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高中信息技术粤教版
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  • ID:14-4812094 1.1信息与信息的特征课件(18张幻灯片)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第一章 信息与信息技术/1.1 信息及其特征/1.1.2 信息的基本特征

    1、什么是信息? 2、生活中有那些信息呢? 1 通过闹钟,我们获取到了“起床”的信息 2 通过交通灯,我们获取到了“红灯停、绿灯行、黄灯请等待”的信息 3 通过路牌,我们获取到了“厕所的位置”的信息 目前对信息的认识最具代表性的三种观点: 香农:信息是“用来消除不确定的东西”(作用) 维纳:信息是区别于物质与能量的第三类资源(本质) 钟义信:信息是“事物运动的状态与方式”(内涵) 利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体,通过各种途径传播的内容,都可以称之为信息 普遍性 载体依附性 思考:书是信息吗? 共享性 价值性 时效性 真伪性 传递性 《互联网群组信息服务管理规定》 2017年10月8日我国正式施行,简称《规定》,《规定》提出互联网群组建立者、管理者应履行群组管理责任,即“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”。 网上道德规范 信息安全法律法规 树立良好的文明上网意识,并规范言行。 提高信息素养,能够有效的抵制和防范网络中存在的危害。 1、通过互联网查找近期发生的关于计算机犯罪的案例,整理好在课堂上与同学们分享。 2、通过互联网查找更多与网络有关的法律法规。 15196884160 2855266814@qq.com THANK YOU!

  • ID:14-4533162 粤教版高中信息技术必修一课件:2.3 信息的鉴别与评价(共33张PPT)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.3 信息的鉴别与评价/本节综合与测试

    粤教版高中信息技术必修一课件:2.3 信息的鉴别与评价(共33张ppt):33张PPT你看到什么 ? 你看到什么 你看到什么 ? “打开窗户,新鲜空气进来了,苍蝇蚊子也进来了。” 在信息时代,信息给人带来了巨大的物质和精神财富,但是各类信息纷繁杂乱,鱼龙混杂,真伪难辨,那么,应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢? ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一课件:2.3 信息的鉴别与评价(共33张ppt).ppt

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  • ID:14-4533152 2.2 获取网络信息的策略与技巧课件(共32张ppt)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.2 获取网络信息的策略与技巧/本节综合与测试

    粤教版高中信息技术必修一课件:2.2 获取网络信息的策略与技巧课件(共32张ppt):32张PPT2.2 获取网络信息的策略与技巧 Company Logo Contents 合法下载网络中的文件 所用搜索引擎 网络信息的检索方法 学习目标 Company Logo 为了能快速地从网络中获取有用的信息, 我们应该懂得信息的搜索策略与技巧。 ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一课件:2.2 获取网络信息的策略与技巧课件(共32张ppt).ppt

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  • ID:14-4533150 粤教版高中信息技术必修一课件:2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第二章 信息的获取/2.1 获取信息的过程与方法/本节综合与测试

    粤教版高中信息技术必修一课件:2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt):20张PPT获取信息的过程与方法 第二章 信息的获取 信息技术基础 当我们遇到一个问题希望解决, 而相关知识以前没有学过或了解得很少, 怎么办? 只有靠我们自己想办法去获取, 那么怎样才能有效地获得想要的信息? ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一课件:2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt).ppt

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  • ID:14-4533148 1.2信息技术及其影响课件

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第一章 信息与信息技术/1.2 信息技术及其影响/本节综合与测试

    粤教版高中信息技术必修一课件:1.2信息技术及其影响(共28张ppt):25张PPT复习上一节课内容 温故 信息的概念:利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体,通过各种途径传播的内容称之为信息。 人类不可缺少的三大资源:物质、能量、信息。 温故 信息的一般特征: ②共享性:一个信息可以由多方进行分享。 ③依附性:信息必须依附一定的载体表现出来。 ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一课件:1.2信息技术及其影响(共28张ppt).ppt

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  • ID:14-4532982 粤教版高中信息技术必修一课件:1.2信息技术及其影响(共41张PPT)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第一章 信息与信息技术/1.2 信息技术及其影响/本节综合与测试

    粤教版高中信息技术必修一课件:1.2信息技术及其影响(共41张ppt):41张PPT1.2 信息技术及其影响 第一章 信息与信息技术 “海上 求生” 正要沉没的泰坦尼克号 知新 一、导入新课 马拉松比赛的起源 公元前490年,希腊人和波斯人在雅典附近的一个小镇——马拉松进行了一场激烈的决定希腊命运的战争,结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息尽快传达回首都人民,青年士兵费迪皮迪兹从马拉松一直跑回雅典。他在雅典城广场上向人们宣布 “我们胜利了”的消息后,就因为精疲力竭而死去了。为了纪念这位战士,在1896年的第一届奥运会上,举行了从马拉松跑到雅典的比赛,当时的路程约40.2公里,希腊人路易斯以2小时58分50秒的时间跑完了全程。 ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一课件:1.2信息技术及其影响(共41张ppt).ppt

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  • ID:14-4470546 《Flash遮罩动画》—教学设计

    高中信息技术/粤教版/选修2 多媒体技术应用/第五章 声音、动画、视频的采集与加工/5.2 动画的制作

    一、教学内容分析 1.教学内容的选取与处理 本节课是根据粤教版《多媒体技术与应用》第五章第二节“动画的制作”要求并进行适当的处理而得。Flash遮罩动画既是对动画分类的延伸,又是对动画制作方法的拓展,前面一节,学生已经对动画有了初步的认识并对此产生了浓厚的兴趣,以遮罩动画作为授课内容,正好将以帧为主线的动画制作贯通一气,便于教学;为了提高学生对Flash动画制作软件的操作能力,该节课将继续从舞台、时间轴、元件三者之间相关联系的理解和应用出发,引导学生对遮罩动画进行学习。21世纪教育网版权所有 2.教学内容的结构 二、学习者分析 1.学习主体:高二年级学生(16-18岁) 2.学情分析 通过对前面章节的学习,学生了解flash动画制作中舞台、元件、时间轴等基础功能的联系并熟悉其操作应用,掌握逐帧动画、补间动画的制作方法及步骤,在课后能制作动画表情、火柴人行走动画等,并由此对动画制作产生了浓厚的兴趣,这对今后的课程教学提供了情感保障,学生希望获得更多相关知识来提高软件应用能力,这是学生学习信息技术的主要因素,另外学生通过网络学习平台进行课前预习,对flash遮罩动画作了些了解,但由于我校大部分学生的信息技术基础存在差异,学生的认知能力、思维能力也有所不同,所以在本次教学中我将继续参透分层次教学、小组合作探究等教学方法,以完成教学目标。 三、教学目标的确立 本节课将根据新课程标准、教学内容、学生实际及社会需要来确定教学目标: ①知识与技能:通过对遮罩动画进行分解及探究分析,学生了解遮罩动画的基本原理;通过网络自主学习平台,学生了解遮罩动画的组成及分类;通过实践探究过程,学生掌握创建遮罩动画的基本方法和步骤。21教育网 ②方法与过程:通过小组合作探究及任务的驱动提升学生自主探究性学习及团队协作的

    • 同步授课教案
    • 2018-04-27
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    • 颜国1221
  • ID:14-4349506 粤教版高中信息技术必修一6.1《信息安全及系统维护措施》获奖课件(32张)

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第六章 信息安全/6.1 信息安全及防范策略/6.1.2 信息系统安全及维护

    粤教版高中信息技术必修一6.1《信息安全及系统维护措施》获奖课件(32张):32张PPT第六章 信息安全 ……请相信, 我是最棒的! 我是最优秀的! 我一定要成功! 我一定会成功! 宣誓 第六章 信息安全 2 第六章 信息安全 6.1 信息安全及系统维护措施 第六章 信息安全 学习任务 第六章 信息安全 ================================================ 压缩包内容: 粤教版高中信息技术必修一6.1《信息安全及系统维护措施》获奖课件(32张).ppt

  • ID:14-4341614 VB选修模块顺序和选择结构教案

    高中信息技术/粤教版/选修1算法与程序设计/第二章 程序设计基础 /2.3 程序的选择结构

    VB 顺序结构和选择结构的教案(选择结构为主) 《信息技术——算法与程序设计VB(选修)》教学设计 注:课程选自义务教育《信息技术选修》高二 VB选修模块基本结构学习 学习者分析 本节课面向高中二年级的学生 【知识基础】 (1)当代学生是数字土著居民,有了一定的计算机信息技术基础知识与技能。 (2)在课程之前,学生已经学习了算法思维,VB语言基础,VB窗口的组成,数据类型基本运算等 【认知能力】 (1)逻辑思维处于优势地位,思维活跃,可以把事物抽象化,思路较清晰,有较强的判断力。 (2)学生有一定的学习能力,能够结合之前的知识加以利用 【学习动机分析】 (1)计算机语言和我们的生活息息相关,VB作为可视化程序设计相对更有交互性更简单。 (2)课程比较实用,有操作性 【学习风格分析】 高中学生自我意识逐渐明确,自控能力较强,对未知的东西有较强的探索精神,他们追求真理,正义美好的东西。他们已经有了一定的目标和对自己的要求,外界的鼓励和赞美不再是他们学习与否决定性影响,善于思考,有一定的抽象思维能力,可以联系之前学习内容,形成一个知识体系并乐于运用到生活中。学生的求知欲较强,可以提供一些课外拓展的知识,开拓他们的视野。但是总的来说他们的心智也尚未完全成熟,需要提供较为有趣的教学内容,和生活相结合,增加互动环节。

  • ID:14-4193154 《信息安全法律法规及道德规范》教学课件2

    高中信息技术/粤教版/必修1 信息技术基础/第六章 信息安全/6.2 信息安全法律法规及网络道德规范/本节综合与测试

    31张幻灯片 本节课是广东版《信息技术基础》第六章第一节的第二部分,6.1节主要介绍了有信息安全和怎样维护信息安全的知识,增强了学生的信息安全意识,引导学生主动了解更多的信息安全方面的知识,而本节课主要是关于威胁信息安全的其中一个重要的内容——计算机病毒。培养让学生养成良好的信息活动习惯。 高一年级的学生通过前几章的学习,已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力,学生特别对网络有很浓厚的兴趣。通过上一节课的学习对信息安全已有了一定程度上的认识。这节课再通过对计算机病毒的相关知识的学习,加深学生对信息安全知识的了解。