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高中信息技术教科版必修 信息技术基础
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  • ID:14-7138568 教科版高中信息技术必修3.3-信息的智能化加工课件(共39张PPT)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第三章 信息的编程加工和智能化加工 /3.3 信息的智能化加工

    (共39张PPT) 3.3 信息的智能化加工 体验人工智能的独特魅力,了解其应用价值 客观认识人工智能技术对社会的影响,培养正确的科学技术应用观 我不是很确定,但是我认为碗里有一只猫 小明 乍一看,我以为它是一杯卡布奇诺 小花 如何判断一台机器拥有智能? 人工智能之父——阿兰? 图灵 阿兰·图灵(Acan turing,1912-1954),英国数学家,??他在1940年到1950年间首次提出了人工智能的概念,并设计出最早版本的如何机器是否具有智能 “图灵测试”。根据图灵测试,如果一台机器可以在特定的条件下模仿人类的反应,那么就认为它有一定的智能。即一个人在一间房子里,向另外一间房子里的人或机器提问,但这个人不知道回答问题的是人还是机器,如果这个人根本无法判断出是人还是计算机在回答问题,那么就可以认为计算机具有同人相当的智力。图灵测试首先提出了“机器思维”这个概念,为计算机科学又开创了一个新的研究领域。 “更深的蓝”战胜了什么? 5位计算机专家、1位国际象棋特级大师、众多棋坛高手在为其设计和编写程序。 32个大脑(微处理器),存储了一百多万局棋谱,可以看12步棋,每秒钟可以计算2亿次——每下一步棋就可从10的120次方可选择的步骤中选出一个最佳方案。 “更深的蓝”选择最佳棋局看似具有智能,但这种智能依靠的不过是通过程序设计实现的搜索技能和计算机高速计算的优势而已。 “更深的蓝”战胜了什么? 揭开人工智能的神秘面纱 人工智能— 信息的智能化加工— 是指利用人工智能技术加工信息。 人造的智能,主要是对人脑思维机理的模拟。 利用人工智能技术加工信息 模式识别 机器翻译 智能机器人 计算机博弈 智能代理 专家系统、机器证明、数据挖掘 二. 人工智能技术的应用 1.模式识别: 我们通过传感器获取外部信息,然后通过提取实物的关键特征,跟机器内存储的数据进行比对,最终得出结果。 (1)指纹识别 感知指纹信息 提前录入的 指纹信息 提取关键特征 比对 得出结果 (2)语音识别 感知声音信息 已存储的声音 关键特征 提取关键特征 比对 得出结果 (3)手写识别 感知文字信息 已存储的文字 关键特征 提取关键特征 比对 得出结果 (4)光学字符识别 百度作业帮 (5)图像识别 google无人驾驶汽车 二. 人工智能技术的应用 1.模式识别: (1)指纹识别: (2)语音识别: (3)手写识别: (4)光学字符识别OCR: (5)图像识别: …… 机器翻译(计算机理解人类语言) 机器翻译(MT)——是利用计算机把一种自然语言转变为另一种自然语言的过程。即计算机理解人类语言。 动动手:翻译英语小短文 智能机器人 智能机器人可能根据感觉到的信息,进行独立识别、推理,并做出判断和决策,不用人的参与就可以完成一些复杂的工作。 扫地机器人iRobot Roomba 医疗机器人 达芬奇 火星探测机器人“好奇号” 火星探测机器人“好奇号” 美研制太空机器人协助人类完成航天任务(图) 宇航员可以就在太空舱里面来远距离遥控机器人,来共同完成任务。因此,太空舱以外的任务就只需要两名宇航员和一组这样的智能机器人就可以完成。 中国的CR—01水下机器人 1995年我国研制的“CR-01”6000米水下机器人,能在深水中录像、进行海底地势勘察和水文测量、自动记录各种数据等,曾两次在太平洋圆满完成了各项海底调查任务。 日本研发成功驾车人形智能机器人 在日本东京以北的筑波,一个专为危险区域及寒冷环境设计的智能机器人,正在展示其驾驭工程运输工具的技能。日本从1998年开始一项为期5年的机器人开发计划,以研究和开发可应对复杂工作、适应各种地形并能与人协调共存的人形智能机器人。 能跑能跳能投的索尼双足QRIO机器人 这是SONY研制的Qrio机器人,它已经具备了跑,跳,投的高难度动作能力还能拿着扇子翩翩起舞。他们的舞蹈动作非常的娴熟,就象真人表演一样。看似简单的动作却是非常难以实现的。因为这些动作牵涉到多组控制器间的协调工作,并需要根据实时的受力反馈进行动作的细致调整。 日本软银公司人形机器人Pepper 计算机博奕 它是人工智能一个重要的研究领域。可以说它很早就进入了我们的学习和生活。早期人工智能的研究实践,正起始于电脑下棋。人工智能的第一大应用成就正是发展了能够求解难题的下棋程序。 如:中国象棋、围棋、五子棋等。“深蓝II” 其他应用: 专家系统:医学诊断专家系统 机器证明:四色定理 数据挖掘 …… 三. 人工智能的未来 1.给我们的生活和工作带来各种便捷 2.与此同时会改变人类的劳动就业结构 3.技术失控的危险 人工智能的未来靠你们! 动动脑: 发挥想象,设计一个未来智能小创意。 要求: 用word文档编写,文档名称为 班级+机号+姓名

    • 授课课件
    • 2020-04-05
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    • 李展番
  • ID:14-7138566 教科版高中信息技术必修3.1-信息加工概述课件(共22张PPT)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第三章 信息的编程加工和智能化加工 /3.1 信息加工概述

    (共22张PPT) 3.1信息加工概述 3 计算机信息加工 1 案例分析 4 课堂小结 目 录 2 信息加工 1 案例分析 Part one 短信1:“你好!请把钱汇到农业银行,帐号:622848012xxxxxx7013,谢谢!” 短信2:“尊敬的腾讯QQ空间用户:恭喜您!该QQ号码已被本公司所举办的‘腾讯2008新春献礼’活动选取。该QQ号用户将获得由公司送出的活动奖金¥28000元人民币以及赞助公司提供的三星Q40笔记本电脑一部。详情请点击活动官方网站……” 案例一 姓名(以参赛号码代替) 成绩 1 1.79 2 2.17 3 2.25 4 1.88 5 1.97 6 1.54 7 1.91 8 1.65 9 1.86 10 1.90 我校举行校运会,以跳远比赛项目为例,以下是参赛同学的成绩,请说出此次跳远比赛的前三名分别是谁? 姓名(以参赛号码代替) 成绩 3 2.25 2 2.17 5 1.97 7 1.91 10 1.90 4 1.88 9 1.86 1 1.79 8 1.65 6 1.54 案例二 案例三 解放战争期间,陈飞同志参加地下党组织,深入国民党内部,曾为蒋介石做过一段时间的专职驾驶员。为了国内的解放事业,陈飞同志经常要与另一名地下党员王明同志通过密文方式进行信息沟通。他们事先约定,每两位数字(密文)代表一个字母(明文),如下表所示,现王明同志收到一段密文(120115 1009011407 250115 17090114 200115), 他立即向上级汇报了这个绝密情报。请你破译该密文对应的明文内容。 密文 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 明文 a b c d e f g h i j                       密文 11 12 13 14 15 16 …       明文 k l m n o p …       Lao jiang yao qian tao 凌乱的信息 需要解码的信息 虚假信息 案例一 案例二 案例三 请问: 以上三个实例中提到的信息我们能直接使用吗?为什么? 不能直接使用。 2 信息加工 Part two 信息加工 信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程,使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息,即信息加工的目的在于发掘信息的价值、方便用户的使用。 获取的信息 零乱的、孤立的 初始的、 陈旧的 假信息、伪信息 分类有序 去伪存真 创造新信息 班长要参加学校组织的“十佳班长”评比活动,请同学们思考一下准备演讲的全过程,并根据他准备演讲的过程,分析信息加工的过程。 活动一: 信息加工的一般过程 加工资料撰写演讲稿 信息加工的一般过程 ①确定演讲题目 确立信息加工目标 ②收集资料并进行判别、筛选、分类和排序 ③分析分类排序后的资料并撰写演讲稿 ④修改演讲稿 对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造 根据目标修改再加工 阅读课本P43-P44页,完成下列问题: 1.课本上介绍的计算机的特点有哪些? 2.信息加工方式有哪些,各有什么优缺点? 活动一: 以前: 人工加工信息 优点:所需工具少,方法灵活使用方便 缺点:繁琐,容易出错,费时 现在: 计算机加工信息 优点:计算速度快、精度高、缩短了加工时间、使人们从繁琐的工作中脱离出来。 缺点:方法不够灵活,使用的条件受限制。 信息加工方式的变化 3 计算机信息加工 Part three 选择软件、 自编程序 信息录入 信息加工 信息输出 根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序。 将要加工的信息(如数据信息)录入计算机,并对录入的信息仔细核查。 用选定的软件或自编程序对信息进行加工处理。 根据软件规定的格式将加工结果显示在屏幕上或输送到打印机上。 信息存储 存入计算机硬盘或移动存储器中,待使用时再调出显示或打印。 计算机信息加工的一般过程 1 基于程序设计的自动化信息加工 2 基于大众信息技术工具的人性化信息加工 3 基于人工智能技术的智能化信息加工 计算机信息加工的类型 基于程序设计的自动化信息加工 基于大众信息技术工具的人性化信息加工 基于人工智能技术的智能化信息加工 Visual Basic编程语言 C++语言 基于程序设计的自动化信息加工,即针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化,我们称之为信息的编程加工。编程加工的初衷是利用计算机的高速运算能力提高信息加工的速率,超越人工信息加工的局限。 基于程序设计的自动化信息加工 基于大众信息技术工具的人性化信息加工 基于人工智能技术的智能化信息加工 Microsoft Word Microsoft Excel Adobe Photoshop 基于大众信息技术工具的人性化信息加工,包括利用字处理软件加工文本信息,利用电子表格软件加工表格信息,利用多媒体软件加工图像、声音、视频和动画等多媒体信息等。 基于程序设计的自动化信息加工 基于大众信息技术工具的人性化信息加工 基于人工智能技术的智能化信息加工 智能机器人 计算机博弈 基于人工智能技术的智能化信息加工,即信息的智能化加工,是指利用人工智能技术加工信息。智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主的加工信息、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。 4 课堂小结 Part four 01 03 04 02 05 计算机信息加工的类型 基于程序设计的自动化信息加工 基于大众信息技术工具的人性化信息加工 基于人工智能技术的智能化信息加工 02 信息加工的一般过程 确立信息加工目标 对收集的信息进行、判别、筛选、分类、排序、分析和再造 根据目标修改再加工 03 信息加工方式的变化 以前:人工加工信息 现在:计算机加工信息 04 计算机加工信息 的一般过程 选择软件、自编程序 信息录入 信息加工 信息输出 信息存储 05 01 信息加工的重要性 去伪存真 分类有序 创造新信息 谢谢观看

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    • 2020-04-05
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    • 李展番
  • ID:14-7046284 4.2.2-表格数据的图形化课件(32张PPT)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第四章 文本和表格信息加工 /4.2 表格信息加工

    (共32张PPT) 表格数据的图形化 null 表格信息的图形化 null 2018年3月27日山东省教育厅发布了新高考方案 自2017年新高一开始,学业水平考试分为合格考试和等级考试。合格考试是学生毕业的主要依据;等级考试成绩纳入夏季高考招生录取。  1、合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目。  2、 等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。条件成熟时,可纳入技术(信息技术、通用技术)等科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求,学生自主选择3个科目参加等级考试。学生所选等级考试科目的学业水平合格考试成绩必须达到合格,不合格者不得作为等级考试科目。 3、取消文理分科:高考采用3+3模式 山东省新高考选课方案 null 表格数据的图形化 null 在新课程和新高考形式下,学生不再分文理科,从理化生政史地6门科目里任选3门,共有20种选法。 1、根据新高考方案你会如何选择哪些科目作为等级考? 2、你选择科目组合的依据是什么? null 表格数据的图形化 null 选科参考依据: 下面就以张阳同学的五次考试成绩为例来说明选择科目组合的依据 ①兴趣—— ②特长—— ③成绩—— 是最好的老师。 是最好的学习推进剂。 是最实际的参考依据。 null 表格数据的图形化 null 张阳同学的成绩单中成绩较好的是哪几个学科?最差的是哪个学科? 信息呈现形式:表格数据形式 null 表格数据的图形化 null 张阳同学的成绩单中成绩较好的是哪几个学科?最差的是哪个学科? 信息呈现形式:图表形式 null 表格数据的图形化 null 结论:抽象的数据表格不能直观、形象地显示数据之间的差异。而利用Excel的统计图表能够生动、形象、直观地显示数据之间的差异,增强数据的可读性,快速、简洁地说明问题。 请比较:表格数据和图形哪个更直观的反映出数 据,更方便我们得出结论? 综合考虑:该学生应该选择化学生物地理三个学科参加等级考 null 表格数据的图形话 null 让数据来"说话" —- 表格数据的图形化 null 表格数据的图形化 null 学习重点、难点 ①清楚各种图表的适用范围 ②掌握图表的制作方法 ③能够根据图表进行数据分析。 重点:用图表工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 难点:根据任务需求,利用合适的图表处理软件加工表格信息,以恰当的形式充分表达主题。 学习目标 null 表格数据的图形化 null 自主学习环节 知识准备 了解图表 打开课本77页,学习表格数据图形化的相关知识,小组内自主讨论解决以下两个问题。 null 表格数据的图形化 null (1)图表可以准确的反映表格数据的关系, 是一种既直观又清楚的展示方式。 为什么要使用图表呢? (图表的优点是什么?) (2) 图表对人们分析数据的帮助很大,是 一种高效率的分析手段。 几种图表类型及作用 。 图表类型 作 用 柱形图 饼图 折线图 擅长比较数据间的多少与大小关系。 按时间轴表现数据的变化趋势。 适用于描述数据之间的比例分配关系。 注意是不同项目,比较的一般是大小与多少的关系 注意饼图各部分加起来要为整体的1 注意是同一事物,如果是不同事物,会怎么样呢?同学们看看缩略图中的折线,不同的事物会用多条折线来表示 null 表格数据的图形化 null 表格数据的图形化 null 在具体的应用中,要根据实际问题和图表的适用范围来进行选择。 下面我们通过几个小练习,来巩固一下这部分知识。 请同学一起回答 实践应用部分 知识检测:连连看题目 历届亚运会奖牌情况 柱形图 根据要求连线选择最合适的图表类型 反映中日韩三国某一届金牌数的情况 折线图 反映中国历届亚运会获得金牌数的情况 饼图 反映中国某一届获金牌数占金牌总数的比例 表格数据的图形化 null 1、请选择一个恰当的图表形象地反映七个国家原油产量的多少 图表类型: __________ 柱形图 表格数据的图形化 null 2、选择恰当的图表对这7个国家原油产量的比例进行展示 图表类型:____________ 饼 图 null 表格数据的图形化 3、上表是2008年内1月—11月国际原油价格 的统计表,试用图表对价格加以展示 图表类型:____________ 折线图 null 表格数据的图形化 提出问题 小组讨论 生活中哪些地方用到图表? 如何利用图表制作向导制作图表? 小组展开讨论并回答问题。 表格数据的图形化 null 利用“图表制作向导”制作图表过程 Diagram 4 (2) “图表源数据”对话框 (1) “图表制作向导”对话框 (3) “图表选项”对话框 (4) “图表位置”对话框 表格数据的图形化 null 美丽的西藏风景图 去西藏旅游什么时候最合适? 我们的资料: “西藏各月节日个数” 表 “拉萨平均每月气温” 表 “拉萨各月平均降水量”表 以上数据请参考“桌面表格数据的图形化文件夹内表格” 实践任务 实现表格数据的图形化表达 1、结合问题、小组讨论,将三张表转换成合适的图表类型。 2、结合图表分析数据,谈一谈本组认为什么时间去西藏旅游比较适合。 表格数据的图形化 null 一月、 四月至七月节日较多,旅游时能够体验更多民俗风情。 七月至九月气温适宜为最佳旅游季节。 6-9月份的降水量占全年降水量的90%,并且下雨多在夜间,高原的气候不太干燥,适宜旅游。 我们的结论 结论: 高原的春夏季无论从气温、湿度、空气含氧量,以及民族节日等各个方面来讲,都明显优于其它季节,所以说春夏季是进入西藏高原的最好季节。 表格数据的图形化 null 2、标题 【不比不知道】请对比学生制作出的A图和B图差别并说明构成图表的主要要素有哪些? 构成图表的要素: 1、主体图案 3、标注/标签 3 表格数据的图形化 null 2、标题 3、标注/标签 【不比不知道】 构成图表的要素: 1、主体图案 4、图例 4 表格数据的图形化 null 2、标题 3、标注/标签 4、图例 【不比不知道】 构成图表的要素: 1、主体图案 表格数据的图形化 null 2、标题 3、标注/标签 4、图例 5、坐标轴(用于柱形图折线图) 【不比不知道】 构成图表的要素: 1、主体图案 表格数据的图形化 null  增加或减少图表中的各种内容时,可以使用右键菜单或“图表”工具栏,根据题目要求选择相应的选项进行操作。 小窍门 null 表格数据的图形化 图表的修饰与美化? 当分析西藏节日统计表数据时,有的同学做出的图示如下图所示,我们会发现图示中的柱形图是随机分布的,坐标轴上的月份显示是横向显示的? 这种图示很难看出差别,有什么办法可以调整?() 表格数据的图形化 null 实现图表美化的方法: 1、在图表区域单击右键-----选择快捷菜单中的设置坐标轴格式------对齐方式---文字方向----更改排列方向 2、选中相关数据,然后切换到“数据”选项卡,点击“排序”按钮,在打开对话框中设置条件对数据进行排序。 null 表格数据的图形化 null 表格数据的图形化 null 课堂小结 表格数据的图形化 图表类型 图表的制作与修饰 三种图表类型的优缺点 对图表进行数据分析并解决实际问题 如何选择生成图表的数据区域 如何对图表进行修饰 三种图表类型在实际生活中的应用 课后作业 1、请同学结合自己的考试成绩表用 图表分析自己该如何选择考试科目。 2、完成课本80页实践2 3、完成学案后的课后练习。 表格数据的图形化 null 谢谢!

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    • 2020-03-19
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    • 李展番
  • ID:14-6206521 高中一年级教育科学出版社信息技术基础(必修)第四章第一节第二部分文字及其处理技术课件(16张幻灯片)+教案+测试

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第四章 文本和表格信息加工 /4.1 文本信息加工


    文字及其处理技术:16张PPT
    《文字及其处理技术》教学设计
    模块:信息技术基础(必修)
    年级:高中一年级
    所用教材版本:教育科学出版社
    学时数:1课时
    【教材分析】?
    本节课教学内容为科教版普通高中信息技术必修第四章第一节第二部分。本节内容是在上一节课“让学生了解文字处理技术的发展变化及其历史意义,通过汉字发展历程的讲述,使学生体验文字处理技术的发展对于我们社会发展所带来的变化”的基础上,让学生了解计算机是通过对汉字的编码来实现对汉字的处理,处理的不同环节采用的编码方式也不同,主要有输入码、机内码和输出码三种。从而拓展到凡是不能用键盘上的有限字母来组合的文字,其计算机处过程都如汉字编码。本节课的重点和难点是了解文字在计算机中文字的处理过程和编码方式,内容较为抽象和枯燥,学生不容易理解。因此,本节课需要把计算机处理汉字的过程形象地体现出来,使学生易于理解,同时需要通过探究任务提高内容的趣味性。
    【学情分析】
    学生都有使用电脑的经历,大部分学生对字处理软件有一定的了解,能使用一种或两种输入法,但对计算机内部的文字处理过程一无所知。
    【教学目标】
    知识与技能:1、了解文字处理技术的发展及其意义。2、了解文字在计算机中的编码方式。
    过程与方法:1、学习truetype造字程序的使用方法。2、能够用汉字的编码方式解释计算机文字处理的一般过程。
    感情态度与价值观:1、能够体会到汉字文化的精髓,增强民族自豪感。2、增强学生保护和发展民族文化的责任感。
    【教学重点】 文字在计算机中的处理过程和编码方式
    【教学难点】 文字在计算机中的处理过程和编码方式
    【设计思路】
    汉字的三种编码是本节课的教学重点和难点。而这部分内容较为抽象和枯燥,如果全都由教师讲授则难以引起学生的学习兴趣。因此,在课堂中使用了两个微视频和三个探究活动来带动学生主动学习。
    对于汉字内码的学习,由字符编码ASCII码引入。通过与ASCII码表相互比较,使学生对汉字内码形成较为直观的认识。
    汉字输入码和输出码,则由学生结合微视频小组合作学习,学习后以小组之间竞赛的方式检验和巩固所学内容。引入竞赛机制,学生学习积极性较高,合作效果较好。
    为了加深理解计算机处理文字的过程。教师引入了两个更为直观和有趣的学习探究活动:尝试输入东巴文、制作手写签名。通过学生的动手实践,加深了学生对文字在计算机中的处理过程的理解,也弥补本课教材没有使用实例配合理论教学的不足。尤其是使用TrueType程序造字的整个过程,有效地突破难点,突出了重点。
    ====汉字作为中华文明起源的重要标志,书写了中华文明的灿烂画卷,承载了华夏文化的历史长河。今天,古老的汉字又以它独特而智慧的方式解决了现代化信息处理的问题。
    ============================================
    压缩包内容:
    文字及其处理技术.doc
    文字及其处理技术.ppt
    文字及其处理技术测试.doc

    • 授课课件
    • 2019-09-05
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    • lgr080201
  • ID:14-6160004 教科版 信息技术 必修 1.2 日新月异的信息技术课件(共21张PPT)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第一章 信息与信息技术 /1.2 日新月异的信息技术


    教科版 信息技术 必修 1.2 日新月异的信息技术(共21张ppt):21张PPT日新月异的信息技术
    温故
    载体依附性
    价值性
    时效性
    共享性
    可伪装性
    信息的基本特征
    温故
    下面叙述正确的是( )
    A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信息都是可信的,可以直接使用
    B.在因特网上,可以使用搜索引擎查找我们所需要的一切信息
    C.有效获取信息后,要对其进行分类、整理和保存
    D.保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的
    人们对“红灯停,绿灯行”的理解,主要突出反映了信息的( )
    A.传递性 B.时效性 C.真伪性 D.价值相对性
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    压缩包内容:
    教科版 信息技术 必修 1.2 日新月异的信息技术(共21张ppt).ppt

  • ID:14-6158365 教科版 信息技术 必修 第七章 信息资源管理 课件(共23张ppt)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第七章 信息资源管理 /本章综合与测试


    教科版 信息技术 必修 第七章 信息资源管理 (共23张ppt):23张PPT第七章 信息资源管理
    本章所述的“信息资源”,可以指我们在工作、学习、生活中积累知识的有具体载体存储的信息,包括文本、音频、动画等多种媒体表现、印刷品、计算机文件、光盘产品,或者仅仅是其中的包含有相对完整内容的某个片断而已,也可以数据库中特定结构的广义数据。
    身边的信息资源管理
    练习:试找出身边的信息资源管理
      1.每天晚上学习完后,你如何整理书包里的书?
      2.在你衣柜里有许多衣服,你如何管理你的衣柜?
      3.章雪钰喜欢收集邮票,邮集本中有很多邮票,但她不懂得管理这些邮票,请同学们运用已有的生活常识画一个流程图。


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    教科版 信息技术 必修 第七章 信息资源管理 (共23张ppt).ppt

  • ID:14-6158363 教科版 信息技术 必修 第六章 信息的集成与交流课件(共19张ppt)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第六章 信息集成与信息交流 /本章综合与测试


    教科版 信息技术 必修 第六章 信息的集成与交流(共19张ppt):19张PPT第六章 信息的集成与交流
    信息的集成
    信息的集成是一种综合表达信息的手段。
    日常生活中有很多信息集成的例子:
    课件、专题片、网站、报刊、
    复杂的过程
    不仅是技术上、而且还有艺术上
    信息集成的一般过程
    选题立意阶段
    主要内容
    中心议题
    设计规划阶段
    内容结构
    总体设计
    详细设计
    素材
    选择获取
    加工
    开发制作阶段
    选择工具

    开发制作阶段
    选择工具:
    基于页面
    基于时间
    基于图标


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    压缩包内容:
    教科版 信息技术 必修 第六章 信息的集成与交流(共19张ppt).ppt

  • ID:14-6158355 教科版 信息技术 必修 2. 3 文件的下载课件(共15张ppt)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第二章 信息获取 /2.3 文件的下载


    教科版 信息技术 必修 2. 3 文件的下载(共15张ppt):15张PPT文件的下载
    右击图片
    文件
    文件(File):指计算机里的文件,它是用文件名来标识的一组相关信息的集合体,计算机中的信息通常以文件的形式在存储器中保存的。
    文件是数字化资源的主要存在形式,也是人们管理计算机信息的重要方式。
    文件的属性
    我们下载了一个文件,那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做?
    在我们电脑上的文件,无论是哪个文件,只要你选中该文件,然后单击鼠标右键,选择属性就可以查看该文件的属性。可以查看这个文件的类型、大小、创建时间、最后修改的时间,还有这个文件的操作属性如:只读、存档、隐藏等。

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    压缩包内容:
    教科版 信息技术 必修 2. 3 文件的下载(共15张ppt).ppt

  • ID:14-6158352 教科版 信息技术 必修 2. 1 信息获取的一般过程课件(共18张ppt)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第二章 信息获取 /2.1 信息获取的一般过程


    教科版 信息技术 必修 2. 1 信息获取的一般过程(共18张ppt):18张PPT2.1 信息获取的一般过程
    问题1:杨叔子在咸宁‘劳动锻炼’时,有一天师傅要他去打猪菜,可他又不认识猪菜,那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢?
    提问
    问题2:如果需要你去完成这个任务,你又会怎么做?
    问题3:如果猪圈离猪菜地太远,你会怎么调整?
    例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息
    获取周日郊区的天气情况
    不合适
    不合适
    不合适
    合适
    信息获取的一般过程
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    压缩包内容:
    教科版 信息技术 必修 2. 1 信息获取的一般过程(共18张ppt).ppt

  • ID:14-6158346 教科版 信息技术 必修 第5章 音频视频动画的信息加工课件(共14张ppt)

    高中信息技术/教科版/必修 信息技术基础/第五章 音频、视频、图像信息的加工 /本章综合与测试


    教科版 信息技术 必修 第5章 音频视频动画的信息加工(共14张ppt):14张PPT音频视频动画的信息加工
    音频、视频、动画者是信息的重要表达方式,由于数字化音频,视频和动画在加工、存储、传递等方面较便利,因此,它们正日益成为信息社会人们进行信息交流的重要手段
    数字化音频的采集
    采集:
    可以已有的音频资源中寻找或者截取。
    也可以将传统的以磁带介质记录的声音信号转换成数字信号。
    还可以采用数字化音频设备进行现场录音。

    采集的过程
    用计算机录或是用录音笔MP3等录音设备:
    设置好参数就可以。注意过程中的仔细观察声音参数的变化。实时调整以保证音效。


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    压缩包内容:
    教科版 信息技术 必修 第5章 音频视频动画的信息加工(共14张ppt).ppt