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高中生物北师大版
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  • ID:11-5699095 北师大版生物必修2同步教学课件(34份)

    高中生物/北师大版/必修二/本册综合

    第7章 第28课时 物种进化与生物多样性的形成 进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战:44张PPT 第7章 第27课时 种群是进化的基本单位(ⅱ):45张PPT 第7章 第26课时 种群是进化的基本单位(ⅰ):42张PPT 第7章 第25课时 生物进化的证据:30张PPT 第7章 生物的进化章末整合:17张PPT 第6章 遗传信息的有害变异---人类遗传病章末整合:16张PPT 第6章 第24课时 遗传病的类型和防治:44张PPT 第5章 遗传信息的改变章末整合:30张PPT 第5章 第23课时 染色体变异(ⅱ):47张PPT 第5章 第22课时 染色体变异(ⅰ):44张PPT 第5章 第21课时 基因重组:45张PPT 第5章 第20课时 基因突变:44张PPT 第4章 遗传信息的传递规律章末整合:58张PPT 第4章 第19课时 环境对遗传信息表达的影响:27张PPT 第4章 第18课时 人的伴性遗传:51张PPT 第4章 第17课时 果蝇的伴性遗传:42张PPT 第4章 第16课时 基因的自由组合规律(ⅱ):36张PPT 第4章 第15课时 基因的自由组合规律(ⅰ):47张PPT 第4章 第14课时 基因的分离规律(ⅲ):39张PPT 第4章 第13课时 基因的分离规律(ⅱ):37张PPT 第4章 第12课时 基因的分离规律(ⅰ):41张PPT 第3章 遗传信息的复制与表达章末整合:25张PPT 第3章 第9课时 遗传信息的表达(ⅰ):39张PPT 第3章 第8课时 遗传信息的复制:44张PPT 第3章 第11课时 遗传信息的表达(ⅲ):35张PPT 第3章 第10课时 遗传信息的表达(ⅱ):45张PPT 第2章 遗传信息传递的结构基础章末整合:33张PPT 第2章 第7课时 dna贮存遗传信息(ⅲ):41张PPT 第2章 第6课时 dna贮存遗传信息(ⅱ):38张PPT 第2章 第5课时 dna贮存遗传信息(ⅰ):54张PPT 第2章 第4课时 染色体在减数分裂中的行为(ⅲ):42张PPT 第2章 第3课时 染色体在减数分裂中的行为(ⅱ):37张PPT 第2章 第2课时 染色体的形态结构 染色体在减数分裂中的行为(ⅰ):39张PPT 第1章 第1课时 人类探索遗传物质的历程:29张PPT 第1课时 人类探索遗传物质的历程 第1章 人类探索遗传物质的历程 目标导读  1.阅读教材P4~P5内容,说出人类寻找遗传物质历经的几个阶段。 2.阅读教材P6~P7内容,概述从分子水平上研究遗传物质和遗传信息理论的兴起。 重难点击  寻找遗传物质的历程及基因概念的形成。 一 早期人们对遗传原因的猜测和寻找遗传物质 二 从分子水平上研究遗传物质和遗传信息理论的兴起 内容索引 当堂检测 一 早期人们对遗传原因的猜测和寻找遗传物质 ================================================ 压缩包内容: 第1章 第1课时 人类探索遗传物质的历程.pptx 第2章 第2课时 染色体的形态结构 染色体在减数分裂中的行为(ⅰ).pptx 第2章 第3课时 染色体在减数分裂中的行为(ⅱ).pptx 第2章 第4课时 染色体在减数分裂中的行为(ⅲ).pptx 第2章 第5课时 dna贮存遗传信息(ⅰ).pptx 第2章 第6课时 dna贮存遗传信息(ⅱ).pptx 第2章 第7课时 dna贮存遗传信息(ⅲ).pptx 第2章 遗传信息传递的结构基础章末整合.pptx 第3章 第10课时 遗传信息的表达(ⅱ).pptx 第3章 第11课时 遗传信息的表达(ⅲ).pptx 第3章 第8课时 遗传信息的复制.pptx 第3章 第9课时 遗传信息的表达(ⅰ).pptx 第3章 遗传信息的复制与表达章末整合.pptx 第4章 第12课时 基因的分离规律(ⅰ).pptx 第4章 第13课时 基因的分离规律(ⅱ).pptx 第4章 第14课时 基因的分离规律(ⅲ).pptx 第4章 第15课时 基因的自由组合规律(ⅰ).pptx 第4章 第16课时 基因的自由组合规律(ⅱ).pptx 第4章 第17课时 果蝇的伴性遗传.pptx 第4章 第18课时 人的伴性遗传.pptx 第4章 第19课时 环境对遗传信息表达的影响.pptx 第4章 遗传信息的传递规律章末整合.pptx 第5章 第20课时 基因突变.pptx 第5章 第21课时 基因重组.pptx 第5章 第22课时 染色体变异(ⅰ).pptx 第5章 第23课时 染色体变异(ⅱ).pptx 第5章 遗传信息的改变章末整合.pptx 第6章 第24课时 遗传病的类型和防治.pptx 第6章 遗传信息的有害变异---人类遗传病章末整合.pptx 第7章 生物的进化章末整合.pptx 第7章 第25课时 生物进化的证据.pptx 第7章 第26课时 种群是进化的基本单位(ⅰ).pptx 第7章 第27课时 种群是进化的基本单位(ⅱ).pptx 第7章 第28课时 物种进化与生物多样性的形成 进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战.pptx

    • 授课课件
    • 2019-04-20
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    • 大酒神
  • ID:11-5674004 高中生物北师大版选修1全册同步教学课件(共19份打包)

    高中生物/北师大版/选修一/本册综合


    第4章 第15课时 聚合酶链式反应技术:49张PPT
    第4章 第14课时 蛋白质的提取和分离:30张PPT
    第4章 第13课时 植物的组织培养:49张PPT
    第4章 生物科学与健康章末整合提升:36张PPT
    第3章 第9课时 果酒和果醋的制作:43张PPT
    第3章 第12课时 食品加工过程中产生的有害物质的测定:50张PPT
    第3章 第11课时 天然食品添加剂的制备:40张PPT
    第3章 第10课时 豆腐乳的制作:40张PPT
    第3章 生物科学与环境保护章末整合提升:37张PPT
    第2章 第8课时 固定化酶的制备和应用:32张PPT
    第2章 第7课时 酶在食品制作和洗涤方面的应用:43张PPT
    第2章 第6课时 酶活力的测定:46张PPT
    第2章 第5课时 果胶酶的制作方法及作用:35张PPT
    第2章 生物科学与工业章末整合提升:42张PPT
    第1章 第4课时 微生物的利用:43张PPT
    第1章 第3课时 微生物数量的测定:44张PPT
    第1章 第2课时 微生物的选择与纯培养:52张PPT
    第1章 第1课时 培养基的配制和灭菌:54张PPT
    第1章 生物科学与农业章末整合提升:45张PPT
    章末整合提升
    第1章 微生物技术
    知识系统构建
    规律方法整合
    内容索引
    热点考题集训
    知识系统构建


    无机盐
    调pH
    灭菌
    营养需求
    选择
    平板划线分离
    涂布分离
    接斜面
    平板菌落
    尿素
    稀释液
    倒平板
    纤维素分解菌
    有机物质
    豆豉
    菌落
    1.实验室常用巴氏消毒法和使用紫外线或化学药物进行消毒,常用的灭菌方法有火焰灭菌、干热灭菌、间歇灭菌法、蒸汽持续灭菌法和高压蒸汽灭菌法等。
    2.微生物的分离包括样品稀释、划线或涂布及培养三个步骤,划线或涂布最常用的方法是平板划线分离法和涂布分离法。
    3.平板菌落计数法又称活菌计数法,是微生物数量测定的常用方法。
    ================================================
    压缩包内容:
    第1章 生物科学与农业章末整合提升.pptx
    第1章 第1课时 培养基的配制和灭菌.pptx
    第1章 第2课时 微生物的选择与纯培养.pptx
    第1章 第3课时 微生物数量的测定.pptx
    第1章 第4课时 微生物的利用.pptx
    第2章 生物科学与工业章末整合提升.pptx
    第2章 第5课时 果胶酶的制作方法及作用.pptx
    第2章 第6课时 酶活力的测定.pptx
    第2章 第7课时 酶在食品制作和洗涤方面的应用.pptx
    第2章 第8课时 固定化酶的制备和应用.pptx
    第3章 生物科学与环境保护章末整合提升.pptx
    第3章 第10课时 豆腐乳的制作.pptx
    第3章 第11课时 天然食品添加剂的制备.pptx
    第3章 第12课时 食品加工过程中产生的有害物质的测定.pptx
    第3章 第9课时 果酒和果醋的制作.pptx
    第4章 生物科学与健康章末整合提升.pptx
    第4章 第13课时 植物的组织培养.pptx
    第4章 第14课时 蛋白质的提取和分离.pptx
    第4章 第15课时 聚合酶链式反应技术.pptx

  • ID:11-5673998 高中生物北师大版选修3全册同步教学课件(25份打包)

    高中生物/北师大版/选修三/本册综合

    第5章 第3节 生物武器对人类的威胁:28张PPT 第5章 第2节 生物技术中的伦理道德问题:38张PPT 第5章 第1节 转基因生物的安全性问题:33张PPT 第5章 生物技术的安全性和伦理问题章末整合提升:18张PPT 第4章 第4节 蛋白质工程的崛起:32张PPT 第4章 第3节 基因工程的应用及产业化前景:39张PPT 第4章 第2节 第2课时 目的基因的导入和检测:38张PPT 第4章 第2节 第1课时 目的基因的获得、基因表达载体的构建:38张PPT 第4章 第1节 基因工程的基本原理和技术:46张PPT 第4章 基因工程章末整合提升:19张PPT 第3章 细胞工程章末整合提升:19张PPT 第3章 第2节 第2课时 体细胞克隆技术和动物细胞工程的应用:36张PPT 第3章 第2节 第1课时 动物细胞培养技术与单克隆抗体技术:41张PPT 第3章 第1节 第2课时 植物细胞工程的应用:33张PPT 第3章 第1节 第1课时 植物细胞工程的基本技术:33张PPT 第2章 胚胎工程章末整合提升:14张PPT 第2章 第2节 第2课时 胚胎分割技术和胚胎干细胞核移植技术:33张PPT 第2章 第2节 第1课时 人工授精、胚胎体外培养和胚胎移植:40张PPT 第2章 第1节 第2课时 胚胎的发育:31张PPT 第2章 第1节 第1课时 生殖细胞的形成:34张PPT 第1章 第4节 生态工程的综合运用:38张PPT 第1章 第3节 城市生态工程:29张PPT 第1章 第2节 农业生态工程:35张PPT 第1章 第1节 生态工程的理论依据:27张PPT 第1章 生态工程章末整合提升:15张PPT 章末整合提升 第1章 生态工程 知识系统构建 规律方法整合 内容索引 知识系统构建 生态工程 概念 理论依据 系统论 生物之间的共生、抗生理论 ① 理论 ② 理论 协调与平衡理论 类型 农业生态工程 农业生态工程的主要技术 ③ 生态工程 养殖业生态工程 生物多样性 食物链 种植业 生态工程 类型 城市生态工程 ================================================ 压缩包内容: 第1章 生态工程章末整合提升.pptx 第1章 第1节 生态工程的理论依据.pptx 第1章 第2节 农业生态工程.pptx 第1章 第3节 城市生态工程.pptx 第1章 第4节 生态工程的综合运用.pptx 第2章 第1节 第1课时 生殖细胞的形成.pptx 第2章 第1节 第2课时 胚胎的发育.pptx 第2章 第2节 第1课时 人工授精、胚胎体外培养和胚胎移植.pptx 第2章 第2节 第2课时 胚胎分割技术和胚胎干细胞核移植技术.pptx 第2章 胚胎工程章末整合提升.pptx 第3章 第1节 第1课时 植物细胞工程的基本技术.pptx 第3章 第1节 第2课时 植物细胞工程的应用.pptx 第3章 第2节 第1课时 动物细胞培养技术与单克隆抗体技术.pptx 第3章 第2节 第2课时 体细胞克隆技术和动物细胞工程的应用.pptx 第3章 细胞工程章末整合提升.pptx 第4章 基因工程章末整合提升.pptx 第4章 第1节 基因工程的基本原理和技术.pptx 第4章 第2节 第1课时 目的基因的获得、基因表达载体的构建.pptx 第4章 第2节 第2课时 目的基因的导入和检测.pptx 第4章 第3节 基因工程的应用及产业化前景.pptx 第4章 第4节 蛋白质工程的崛起.pptx 第5章 生物技术的安全性和伦理问题章末整合提升.pptx 第5章 第1节 转基因生物的安全性问题.pptx 第5章 第2节 生物技术中的伦理道德问题.pptx 第5章 第3节 生物武器对人类的威胁.pptx

  • ID:11-5002567 绿色消费教学课件

    高中生物/北师大版/选修二/第3章 生物科学与环境保护/第4节 绿色消费

    北师大版高中生物选修二第3章 生物科学与环境保护 第4节 绿色消费教学课件:33张PPT第4节 绿色消费 3 学习目标: 简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念; 简述绿色消费的方式; 评价自己的消费行为,认同有利于环境的消费行为; 参与倡导绿色消费的宣传活动。 4 教学的重难点: 重点:认同有利于环境的消费行为 难点:理解绿色消费的方式 一.绿色消费的兴起 1.传统的消费模式:人类对自然资源盲目索取。 2.20世纪60~70年代:首先在西方国家兴起了绿色消费的浪潮。 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中生物选修二第3章 生物科学与环境保护 第4节 绿色消费教学课件.pptx

  • ID:11-4985854 高中生物北师大版必修二第二章第1节减数分裂中的染色体行为 (共28张PPT)

    高中生物/北师大版/必修二/第2章 遗传信息传递的结构基础/第1节 染色体是遗传信息的载体/二 染色体在减数分裂中的行为

    减数分裂中的染色体行为3(共28张ppt):28张PPT第二章 染色体与遗传 ——遗传的细胞基础 孟德尔定律被发现后,有大量的杂交实验证明孟德尔定律的正确性。人们就在思考:基因究竟是什么?细胞内有何种结构与基因相对应?1902年,有两位科学家发现细胞核内染色体的传递方式与基因的传递方式有着平行的关系,于是提出基因位于染色体上的假设。随后,摩尔根也证实了基因存在性染色体上。 第一节 减数分裂中的染色体行为 染色体 ■染色体性状与结构 ================================================ 压缩包内容: 减数分裂中的染色体行为3(共28张ppt).ppt

  • ID:11-4985818 高中生物北师大版必修三第一章 生物界是一个相对稳定的生命系统教学课件 (共31张PPT)

    高中生物/北师大版/必修三/第1章 生物界是一个相对稳定的生命系统/本章综合与测试

    北师大版高中生物必修三第一章生物界是一个相对稳定的生命系统教学课件 (共31张ppt):31张PPT稳态与环境 大量摄食酸性食物,人体内的PH会不会急剧下降? 疑惑一: 火灾后,草原上的草到明年还会长出了吗? 疑惑二: 将一批非洲狐狸引种到靠北极的地方生活,经过长时间的进化,最可能会变成什么样子?为什么? 疑惑三: 第 1 章 生物界是一个相对 稳定的生命系统 细胞 组织 器官 系统 有机体 种群 群落 生态 系统 生物圈 任务一: 请结合生命系统的各个层次与教材第4页阅读与分析,举例说明生命系统各个层次的稳态,并总结稳态的概念。 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中生物必修三第一章生物界是一个相对稳定的生命系统教学课件 (共31张ppt).pptx

  • ID:11-4701332 北师大版高中生物必修1第3章第1节细胞膜和细胞壁(共26张PPT)

    高中生物/北师大版/必修一/第3章 细胞的物质代谢/第1节 细胞内外的物质交换 /一 细胞是一个开放的生命系统

    北师大版高中生物必修1第3章第1节细胞膜和细胞壁(共26张ppt):26张PPT第1节 细胞膜与细胞壁 时间:1855年 人物:瑞典科学家奈利 实验:色素分子进入损伤的植物细胞速度比完整的要快得多因此,他推测细胞表面有一层膜。 细胞膜是怎样发现的呢? 大家想一想这样去证明他的推测是否成立呢 ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中生物必修1第3章第1节细胞膜和细胞壁(共26张ppt).ppt

    • 授课课件
    • 2018-08-02
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  • ID:11-4701330 高中生物北师大版必修一第1章人类探索细胞的历史(共49张PPT)

    高中生物/北师大版/必修一/第1章 人类探索细胞的历史/二 对细胞的深入探索

    北师大版高中生物必修1第1章第2节人类探索细胞的历史(共49张ppt):49张PPT第1章 人类探索细胞的历史 显微镜的发明和使用,使人们看到了平时肉眼看不到的奇妙世界,并且发现了细胞。在多位科学家的不断努力下,逐步建立和完善了细胞学说。 显微镜的结构怎样?怎样使用显微镜? 什么是细胞学说?细胞学说的内容是什么? 动植物细胞的亚显微结构有什么区别? ================================================ 压缩包内容: 北师大版高中生物必修1第1章第2节人类探索细胞的历史(共49张ppt).ppt

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  • ID:11-4393666 高中生物北师大版必修一第5章5.2 遗传信息的传递 教案

    高中生物/北师大版/必修一/第5章 细胞的信息传递/第2节 遗传信息的传递

    5.2遗传信息的传递 教案 一、教材与学情分析 在课程标准上本节属于B级,理解水平。在第一课时的学习中,我们主要学习有关于DNA是遗传物质的实验证据,噬菌体侵染细菌实验。 在之前生命体中的有机化合物中,学生已经学习过关于核酸的知识,并且在细胞核的内容中学过染色质是由蛋白质和DNA组成。在关于病毒的章节中,学生已经了解了病毒由核酸和蛋白质两部分组成,但不了解病毒繁殖的过程。本节课着重于学生对于噬菌体侵染细菌的整个过程的分析,并得出“DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质”这一结论。所以对“噬菌体侵染细菌实验”的分析为本节教学的难点。 二、教学目标 1、知识与技能 理解DNA是遗传物质的实验证据。 2、过程与方法 通过学习各个实验,认识设计实验的方法和目的。 3、情感态度与价值观 通过学习DNA是遗传物质的实验证据,感悟科学家勇于探索的精神以及严谨的科学态度。 三、教学重点和难点 重点:DNA是遗传物质的实验证据。 难点:噬菌体侵染细菌的实验。 四、教学过程 提出问题:什么是遗传?给学生展示一些图片。 理解遗传的含义:亲代子代之间存在相似性,称为遗传。 观看图片,参与讨论什么是遗传。 联系生活实际,创设问题情景,激发学生学习兴趣。 提出问题,进行讨论 我们在人类基因组计划中测定了人体23对染色体。染色体是携带有遗传物质,而染色体由 DNA与蛋白质组成,那么遗传物质是蛋白质还是DNA? 让学生做出假设,并说出原因。 总结遗传物质所具备的特点,得出DNA是遗传物质。 回答:DNA。 说出自己判断的原因。 讨论归纳,知道遗传物质应具备的特点。(能够携带大量的遗传信息,结构稳定,能自我复制) 引起学生的注意和思考 提高学习热情 为理解DNA是遗传物质做铺 垫 验证DNA是遗传物质实验设计 1.展示噬菌体的

    • 同步授课教案
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  • ID:11-4393662 高中生物北师大版必修一第4章4.2.2光能的转换—光合作用 教案 (4)

    高中生物/北师大版/必修一/第4章 细胞的能量代谢/第2节 能量的获得 /二 光能的转换——光合作用

    4.2.2光能的转换—光合作用 教案 环境问题等关系十分密切;光合作用总的反应方程式的确立历经了科学家们多年的艰辛探索,渗透着科学思维和科学方法;光合作用整个生理过程复杂而抽象,它包含发生在叶绿体中的一系列的化学反应,蕴含着物质转变、能量转化,涉及到较复杂的概念、原理、规律。因此,一般的教学媒体、方法,难以使绝大部分学生准确、全面、高效地掌握知识、发展能力和培养情感,借助cai、优化教学过程,充分激活学生较高层次的思维,引导学生主动地学、合地学,达到提高学生的生物科学素养的目的。 学情分析 1.知识层次:高二学生初中曾经学习过光合作用的知识,但是由于初中学生大多不重视生物学的学习,因此学生基础差。 2.能力层次:所教班级学生学习能力较强,善于发现问题,探讨问题,有合作学习的习惯。 教学目标 知识目标: 1.了解光合作用的结构和物质基础; 2.理解光合作用的发现、反应方程式、概念、过程、意义; 3.掌握光合作用的过程、图解和实质及在实际中的应用。 智能目标: 1.自学研究史,了解科学家的科学思维和科学方法; 2.通过试验(含设计)及相关科学方法的学习,培养初步的研究能力和运用相关学科知识解决生物学问题的能力; ================================================ 压缩包内容: 4.2.2光能的转换—光合作用 教案 (4).doc

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