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高中信息技术粤教版必修1 信息技术基础第二章 信息的获取2.1 获取信息的过程与方法本节综合与测试
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  • ID:14-6859912 高中信息技术必修教学设计2.1 获取信息的过程与方法

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试

    年级 高一 科目 信息技术 教师 聂颖乾 日期 教 学 内 容 2.1 获取信息的过程与方法 在生活和学习中,我们随时随地都在不断获取各种各样信息。在信息获取过程中,高中学生掌握的是通过更多更深层次的体验活动,理解信息获取的思想和价值,并化为自身的自然意识和自然需求。 教 学 目 标 和 要 求 情感、态度、价值观 用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到“君子爱财,取之有道”。 内容、过程与方法 通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。 知识和能力培养 了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。 教 材 分 析 当遇到问题时,先要从问题开始,分析信息需求,从而确定信息来源,这是信息获取的前提和基础,然后才是选择适当的方法来获取信息。 采用“提出问题---问题求解---练习---拓展”的线索组织内容。 案例:垃圾对环境的影响 提出问题:围绕案例“垃圾对环境的影响”,产生一系列问题,从实际问题出发,分析问题中包含的信息,确定解决问题所需要的信息,进而确定这些信息的来源,然后选择适当的方法获取信息。 问题求解:(1)确定信息需求,从案例中提出各种问题,从中确定一个方向进行分析。(2)确定信息来源,从媒体、他人和事物本身,理解信息来源的多样性,准确获取信息。(3)采集信息,根据信息来源的不同,采集的方法和工具也不同。(4)保存信息,对信息进行归类整理和保存。 练习:熟练运用所学知识,解决自己在生活、学习中所遇到的问题。 拓展:对保存信息的保存格式进行补充。 教 材 重 难 点 教学重点: 1.知道信息来源的多样性及其实际意义 2.能根据信息需求选择信息来源,采用合适的方法获取信息 3.学会将获取到的信息进行有效的组织和整理 教学难点: 学生通常只关注如何获取信息,而对于如何分析信息需求的方法及将信息进行有效组织的方法不注意,这些方面需要多付出努力 学 生 情 况 分 析 授课对象为高一年级的学生,他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识,为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 扶优转差目标与对象 终 端 质 量 目 标 1.知道信息来源的多样性。 2.学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择实弹过的方法获取信息。 教 研 专 题 教 改 专 题 完 成 任 务 的 方 法 与 措 施 教学策略: 明确为了解决问题,必须遵循如下过程模式:获取信息、对信息分类和评价、创造并交流思想作为问题求解的结果。 教学过程: 情景引入,对于“垃圾对环境的影响”,各位同学怎么看,可以从哪些方面入手? 确定信息的需求,从想到的那些方面选择其中之一,确定需求,列出需求清单。 确定信息来源 来源示例说明事物本身动物 山河 风雨 行为 化学反应 活动过程 事件现场各种自然现象,社会现象他人老师 父母 同学 朋友 专业人员能为你提供信息的人媒体报纸 书刊 广播 电视 计算机 网络 手机能提供信息的载体,但要确保真实性 采集信息,根据不同来源采用不同的采集方法,使用不同的采集工具。 存储信息,将信息保存起来,在计算机中以各种文件形式进行存储,不同类型的信息存储不同格式。文字(txt、doc、html、pdf)、图形图像(jpg、gif、bmp)、动画(gif、swf)、音频(wav、mp3、midi)、视频(avi、mpg、mov、rm) 归纳,主要介绍了获取信息的基本过程和方法,了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息的来源、采集信息、存储信息,并了解到信息的各种工具,学会如何将信息进行整理和分类存储,才能将得到的信息为自己所用。 练习,完成“垃圾对环境的影响”的信息收集。 拓展,存储信息的文件格式。 教学评价: 教学过程中学生的积极性如何调动是关键,现在网络的广泛使用,导致很多同学只想到使用网络采集信息,不愿意思考和创新。事实上我们应该多思考,从更多方面去考虑问题,不能依赖单一获取信息的方法。 教学反思: 通过对“垃圾对环境的影响”的信息收集,大部分同学能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划,部分同学没有按要求做出来,原因是没有积极性,或是异想天开,不符合实际,希望在上机时能根据自己的计划书,找到相关内容。 意 见 教研组审阅 组长 月 日 意 见 教务处审阅 月 日 3

  • ID:14-6154847 粤教版信息技术必修 2.1获取信息的过程与方法课件(共13张ppt)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试


    粤教版信息技术必修 2.1获取信息的过程与方法(共13张ppt):13张PPT高中信息技术
    (必修)
    2.1 获取信息的过程与方法
    第一节
    第二节
    第三节
    第四节
    第二章 信息的获取
    高中信息技术(必修) 信息技术基础
    第一节 获取信息的过程与方法
    情景引入

    第一节
    第二节
    第三节
    第四节
    如果今天是周六,明天上午班里组织一次郊游,你想了解一下明天的天气情况,你会怎么办?
    高中信息技术(必修) 信息技术基础
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    压缩包内容:
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  • ID:14-6154835 粤教版信息技术必修 2.1 获取信息的过程与方法课件(共22张ppt)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试


    粤教版信息技术必修 2.1 获取信息的过程与方法(共22张ppt):22张PPT2.1 获取信息的过程与方法
    信息技术基础(必修)
    第二章 信息的获取
    星期六上午,刘丽正计划着第二天与好友到郊外踏青,所以她想了解一下周日的天气情况。因为住在学校,看电视不方便,学校附近也没有网吧,在报纸上又没有找到第二天的天气预报,所以她决定拨打121天气预报信息台,根据语音提示选择查询周日天气预报,确定第二天的天气状况良好,所以刘丽决定周日去郊游。
    ·确定信息来源
    (分析途径)
    ·采集信息(确定方法)
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    压缩包内容:
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  • ID:14-6110057 广教版信息技术全一册必修 2.1 信息获取的过程与方法课件(共 27张幻灯片)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试


    广教版信息技术全一册必修 2.1 信息获取的过程与方法(共 27ppt):27张PPT“知识的一半,
    就是知道到哪里去寻找它”
    美国佛罗里达州立大学
    信息获取的过程与方法
    【案例分析】从商业间谍中学习信息获取
    大庆油田,对于现在的中国人来说,可谓耳熟能详,然而在60年代,大庆油田刚开始开发的初始阶段,国家是采用保密的策略。1964年才对外公布油田的发现。日本人为向中国出口炼油设备,搜集了大量资料,并准确分析出大庆油田的位置、产量,并在日后中国政府向世界招标石油冶炼设备中一举中标。
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  • ID:14-6110050 广教版信息技术全一册必修 2.1 获取信息的过程与方法课件(共22张ppt)+素材

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试


    获取信息的过程与方法:22张PPT
    风筝小贴士




    


    1983年,在上海举行的中国出口商品交易会上,潍坊工美应邀参加表演的28只潍坊风筝引起了国内外观众的注目,美国西雅图市风筝协会主席大卫·切克列先生会后专程来潍坊订购了一批风筝带回美国
    1983山东省旅游局也打算在潍坊举办风筝表演,第二访问潍坊的大卫·切克列也表示:“为了世界风筝艺人的友谊,潍坊应当举办一个国际风筝会,我支持你们!”
    于是1984年4月1日(农历三月三),首届潍坊国际风筝节正式开幕。来自世界各地11个国家和地区的18个团队,与潍坊工美风筝表演队,进行了放飞表演。受到了各国观众的赞誉,引起了国内外的广泛关注。
    随后每年一届的潍坊国际风筝会,规模越来越大,规格越来越高。
    1988年,潍坊被世界各国的风筝界知名人士推举为国际风筝都。



    

    软翅风筝:即一般常见的禽鸟风筝。它的升力片(翅)是一根主翅条构成翅子的下布是软性的,没有主条依附,主体身架多数做成浮雕式。它的造型多数是禽鸟或昆虫。鹰、蝴蝶、蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、寒蝉、螳螂等皆属此类风筝。
    硬翅风筝:常见的元宝翅任务沙燕风筝即属此类。它的特点是升力片(翅)用上下两根横竹条做成翅的形状,两侧边缘高,中间凹,形成通风道。翅的端部向后倾,使风从两翅端部逸出,平着看象元宝形。
    龙型风筝:主要以龙头蜈蚣风筝为主,也是潍坊风筝的一大特色。
    立体风筝:一般采用折叠结构的骨架,由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成,如宫灯、花瓶、火箭等。
    运动风筝:又叫特技风筝,一般为三角形、滑翔伞状、眼镜形。与传统风筝不同,运动风筝不仅有单线的,还有双线的、四线的,可在空中做一些动作。如水平移动、俯冲、绕八字、转圈等。
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    广教版信息技术全一册必修 2.1 获取信息的过程与方法(课件+素材)(共22张ppt)
    幼儿唐诗 村居-高鼎-国语流畅.wmv
    获取信息的过程与方法.ppt
    风筝电子报.doc

  • ID:14-6074416 广教版信息技术全一册必修 2.1 获取信息的过程与方法(共16张 ppt)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试


    广教版信息技术全一册必修 2.1 获取信息的过程与方法(共16张 ppt):16张PPT资料:在第二次世界大战爆发前,一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里,详尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军区情况,甚至包括新成立的一些分队的情况。
    后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布,经过审讯,令人惊讶地发现,他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的,比如:他从某某上校在某地出席某人的葬礼,推断出某部队驻扎到了该地,指挥官就是这位上校。
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  • ID:14-5863722 2.1 获取信息的过程与方法课件(15张幻灯片)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试

    2.1 获取信息的过程与方法 第二章 信息的获取 任务1: 学校定于本周开校运会。由于近几天天气不是很好,所以我们需要提前了解明天的天气情况。大家讨论一下,可以通过哪些方式来获取明天的天气信息? 确定信息需求 确定信息来源 保存信息 采集信息 (明确目的) (记录结果) (确定方法) 确定信息需求 (明确目的) (分析途径) 一、获取信息的基本过程 确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息 任务2: 为了让同学们加深对学校的了解,要求各班出一期以学校为主题的小报,现在假设由你来组织完成这份小报,请试想一下你会从什么样的角度去介绍我们的学校呢?你又通过什么方式来获取你所需要的资料呢? (一)确定信息的需求 (1)制定信息需求内容大纲 学校的历史 学校的发展特色 学校的环境 (2)确定成果目标形式及所需载体类型 论文或板报形式 演示文稿形式 宣传片形式 文字、图片的信息为主 图片、文字、声音、视频 视频、动画为主 成果目标形式 载体类型 信息需求内容:学校的历史、学校的师资力量等 所需载体类型: 文字、图片 成果目标形式: 学校海报 (3)列出信息需求清单 (二)确定信息来源 来源 示例 说明 媒体 报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络,其他… 包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等,提供的是人们加工过的信息或转载信息,要考证其出处及权威性 他人 老师、父母、同学、朋友、专业人员,其他… 能为你提供所需信息或如何找到所需要信息的人 事物本身 动物、山河、风雨、表情、行为、化学反应、活动过程、事件现场,其他… 包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等,可获取没有加工过的信息 信息来源 媒体 他人 事物本事 检索媒体 和他人交流 亲自探究 采集方法 (三)采集信息 1、采集信息的方法 2、采集信息的原则 1、主动及时原则 2、真实性原则 3、准确性原则 4、全面系统性原则 信息来源 采集信息方法示例 媒体 阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观看电子音像制品、搜索网页,其他… 他人 听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查,其他… 事物本身 观察、实验、调查、体验,其他… “工欲善其事,先必利其器。”在信息社会,采集信息的工具越来越多,我们应善于借助工具来采集信息,同时还应该注意掌握工具的使用方法,才能更好地进行信息的采集. 3、采集信息的工具 扫描图片,还可扫描印刷体文字,并能借助文字识别软件自动识别文字。 扫描仪 照相机 主要可采集图像信息,部分数码相机还兼有摄像功能。 主要可采集视频信息 通过多种软件工具,可以把来自光盘、网络等多种类型的信息采集到计算机中 可采集音频信息 我们通过不同的渠道采集信息,信息的类型不同,我们用这些信息来解决实际问题显得十分杂乱无章,没有统一规划. (四)保存信息 1、整理信息、分类保存 信息采集卡 信息内容 信息类型 信息来源 保存形式 学校历史 文字,图片 图书馆,老师 计算机 学校发展特色 文字,图片 老师,学校宣传报 计算机 学校环境 图片 照片,学校本身 计算机 2、输入计算机保存 提高我们对信息的读取和使用的效率 计算机可以方便快捷的对各种类型文件进行保存和管理,是目前最普遍的保存信息的方法。而信息在计算机中主要以文件的形式来存储的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存。 数字化格式——直接输入计算机中存储 非数字化格式——经处理后输入计算机中存储 在计算机中分类保存信息 1、学校要组织一次“奥运在我心中”的知识竞赛,李峥是参与者之一,为准备知识竞赛,他需要掌握与奥运会有关的知识信息。如果你是李峥,根据实际情况,你认为他获取信息的途径不太现实的是( ) A.相关网站  B.报纸、杂志  C.相关书籍   D.体委 2、下列信息来源属于媒体类的是:( ) A、网络 B、老师 C、同学 D、活动过程 3、下列不属于采集信息工具的是:?( ) A、扫描仪 B、电视机 C、摄像机 D、照相机 4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度,下列信息来源中哪一种来源获得的信息最可靠( )。 ?A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网 5、下列关于信息来源的说法中,不正确的是( ) A.光盘里的电子图片 B.人们交谈不属于信息来源 C.信息来源可以分为三大类:媒体、他人、事物本身 D.书刊 小练习 D A B C B 7. 你的邻居家有位超可爱的小朋友小桐刚刚5岁,对大自然的一切都充满了好奇。突然一天他发现树叶落下时总是背面向上,于是他向你请教。你做为大哥哥或是大姐姐能帮助他吗? 落叶为何背朝天 生物老师,书刊,网络 6.小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”,这是获取信息过程中的( )阶段。 A.确定信息需求 B.确定信息来源 C.采集信息 D.保存信息 B 确定信息需求 可能的信息来源 采集信息 保存信息

  • ID:14-4533150 粤教版高中信息技术必修一课件:2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试

    粤教版高中信息技术必修一课件:2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt):20张PPT获取信息的过程与方法 第二章 信息的获取 信息技术基础 当我们遇到一个问题希望解决, 而相关知识以前没有学过或了解得很少, 怎么办? 只有靠我们自己想办法去获取, 那么怎样才能有效地获得想要的信息? ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一课件:2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt).ppt

    • 授课课件
    • 2018-05-19
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    • hysj168
  • ID:14-2350416 2.1.1确定信息需求 教学设计 (2)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试

    1教学目标 1.能根据问题确定信息需求和信息来源,能分析信息来源的多样性及其原因,了解信息来源的一般分类。 2.能根据实际工作中的信息需求(内容、类型等),讨论获取信息的过程,总结一般规律,并选择适当的方法获取,掌握信息获取的途径和方法。 3.能通过分析和比较,使用信息技术交流思想和开展合作,解决日常、学习中的实际问题,养成分析问题及对信息进行有效组织、整理的良好素养。 4.体验信息获取的过程,能对信息获取效率给予关注。 5.通过活动培养学生保护知识产权、合法使用信息的道德和法律意识 2学情分析 经过第一单元学习,学生对信息与信息技术有了一定的认识,大多学生技术基础不好,实际操作会出现一些困难,但学生思维活跃,理解能力强,有获取信息的需求和愿 ================================================ 压缩包内容: 2.1.1确定信息需求 教学设计 (2).doc

    • 同步授课教案
    • 2016-07-13
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  • ID:14-2350415 2.1.1确定信息需求 教学设计 (1)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试

    1教学目标 使学生亲身体验信息的获取过程,能了解信息来源的多样性信息来源的多样性及其原因,懂得根据实际信息需求和实际条件,来获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。 通过对问题的分析,培养学生分析问题、解决问题的能力。并通过与同学的合作,培养他们的合作精神与努力探究的好习惯 2学情分析 学生在日常生活中已经懂得了获取信息从哪些方面入手,但并没有进行总结归纳,所以用具体实例使学生学会根据问题来确定信息的需求和信息来源,进行选择适当的方法获取信息。 3重点难点 教学重点: 信息来源的多样性及其原因;根据信息需求选择信息来源;根据实际条件采用合适的方法获取信息。 ================================================ 压缩包内容: 2.1.1确定信息需求 教学设计 (1).doc

    • 同步授课教案
    • 2016-07-13
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