在水平方向的定向流动现象。因为接受太阳光照射及其他条件的不同,各地气温、气压高低不一,冷而密的空气气压比较高,暖而稀的和含有较多水蒸气的空气气压较低,空气总是从气压高处向气压低处流动,形成的这种水平方向的定向空气流动就是风。   风的种类:风的形成地区、范围不同,可分为山风、谷风、季风、海陆风、台风等。在沿海地区,白天,凤常常从海洋上吹到陆地上来,叫做海风。到了夜里或清晨。风又从陆地吹向海洋,叫做防风。这是因为白天在太阳的照射下,陆地上的气温升高得快,气压降低,而海水增温慢,海口上的气温低,气压高一些,风就从海洋吹向陆地。日落以后,陆地上散热快,气温降低,气压升高,而这时海水把白天蓄积的热量慢慢散发出来,海面上的气温比   陆地高一些.气压也低一些,风就从陆地吹向海洋。在山区,白天的风经常从山谷吹向山腰和山顶,叫做谷风。晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷,叫做出风。这是由于白天阳光照在山坡上,贴近山坡的空气温度升高得快,气压低,山谷里用到的阳光少,气温低,气压高,空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。夜间,太阳下山,山顶和山腰冷得快,而积聚在山谷里的空气还是暖的,这时靠近山腰和山顶的冷空气就向山谷流去。 台风:台风是发生在热带地区的大气漩涡,靠近赤道的海洋。由于太阳照射,海水蒸发聚集了大量的暖湿空气,不断上升,四周较冷的空气就迅速流过来补充,又由于受地球自转的影响,空气的流动向右偏转,形成较强的过时针方向旋转的空气漩涡。再加上北半球赤道附近的东北风和南半球跨过赤道而来的西南凤互相撞击的影响,空气漩涡逆转越强,范围也越来越大,结果发展成台风。台风中心的风可达12级以上,并常常伴随暴雨,造成很大的破坏,因此台风是一种严重的灾害性天气。 风的作用:风与作物的生长很有关系。在作物开花的时侯,微风能把花粉传播开来,使作物受粉,长出饱满的籽实;徽风又能吹走作物周围的潮湿空气,使作物叶子的水分蒸发得快些,促进作物体内液体的流动,有利于养料的输送,因而有利于作物的生长。风力是一种普遍的自然动力,我国劳动人很早就知道利用风力。1700多年前,帆船就已发明,300多年前已有应用排水风车的记载。现在人们仍在利用风力簸扬谷物,推动帆船,还可以利用风力发电。风力:风的强度。常用风级表示。 3、拒绝白色污染 活动目标: 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决能力,增强实践。 活动时间:2课时 第一课时 活动过程 一、导入主题 1、游戏:根据提供的四个词,猜出是什么物品? 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋? 3、 塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事? 二、确定小主题 1、关于塑料袋,你知道什么?在学生交流的基础上出示图片(人们使用塑料袋、塑料袋的危害) 2、提出问题。学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题: (1)塑料袋有哪些危害? (2)人们使用塑料袋的现状如何? (3)怎样减少塑料袋的污染? 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究? 第二课时 活动过程 一、小组汇报研究成果: 主题一、塑料袋有哪些危害? 1、实验:一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后观察发 生了什么变化?出示照片。 2、当场实验:点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料,整理后得出:(投影出示) 4、小品:《地球爷爷生病了》 主题二:怎样减少塑料袋的污染? 1、 首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。(现场实践) 2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》 二、教师生成整合: 1、板书:“限塑令”,有谁对这个词有所耳闻? 2、读了信息,你知道些什么?(时间、内容)。了解“有偿使用”的含义 3、对于我们中学生来讲,我们可以做些什么来支持国家这个号召呢?(讨论) 三、学生代表发言: 关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析,建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。 4、废旧电池回收 教学目标: 1、知道生活中常用的电池属于哪一类,能够指出电池各部分的名字,了解废旧电池的危害。 2、通过实践活动,确立回收废旧电池的意识,培养回收废旧电池的习惯。 教学准备: 1、师生课前收集各种电池实物和图片。 2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。 教学过程: 一、交流展示,引入学习: 1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。 2、说说:电池在生活中的哪些地方使用? 二、电池的分类: 1、让学生观察课文中插图,说说:电池可分为哪几种类型? (干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等) 2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。 二、了解废旧电池的危害: 1、你知道电池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以随意去解剖电池? 2、讨论:我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的?这样做会有什么后果?(污染环境,危害人类自身健康) 三、了解回收废旧电池的方法与意义: 1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池? 2、为什么要进行废旧电池的回收? 四、制作废旧电池回收箱: 1、讲解懂制作方法。 2、交流制作方法,教师补充说明。 3、学生动手制作,教师及时评价学生作品。 5、怎样保护牙齿 教学目标: 1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。 2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。 3、养成保护牙齿的习惯 教学重、难点: 1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。 2、难点:养成保护牙齿的习惯。 教学准备 模型牙齿、模型牙刷 活动时间:2课时 第一课时 教学过程: 活动一:谜语激趣 认识牙齿 谜语导入:上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。出示牙齿的图片。 小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。 师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃) 花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎) 师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿) 如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能) 师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏? 2、学生漱口,一起看漱口水。 放《老虎拔牙》动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 师:怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。 汇报: 1、每次吃完东西漱漱口。 2、每天睡觉之前刷刷牙。 3、平时少吃甜的东西。 4、要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。 教师总结:略 第二课时 教学过程: 一、保健预防 师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。 (同桌进行检查汇报) 师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法 学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸! 学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助. 教师请不同学生上台示范,请学生自己评价. 二、舞蹈:《刷牙歌》 师:学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒! 师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什么建议? 生:老虎,你要每天刷牙。 生:老虎,你不要吃那么多糖。 生:老虎,你吃完东西要漱漱口。 生:你不要那么贪吃。 三、全课总结: 我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,所以我们从小要保护牙齿。 6、我与小鸟交朋友 活动目的: 1 、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。 2 、在研究活动过程中,养成良好的探究习惯,懂得与他人合作。 3 、懂得如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系,体会到人与自然应和睦相处的道理。 活动重难点: 培养学生自主探究的兴趣和习惯,懂得与他人合作。 活动过程: 一、导入: 小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗? 二、活动步骤: 1、提问:;(1)小鸟吃什么?;(2)怎样才能成为小鸟的“朋友”呢?;(3)你查到了哪些资料? 2、小组讨论:;(1)怎样给小鸟做个巢;(2)我们怎样爱护鸟?; 三、小结:;这节课我们从不同的角度认识鸟,了解了鸟的生活习性; 7、我们的生活环境 教学目标: 1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。 2.对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。 3.不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。 教学过程: 一、导入新课 讲课以前,先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题,同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 学生回答 世界十大环境问题有:1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。 4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 写出相应 板书:世界环保日-6月5日,关心、保护、改善 二、课堂讨论 展示一些‘环境被破坏了’的图片 展开讨论: 1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗? 2、为了保护环境,我们应该怎样做? 3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情,以后应该怎样做? 我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法? 三、行为指导: 提问:我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢?板书:参与环保活动 劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 四、结束语:让我们向全人类呼吁:为了我们美好灿烂的明天,请保护我们的生存环境吧! 8、新鲜空气在哪里 学习目标: 1.通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。 活动时间:2课时 第一课时(总8) 教学过程: 一、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子,提出:“当你憋不住了,再松手,好吗?”提问:“刚才的游戏,你们有什么感觉?” 教师提问: 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜? 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗? 二、活动指导。 1、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒,心情愉快,从而提高教学效率。如果空气污浊,则容易使人大脑昏沉,目眩恶心,大大降低教学效率。 2、呼吸与空气。 活动一 组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉? 2、如果??, 人会有什么感觉? 活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。 第二课时 教学过程: 活动二 组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的? 2、你还看到哪些地方的空气被污染了? 通过启发、引导,让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气 被污染的现象。 活动三 分组讨论和交流 1、怎样使教室里有足够的新鲜空气? 2、有什么办法使教室里的空气经常流通? 3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办? 4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟,可以想些什么办法? 5、附近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映? 6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么办法? 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气? 9、噪声危害大 教学目标: 懂得噪声是一种严重的环境污染,初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。 教学过程: 一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。(关于噪声) 二、组织学生课堂小组活动并讨论 体验说话时适度的声音,懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。 三、组织开展控制物体发声的小实验。 这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻,知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验,初步懂得怎样保护自己的听力。 10、我们的好朋友 教学目标: 1.了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。 2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。 教学过程: 一、播放多媒体 1、世界动物日。 把10月4日定为“世界动物日”。 2、动物福利法。 我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法,现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。 3、制作。 引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”。 11、美化校园 教学目标: 1、选定工具的使用; 2、剪裁工具的使用; 3、图形的选择与移动; 4、图形的缩放。 教学难点:图形的移动和缩放。 教学准备:设计课堂教学的辅助网页。 教学过程: 一、教学引入。 师:出示上课的教学作业,提示,我们在上课的基础上如何来美化我们的校园。 生:提出各种方案。引出课题。 二、教学辅导。 1、提出自学的概念,今天的课要求自主学习。 2、怎么去学?教师提出问题,学生介绍学习的方法。 5、 学生操作。注意以下几点: (1) 可以离开座位指导或请教同学 (2) 在学生基本完成后全体离开座位看看别的同学可以给予你什么灵感或提出自己的改进意见。然后加以改进。 (3) 教师巡回指导。 6、 教学反馈。 选取学生作品,进行自评和互评。 12、礼物的外套 教学目标 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。 活动过程 一、引导阶段 让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和 美好情感;礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及; 礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。 二、发展阶段 例如:方形纸盒的包装。 根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 用双面胶或胶水接合两边。 抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。 用柔软的材料制作花束系在礼盒上。 三、教学拓展 用其他材料进行包装设计与装饰。 13、窗户和阳台 学习目标 知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。 懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。 教学过程: 一、谈话导入: 1、一道亮丽的风景线。 今天,社会经济不断发展,人们生活条件日益改善,越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要,窗户和阳台也越造越大,越造越美。也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。 2、家庭事故的多发区。 有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏,不小心翻落下去,造成摔伤、摔死等事故??据悉,高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。 二、新课学习 1、窗户和阳台给我们的生活带来了享受,同时也带来了危险”。你知道有关窗户和阳台的知识吗? 2、小组合作交流 3、小组派代表汇报 三、 反思行为,拓展延伸。 1、联系生活,安全检查。 2、检查后建议 3、教师介绍生活中的不安全是例 (1)、窗边削铅笔,笔落人也落。 (2)、灌木挡了下,捡回一条命。 四、全课总结 14、乘车不忘安全 学习目标 1、知道乘坐交通工具时应注意的基本安全常识,提高交通安全意识。 2、自觉遵守交通规则,养成安全乘坐交通工具的好习惯。 3、向学生渗透《中华人民共和国道路交通管理条例》的有关知识。 教学过程 一、谈话导入 1、儿童安全的一大“杀手”。 随着社会经济的快速发展,汽车的大量普及,车祸已经成为儿童安全的一大“杀手”。 二、学习新课 1、乘车人必须遵守的规定。 根据《中华人民共和国道路交通管理条例》(1988年3月9日国务院发布)第六十五条,乘车人必须遵守下列规定: (1)乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,先下后上; (2)不准在车行道上招呼出租汽车; (3)不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长 途汽车; (4)机动车行驶中,不准将身体任何部分伸出车外,不准跳车; (5)乘坐货运机动车时,不准站立,不准坐在车厢栏板上。 2、拍手儿歌编一编。 三、反思行为,拓展延伸。 1、结合经历说一说。 2、春游中的不幸。 3、都是超载惹的祸! 1999年5月5日上午,浙江省衢州市常山县芙蓉乡芙蓉初中租用该县一个体司机驾驶的19座客车,分三批运送师生去该县芳村镇中参加中考体育测试。第三批共载59人,因严重超载而造成制动失灵,车辆翻入水库,造成32人死亡(其中学生29人)、17人受伤(其中学生14人)的特大交通事故。 15、在人多的地方 学习目标 知道菜场、商店、广场等人群密集的公共场所中的安全隐患,加强自我安全防范意识。 懂得在菜场、商店、广场等公共场所中的基本安全常识,自觉遵守公共秩序。 背景知识 二、教学过程 一、引入课题 1、释题 公共场所是指人群聚集,供公众使用,具有一定围护结构的场所。 二、新课学习 1、公共场所安全防范四要诀。 在人多的公共场所里,时刻要有安全防范的意识,掌握四要诀:一看,二问,三留心,四冷静。 2、说说身边的公共场所。 。 3、模拟险情自救演习。 三、反思行为,拓展延伸。 1、学生说说在公共场所要怎样做好安全防范。 2、3 分钟胜利大逃生。 3、大幕起火伤亡惨。 16、野外安全知多少 学习目标 让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。 教学过程 一、谈话导课。 小朋友们,你喜欢郊游吗?学生各自发表自己的意见,并说说理由。 二、学习新课 1、你们都很喜欢郊游,因为野外的风光景色与都市完全不同,对你们来说,野外有许多新奇的东西。但是,就在你们愉快地郊游时,危险的事情也随时可能发生。每年,全国有不少学生因私自去河里游泳、在郊游过程中不注意安全而导致意外伤亡。因此,在野外活动时,有一定的安全意识是十分必要的。 2、提出问题,引起思考。 在郊游中,我们要注意哪些问题呢?哪些行为会引起不好的结果呢? 3、让学生自由交流,讨论。 4、汇报讨论结果: 三、教师介绍实例 四、师生总结。 1、学生私自去江河、山塘游泳,因为没能得到必要的保护和及时的救助而死亡。 2、学生在高压线密集的地方放风筝,风筝绕到电线上而引起触电。 3、学生在森林里野炊,乱扔火种,而引起森林火灾。 4、学生在山林里看到小动物、小昆虫会产生浓厚的兴趣,会不顾一切地去追,去抓,结果受到动物伤害,比如被蜜蜂蜇了,被蜈蚣咬了等等,有时还会迷路。 5、草地里,学生有可能陷入沼泽地。 6、在爬山过程中,学生会因为踩落石块而砸伤随后的同学。 对于二年级的学生,我们不要求掌握很多的自救方法,只要求学生有一定安全防范意识,以避免这类事故的发生。 16、安全使用煤气 学习目标 知道煤气泄露会带来严重的后果,了解导致煤气泄漏的几种原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。 二、教学过程 一、导入课题,出示主题 1、出示课题 2、释题 二、学习新课 1、学生说说导致煤气泄漏的情况: 2、教师介绍生活中的实例 3、教师小结 导致煤气泄漏的几种情况 (1)、在煲汤、烧水的时候,因为水过满而溢出器具,把火浇灭,从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏; (2)、煤气桶的总阀门没有关好; (3)、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化,破裂了,煤气从皮管破裂处冒出来; (4)、皮管与煤气桶没有连接好,煤气直接从煤气桶里冒出来。 2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法: (1)、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为,比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器!因为火花会引起煤气的燃烧。 (2)、立刻关闭煤气的总阀门,停止煤气的继续泄漏。 (3)、迅速打开门窗,让新鲜的空气进来,这样可以大大降低室内煤气的浓度。 (4)、赶快远离现场,到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。

  • ID:16-4848070 综合实践活动八年级拼”出快乐----水果拼盘制作课件(22张幻灯片)

    初中劳动技术/初二劳动技术

    综合实践活动八年级拼”出快乐----水果拼盘制作课件(22张ppt):22张PPT综合实践活动八年级 “拼”出快乐 ------水果拼盘制作 水果拼盘 国色天香 椰林风情 鹤舞九天 孔雀开屏 小组讨论: 水果拼盘制作的步骤有哪些? 一、构思主题 二、选材,切形。 三、拼摆装盘 四、展示分享 小组讨论: 如何分工协作,完成好果盘的制作? 角色分工: 集团领袖、创意总监、执刀总厨、摆盘快手、卫生监督、展示员、解说员、 ================================================ 压缩包内容: 综合实践活动八年级拼”出快乐----水果拼盘制作课件(22张ppt).ppt

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    • 2018-10-01
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  • ID:16-4837472 草花种子播种指南课件(15张幻灯片)

    高中劳动技术/高中劳动技术

    草花种子播种指南 海明园艺 2008.8.12 了解种子萌发 从一粒种子到一株幼苗,种子的体内发生了巨大的变化。播种是种子植物繁殖的重要过程,播种的成功与否直接影响花卉生产的结果。让我们就一起来了解什么是种子、种子萌发的外界条件及种子萌发后长成幼苗的过程。 一、什么是种子? 种子在离开母体植株的时候,植物的雏体就已经在种子里面了。当种子遇到合适的外界条件,就可以萌发。同时种子里的胚,也经过一系列的变化,长成新一代植物的根、茎、叶 。所以种子是孕育植物雏体的场所。 二、种子萌发的外界条件 1、种子萌发必须有充足的水分 干燥的种子含水量很少,一般仅占种子总重量的5%-10%,在这样的条件下,种子内的生命活动是无法进行的,所以种子萌发的首要条件是吸收充足的水分,只有种子吸收了足够的水分以后,才能使种子这个小生命活跃起来。种子浸水后,坚硬的种皮吸水软化,种子内贮藏的有机养料进行分解。胚和胚乳吸水后,体积增大,柔软的种皮在胚和胚乳的压迫下破裂,胚根、胚芽突破种皮,种子萌发。另外,种子也能吸收大气中的水分萌发。如果大气中的湿度相当高,达饱和点时,成熟的种子也能在植株上或空气中萌发,如羽衣甘蓝种子有时会在包装袋中萌发。 二、种子萌发的外界条件 2、种子萌发要有适宜的温度 种子萌发时,种子体内发生的一系列变化,都要在各种酶的催化作用下才能完成。而酶的作用需要有在合适的温度下进行,所以合适的温度是种子萌发的必要条件之一。种子萌发对温度的要求,表现出三个基点,即最低温度、最高温度和最适温度。最低和最高温度是二个极限,低于最低温度或高于最高温度,都能使种子丧失萌发力,只有最适温度才是种子萌发的最理想的温度条件。 不同植物种子萌发时,对温度条件的不同要求,是这类植物生长在某一地区(南方或北方)长期适应的结果,由这一植物的遗传性所决定。了解种子萌发的最适温度,可以结合植物体的生长和发育特性,选择适当季节播种。 二、种子萌发的外界条件 3、种子萌发要有足够的氧气 种子萌发时,需要足够的空气,这是因为种子在萌发时,种子各部分细胞的代谢作用加快进行,这些活动是需要能量的,能量的来源只能通过呼吸作用产生。所以种子的萌发,氧气也是必要的条件之一,特别是在萌发初期,种子的呼吸作用十分旺盛,需氧量更大。作物播种前的松土,就是为种子的萌发提供呼吸所需要的氧气,十分重要。 对于种子萌发,以上三个条件缺一不可。一般种子萌发和光线关系不大,无论在黑暗或光照条件下都能正常进行。但有少数植物的种子,需要在有光的条件下,才能萌发良好;相反,也有少数植物的种子,只有在黑暗条件下才能萌发。对于这些植物,就要先了解它萌发的需光性,再安排合适的育苗场所。还有土壤的酸碱性,对种子萌发也有一定关系。一般种子在中性、微酸性或微碱性的情况下,萌发良好。酸碱度过高对一般种子萌发不利。 三、种子萌发成幼苗的过程 1、 种子从外界吸收足够的水分后,原来干燥、坚硬的种皮逐渐变软。水分继续源源不断地向胚乳和胚细胞渗入,整个种子因吸水而呈现膨胀,终于将种皮撑破。 2、种子萌发时的养料,在种子形成时已经贮藏在胚乳或子叶内。所以种子萌发,是消耗自身的营养。大家购种时非常关心种子成不成,原因就在于此。 3、种子内的胚细胞吸收了这部分养料,经过细胞的生长和分裂,使胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。这些生长活动所需要的能量,是通过种子内一部分有机物质的氧化而来的,所以种子在萌发时,需要充足的氧气进行呼吸作用。 三、种子萌发成幼苗的过程 4、经过这一系列的生长过程,种子的胚根和胚芽迅速成长起来,一般情况下,胚根首先突破柔软的种皮露出种子,向下生长,形成主根。 5、胚根伸出不久,胚轴的细胞也相应生长和伸长,把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。胚轴将胚芽推出土面后,胚芽发展为新植株的茎叶系统。 6、至此,一株能独立生活的幼植物体全部长成,这就是幼苗。 可见,由种子开始萌发到幼苗形成这一阶段的生长过程, 主要是有赖于种子内的现成有机养料为营养使胚长成为独 立生活的幼小植株。所以说种子内已孕育着新植物一代的 雏体,这个雏体就是胚 。 下面结合实际情况,以箱播为例,将播种环节做以示范,若是苗床育苗也大同小异。这种方法,比较适合颗粒较大的种子播种,对于颗粒细小的种子,则最好用穴盘播种。 育苗基质 配制方法:一般可采用以下比例配制:草炭土;蛭石;珍珠岩7:2:1。基质一定要过细筛,要做到基质的颗粒小于种子的大小,以免播种后种子落入基质缝隙中不能吸收足够的水分。良好的配方基质通透性和持水性都比较好,可以为种子的萌发提供良好的氧气供应和稳定的湿度水平。 下面结合实际情况,以箱播为例,将播种环节做以示范,若是苗床育苗也大同小异。这种方法,比较适合颗粒较大的种子播种,对于颗粒细小的种子,则最好用穴盘播种。 基质装箱 将配制好的基质装入箱中,将表土刮平稍压实 下面结合实际情况,以箱播为例,将播种环节做以示范,若是苗床育苗也大同小异。这种方法,比较适合颗粒较大的种子播种,对于颗粒细小的种子,则最好用穴盘播种。 基质浇水、消毒 将杀真菌药剂按比例兑入水中,将基质的底水浇足,使基质的含水量基本上处于饱和状态。这项操作非常重要,种子萌发的全部水分都要从这里获得,兑入杀真菌药剂可以预防一些苗期病害。 下面结合实际情况,以箱播为例,将播种环节做以示范,若是苗床育苗也大同小异。这种方法,比较适合颗粒较大的种子播种,对于颗粒细小的种子,则最好用穴盘播种。 播种 可将种子与细沙拌匀,均匀撒于基质表面。对于小粒种子或微粒种子,操作要做得更细致些,确保种子与基质紧密接触。另外,如果选择丸粒化的种子,播完种子后要用细雾轻轻喷一下,确保包衣剂可以迅速遇水溶解。 下面结合实际情况,以箱播为例,将播种环节做以示范,若是苗床育苗也大同小异。这种方法,比较适合颗粒较大的种子播种,对于颗粒细小的种子,则最好用穴盘播种。 覆土、覆膜 覆土的原则一般为种子直径的2倍。微粒种子或需光发芽的种子一般不用覆土。然后将塑料薄膜盖在苗箱上,保证发芽间期间湿度衡定。冬天在苗床上育苗,为了保温可以覆盖双层膜。 下面结合实际情况,以箱播为例,将播种环节做以示范,若是苗床育苗也大同小异。这种方法,比较适合颗粒较大的种子播种,对于颗粒细小的种子,则最好用穴盘播种。 遮阳 无论是冬季还是夏季,中午的阳光都十分强烈,刚发芽的幼苗都需要在遮阳网下得到保护,尤其是小粒种子,刚发芽的胚根多数就在基质表面,如果在中午的强光下,一中午就会全部芽干,因此一定要特别留意。 揭开地膜、发芽完成 不同的种子发芽时间不同,发芽期间要经常观察苗盘,一般进口种子发芽都比较整齐,待种子子叶拱出土表后,要及时掀开地膜,让幼苗通风见光,以免徒长黄化。 谢谢阅读! 海明园艺

  • ID:16-4735724 打绳结说课稿

    小学劳动技术/小学劳动技术

    小学《劳动与技术》说课稿 打绳结 大家好,今天我说课的题目是《打绳结》。 小学劳动与技术课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。 《打绳结》是《劳动与技术》小学四年级上册教学内容。教材中出现了5种生活中最常见、最常用的绳结,要求学生学会打绳结的5种基本方法并能灵活运用。 我想劳动与技术教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能,还应重视在劳动中培养学生的创新思维,所以这节课我制定了以下几个学习目标: 1、通过探究学习和实践活动,使学生学会5种常用打绳结的基本方法。 2、指导学生尝试设计并制作各种不同打绳结方法,初步培养他们的创新精神和劳动实践能力。 3、引导学生在劳动制作过程中,学会合作、体验劳动的快乐,激发热爱劳动的思想感情。 4、在互评互赏和绳结推荐的活动中,让学生享受成功的喜悦,学会评价,取长补短,培养学生大胆、自信与他人交往的能力。 学习重点:学习5种常用打绳结的基本方法。 学习难点:结合实际,打出漂亮、实用的绳结 教学方法:直观观察法、讨论法、对比法 学习方法:小组合作、探究法 学习准备:不同颜色不同质地的绳子若干条,塑料袋,几本书 学习时间:一课时 学习过程如下: 一、谈话导入新课。——激发学生创新思维的欲望。 同学们,绳结在我们的生活中随处可见,比如鞋带,是绳子,我们把它系起来,就是一个绳结;我们的红领巾,在脖子里系起来,就是一个绳结。谁来说一说,你在生活中还见过什么样的绳结? 老师啊,也搜集了一些我们生活中用到的各种各样的绳结,想一起看看吗?(想,看幻灯片) 老师拍了这么多照片,不光是想让大家看,更想和大家一起研究:这么多的绳结是怎么打出来的,你们愿意吗?这也就是我们这节课学习的主要目的《打绳结》(板书)。 二、 教、学结合,明确方法。——奠定学生创新的基础。 学习打绳结基本方法是本课的教学重点。我并不急于向学生一一讲解各种打绳结的方法,而是引导学生观察绳子。 1、“端头结”。 一根绳子在头部松散的情况下,该怎么办?学生观察后发现要先处理绳头松散部位,这样才能防止绳子散开。这时候我们就需要打个绳结,师示范,并说明这样的绳结叫“端头结”。打完后,可以让学生尝试解开“端头结”,学生会发现很难解开。为了让学生能深刻体会,可以放手让学生体验。 2、“单活结” 我们刚刚学习的“端头结”打起来很简单,相信你们都学会了,大家考虑一下我们的鞋带能打“端头结”吗?为什么?(不好解开,穿鞋、脱鞋不方便)下面我们来看一种容易解开的打结方法——“单活结”。师示范“单活结”方法,打成后,可以让学生体验解结。学生会发现只需要拉绳子的一头,就可以轻松地把结打开了。 3、“双活结” 现在我手里的这只鞋子,已经用我们刚才学的“单活结”打好了。同学们发现什么问题了吗?(仅打一个“单活结”,留出的鞋带一根长,一根短,鞋带太长走路不方便)那你有解决的好办法吗?(再打一个“单活结”)可以,(师示范)学生会发现比较麻烦,哪有没有既简单又方便的打结方法呢?有,我们来一起试试“双活结”。 师示范“双活结”的打结方法,打完后学生观察,“双活结”造型对称,易打易结,好像一只漂亮的蝴蝶一样! 设计意图:这样设计是为了让学生在观察和体验当中顺利的突破难点。 但是此时学生头脑里打结方法还是凌乱、无序的,于是我让学生小组讨论“端头结”、“单活结”、“双活结”三种打结方法的步骤和优点。根据学生发言我进行归纳总结: 1、“端头结”,结实牢固,能防止绳头松散。 2、“单活结”,稳定性好,解结相对方便。 3、“双活结”,造型对称好看,易打易结。 设计意图:这样从观察到讨论就找出了3种打绳结的优点,这也为学生在制作中的创新奠定了基础。 三、自主学习,合作探究——培养学生创新的能力 自主学习,合作探究就是导引学生的自主学习以促使学生进行,主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。 学生在掌握了3种打绳结的基本方法后,我出示了书上“塑料提袋结”和“晾衣绳结”的打法图解,让学生分成小组合作自主学习,合作探究这两种绳结的打法。比一比,看哪个小组的最先学会。学生的学习积极性被充分调动起来,热烈的讨论着,然后推荐代表展示一下他们的打绳结手法。 合作探究让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中,发挥了学生的主体作用,组内成员相互合作,小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。 设计意图:学生的能力得到培养,学习兴趣得到激发。学生有能力进行自学,无论是在知识、技能方面,还是在能力方面都能得到发展。 四、引导思考,合作创新——提供学生创新的舞台。 “创新”就是要让学生通过已学的基础知识、基本技能,创造出自己所设想的物品,在“设计”中加入“新思路”、“新观念”,在“实践”中运用“新方法”,让所学的知识得以升华,思维更加开阔。 我们学习了5中打绳结的方法,问:如果我给你们一摞书,该怎么打结呢?一石激起千层浪。有的想打“端头结”因为这样每一次都很牢固,有的想打“单活结”因为这样解开方便,有的说,要捆好一摞书,一个仅仅打一个结实远远不够的……学生的思维被激活,我会对每个孩子的想法做出充分的肯定。然后我给学生充分的时间动手尝试不同的打结方法。同时让学生想一想怎样做得又快又好。学生尝试之后,请学生介绍好的制作方法,在技术上给全班以提示、指导。 设计意图:经过这次的观察活动,学生知道了打绳结不必拘泥于一类材料、一种形状和一个方法,可以根据具体情况具体分析。 有了这样的创新意识,再来进行其他绳结的尝试就不难了。最后让小组讨论、尝试:用一根绳子捆一摞书。我给予他们充分肯定的同时在评价中还给了他们技术上的指导。这一环节中,我给学生提供了一个创新的舞台,开启了学生创新思维的大门。 四、展示绳结,享受快乐。——欣赏创新的成果。 劳动课教学必须尊重学生的劳动成果,教师鼓励性评价会给他们带来无限的欢乐。对学生劳动成果适当的评价及勉励他们像科学家那样创造和发现是教师一项重要任务。 本节课我改变以往单一的评价方式,在大部分学生打好绳结后,我播放了轻柔的音乐,让学生自由发挥,下座位向同学们或老师介绍自己打绳结的方法,为自己的绳结找到欣赏者。学生们兴高采烈地拿着自己打的绳结向别人介绍,在教室的每个角落寻找欣赏者,学生们在互相欣赏、评价的过程中积极的做出改进。在这一刻学生充分享受到成功的喜悦。 设计意图:在与其他同学互相欣赏绳结的过程中,学会了评价、取长补短,还培养了他们大胆、自信与他人交往的能力。 我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教学做合一”,积极创造条件,劳动与技术课教学将使无数学生的创造力开启学生创新思维的大门,而且能点石成金。