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高中生物沪科版
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  • ID:11-4782578 高中生物沪科版第一册第2章第1节生物体中的无机化合物课件(30张ppt)

    高中生物/沪科版/第一册/第2章 生命的物质基础/第1节 生物体中的无机化合物

    第1节 生物体中的无机化合物 闫 白 洋 仔细观察,能有什么规律呀? 不同种生物化学元素组成基本相同 同一种元素在不同生物体内含量不同 元素 玉米 人 O 44.43 14.62 C 43.57 55.99 H 6.24 7.46 N 1.46 9.33 K 0.92 1.09 Ca 0.23 4.67 P 0.20 3.11 Mg 0.18 0.16 S 0.17 0.78 一、水 表2-2 生物体的含水量(%) 不同种生物的含水量_____ 不同 水生生物体内含水量较______ 高 生命活动处于极微弱状态的休眠种子,也不能没有水 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物 休眠种子 97 80~85 78 65 90 60~80 <10 表2-1 人体组织器官的含水量(%) 代谢越旺盛的器官含水量越____ 同种生物,不同组织/器官的含水量_____ 不同 高 牙本质 骨骼 骨骼肌 心脏 血液 脑 胎儿脑 10 22 76 79 83 84 91 一、 水 1、含量高 在组成生物体的化合物中,水的含量是最多的;在人和哺乳动物中,水约占体重的70% 可以自由流动,以游离形式存在 占细胞内全部水的95%以上。 与细胞内其它物质相结合, 约占细胞内全部水的4.5%。 容易流动,容易蒸发。 不能自由流动,也不容易散失 自由水: 结合水: 2、水在细胞中的存在形式 2、水在细胞中的存在形式 分辨下列哪些是自由水?哪些是结合水? B A C D 干燥的种子与萌发的种子相比,自由水/结合水的比值 ____________大,新陈代谢速率______________高。 自由水/结合水比值高,代谢快。 自由水/结合水比值低,代谢慢。 萌发的种子 萌发的种子 2、水在细胞中的存在形式 1.水 水在生物体内的存在形式及作用 游离形式,可自由流动 与其他物质结合 绝大多数 约4.5% 人体及其他生物体组织结构的重要组成成分 1为细胞提供液体环境 2生物化学反应的介质;运送物质 3调节体温、保持体温恒定 自由水 结合水 存在形式 特点 占细胞全部水分比例 作用 人在悲伤时会留下眼泪,眼泪是什么味道的呢? 广告一:健康体魄,来源于“碘碘”滴滴! 广告二:高钙片,一片顶两片! 广告三:补铁、补血,效果好!朴雪口服液! 上面的广告中提到了哪些无机盐?有何作用? 二、 无机盐 1、生物体内的无机盐大多数以离子状态存在 2、在体内含量少,约占生物体的1% 阳离子:K+,Na+,Ca2+,Mg2+, Zn2+,Mn2+,Fe2+,Fe3+ 阴离子:Cl-,SO42-,HCO3-,PO43- 1)、参与组成生物体内的重要化合物 血红蛋白的重要成分 3、无机盐的作用: 无机盐种类 作用 Fe Ca Mg 血红蛋白 血红蛋白是高等生物体内负责运载氧的一种蛋白质,Fe是血红蛋白的重要成分,缺Fe会引起缺铁性贫血。 Fe2+ 2) 参与组成生物体内的重要化合物 血红蛋白的重要成分 构成骨骼、牙齿的重要成分 无机盐种类 作用 Fe Ca Mg 牙齿 牙齿是人体中最坚硬的器官,主要成分为Ca,由于碳酸与Ca反应腐蚀牙齿,所以应少喝含碳酸的饮料,或用一根吸管喝,减少碳酸与牙齿的直接接触。 3)、参与组成生物体内的重要化合物 血红蛋白的重要成分 构成骨骼、牙齿的重要成分 叶绿素分子必需的成分 无机盐种类 作用 Fe Ca Mg 叶绿素 叶绿素是一类与光合作用有关的重要色素,Mg是叶绿素分子的必需成分,缺Mg会使植物叶脉缺绿,叶片变黄、变白。 4、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定 维持细胞膜两侧的生物电位,维持正常的神经传导功能 参与组成缓冲系统,维持血液酸碱度在合适的范围内 维持细胞膜生物功能 无机盐种类 作用 血液中Ca2+ 血液中HCO3- 细胞膜内外的K+, Na+ 酸碱缓冲对(HCO3-/CO3-) 当体内酸性物质增多时 当体内碱性物质增多时 CH3CHOHCOOH+NaHCO3→CH3CHOOHCOONa+H2CO3 H2CO3→H2O+CO2 乳酸 碳酸氢钠 乳酸钠 碳酸 Na2CO3+H2CO3→2NaHCO3 碳酸钠 碳酸 碳酸氢钠 (C) (D) 缺Mg2+ ,叶脉缺绿, 叶片变黄、变白 缺Zn2+,幼叶和茎 生长受到抑制 缺Mn2+ ,叶片叶脉间 缺绿、坏死 全营养 5、 生物体需要适量的无机盐 生长发育不良、认知能力缺陷等 地方性甲状腺肿大 贫血、免疫功能低下 儿童食用过量的碘会导致中毒 200多种酶的组成元素 甲状腺素的组成元素 无机盐种类 作用 人体标准摄入量 不足 过量 Zn 15mg/d I 0.15mg/d 生物体中的无机化合物 1. 水 含量大 存在形式: 作用 2. 无机盐 在体内以________形式存在 作用 自由水和结合水 离子 1、患脂肪肝病人的肝细胞中含量最多的物质是(  ) A、蛋白质 B、水  C、脂肪   D、糖原 B 2、04T6. 研究甲状腺功能时应用的放射性同位素是( ) A.14 C  B.131I C.15N   D.90Sr 3、.人的红细胞必须生活在一定浓度的溶液中,医生给脱水的病人注射用的都是渗透压与血浆一致的浓度为0.9%的生理盐水。如果将红细胞放入蒸馏水中,红细胞就会因吸水过多而胀破;放入浓盐水中则会因失水过多而皱缩,从而失去运输氧的功能,这说明 A.水分子容易进出细胞 B.无机盐离子容易进出细胞 C.红细胞的特性造成的 D.无机盐对维持细胞的形态和功能具有重要作用 B D 含量 存在形式 主要生理作用 水 无机盐 (1)为什么缺铁会导致贫血? (2)植物缺镁会影响光合作用,为什么? 分析讨论 铁是血红蛋白的重要组分 镁是叶绿素的重要组分 在正常情况下,人体内的无机盐浓度为0.9%. 为患者输入0.9%的氯化钠溶液有利于维持机体的渗透压平衡。 2、参与生物体代谢活动、调节内环境的稳定 3、生物体需要适量的无机盐 人若在高温条件下工作,大量排汗,该怎样做? 分析讨论 A.饮盐开水 B.饮碳酸型饮料 C.饮蛋白型饮料 D.饮纯净水 原因;人体大量出汗后,体内盐份被汗水带走而大量损失,此时如果大量饮水而不补充盐分,饮入的水被胃肠道吸收后,一部分会很快的变成汗水,连同体内的盐分一起排出,这样体内的盐分损失会更多。

  • ID:11-4559796 沪科版高中生物第二册第5章第4节动物体的细胞识别和免疫课件(19张PPT)

    高中生物/沪科版/第二册/第5章 生物体对信息的传递和调节/第4节 动物体的细胞识别和免疫

    5.4《动物体的细胞识别和免疫》课件2:19张PPT 5.4 动物体的细胞识别和免疫 1、细胞识别 (2)海绵实验(1907 威尔逊) (1)“细胞识别”的含义 (3)“细胞识别”的结构和物质基础 ——细胞膜表面的糖蛋白和糖脂有重要作用 (4)★抗原 ① 含义 ② 化学本质 ================================================ 压缩包内容: 5.4《动物体的细胞识别和免疫》课件2.ppt

  • ID:11-4559788 沪科版高中生物第二册第五章第三节内分泌系统中信息的传递和调节课件32张PPT

    高中生物/沪科版/第二册/第5章 生物体对信息的传递和调节/第3节 内分泌系统中信息的传递和调节

    5.3《内分泌系统中信息的传递和调节》课件2:32张PPT 兴奋区 未兴奋区 一6 一9 1902年,生理学家在研究小肠的局部运动反 射时发现:用盐酸注入狗的上段小肠,会引起胰 液的分泌。切断这段小肠的所有神经,只保留与 身体其他部分相连的动脉和静脉,重复以上实 ================================================ 压缩包内容: 5.3《内分泌系统中信息的传递和调节》课件2.ppt

  • ID:11-4559768 5.2《神经系统中信息的传递和调节》课件3(43张PPT)

    高中生物/沪科版/第二册/第5章 生物体对信息的传递和调节/第2节 神经系统中信息的传递和调节

    5.2《神经系统中信息的传递和调节》课件3:43张PPT 5.2 神经系统中信息 的传递和调节 1、在日常生活中,我们会遇到这样的情况, 当脚指碰到烫的东西或钉子等锐器会立即自 动缩手,这是为什么?如果不缩手会怎样? 2、反射对机体来说,有什么意义? 3、什么是反射呢? ================================================ 压缩包内容: 5.2《神经系统中信息的传递和调节》课件3.ppt

  • ID:11-3842762 高中生物第三册第9章生物进化课件(打包5套)沪科版

    高中生物/沪科版/第三册/第9章 生物进化/第2节 生物进化理论

    高中生物第三册第9章生物进化课件1沪科版:24张PPT 高中生物第三册第9章生物进化9.2生物进化理论课件1沪科版:54张PPT 高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件沪科版:9张PPT 高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件2沪科版:19张PPT 高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件1沪科版:24张PPT 一、生物进化的证据 古生物学上的证据 胚胎学上的证据 比较解剖学上的证据 历史 第一节 生物的进化 1.胚胎学上的证据——胚胎比较 图中的胚胎有何特点? 在发育初期都有鳃裂、尾、肢芽;到了发育晚期,除鱼以外,其他动物和人的鳃裂都消失了,人的尾也消失了。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件1沪科版.ppt 高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件2沪科版.ppt 高中生物第三册第9章生物进化9.1生物的进化课件沪科版.ppt 高中生物第三册第9章生物进化9.2生物进化理论课件1沪科版.ppt 高中生物第三册第9章生物进化课件1沪科版.ppt

  • ID:11-3842222 高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达(课件素材教案学案习题)(打包26套)沪科版

    高中生物/沪科版/第二册/第6章 遗传信息的传递和表达/本章综合与测试

    高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.3基因工程与转基因生物课件1沪科版:38张PPT 高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.2蛋白质合成课件3沪科版:20张PPT 高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.2蛋白质合成课件2沪科版:8张PPT 高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.2DNA复制和蛋白质合成课件1沪科版:44张PPT 高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.1遗传信息课件2沪科版:21张PPT 第六章遗传信息的传递和表达 第1节遗传信息 学习目标: A、态度与价值观: 通过对遗传信息的了解,使学生能正确理解生命的本质,逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点,树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。 B、知识要求: 1、 核酸是生物的遗传物质 2、DNA的双螺旋结构 3、生物性状是由基因决定的 C、实验要求: 1、核酸与蛋白质的分离方法 2、核酸的化学鉴定 D、过程能力与方法: 培养自己向研究性学习转化,对相关问题进行初步的探索;培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。 学习重点: 1. DNA是遗传物质的实验证明(肺炎双球菌转化实验)(发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验) 2. DNA的双螺旋结构 (碱基配对原则) 3. 基因的实质(基因的脱氧核苷酸序列不同,所携带的遗传信息就不同) ================================

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  • ID:11-3557023 沪科版高中生物第一册第四章第三节细胞呼吸 课件(19张)+素材

    高中生物/沪科版/第一册/第4章 生命的物质变化和能量转换/第3节 细胞呼吸


    4.3细胞呼吸 课件 (1):19张PPT
    第四章第3节 
    细胞呼吸
    葡萄糖体外燃烧实验
    葡萄糖燃烧方程式
    1、环境:
    2、温度:
    3、能量转化
    4、本质
    葡萄糖燃烧的特点
    体外
    高温
    葡萄糖中的能量转化为光能和热能

    氧化分解
    葡萄糖燃烧方程式
    1、概念:将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成CO2或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程称为细胞呼吸。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.3细胞呼吸 课件 (1).ppt
    4.3酵母菌的呼吸方式葡萄糖燃烧 视频.asf

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  • ID:11-3557020 沪科版高中生物第一册第四章第一节生物体内的化学反应——酶 教案+学案+实验报告

    高中生物/沪科版/第一册/第4章 生命的物质变化和能量转换/第1节 生物体内的化学反应


    4.1生物体内的化学反应——酶 学案
    知识目标
    知道酶的来源、化学本质、作用、酶的命名方式及酶的活性。
    理解酶的高效性和专一性以及影响酶活性的因素。
    学会“探究酶催化作用的特性和影响酶活性的因素”实验操作的有关技能,能够完成相关实验操作。
    知识小结
    探究实验4.1探究酶催化作用的特性和影响酶活性的因素
    【实验目的】探究酶催化作用的特性和影响酶活性的因素
    【实验原理】
    反应式: 2H2O2 2H2O+O2↑
    【实验用品】
    新鲜马铃薯匀浆(过氧化氢酶)、唾液稀释液(唾液淀粉酶)、3.5% FeCl3溶液、3% H2O2溶液、试管若干、试管架、蒸馏水、滴管等。
    【实验内容】
    实验步骤 试管
    1号 2号 3号 4号 5号 6号
    H2O2溶液(mL) 2 2 2 2 2 2
    试剂(2滴) 蒸馏水 新鲜马铃薯匀浆(含过氧化氢酶) FeCl3溶液 唾液稀释液
    (含唾液淀粉酶) 高温处理新鲜马铃薯匀浆 H2SO4处理新鲜马铃薯匀浆
    实 验 现 象
    (气泡产生量)
    实 验 结 论 酶具有 、 特性;酶活性受到 、 影响。
    三.知识巩固
    1.下列关于酶的叙述中,正确的是( )
    ①酶是活细胞产生的 ②酶促使的化学反应只能在体内进行
    ③酶都是由蛋白质组成的 ④酶具有专一性和高效性
    ================================================
    压缩包内容:
    4.1生物体内的化学反应——酶 学案.doc
    4.1生物体内的化学反应——酶 实验报告.doc
    4.1生物体内的化学反应——酶 教案.doc

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  • ID:11-3557018 沪科版高中生物第一册第四章第四节生物体内营养物质的转换蛋白质代谢 教案 (3)

    高中生物/沪科版/第一册/第4章 生命的物质变化和能量转换/第4节 生物体内营养物质的转换


    4.4生物体内营养物质的转换 教案
    教学目标
    1.知识与技能
    简述糖类、脂肪、蛋白质等三大营养物质之间的转化关系,指出合理营养的重要性。
    2.过程与方法
    通过逐一解决问题,逐步分析得出三大营养物质在人体内的代谢过程,获知合理营养的方式与方法,关注三大营养物质转换的知识在实际生活中的应用。
    3.情感态度价值观
    通过学习营养物质的转换,鼓励学生将所学知识应用于实际生活中,关注个人健康,形成科学健康的营养观念。
    学情分析
    学生通过对《生命的物质基础》的学习,已经了解了三大营养物质在生物体内的作用;通过对本章前三节内容的学习,学生对新陈代谢的本质有了更深入的认识。同时学生对于营养和健康之间的关系有较高的兴趣,这些都为本节内容的学习奠定了较好的基础。由于本节内容要联系三大营养物质的作用,要求具有扎实的知识基础,因此在分析它们的代谢途径是对学生的要求较高,会存在一定的学习困难。
    教学过程
    活动1【导入】展示资料
    引入:都市中普遍存在的“隐性饥饿”现象
    活动2【导入】提问:
    一、七大营养物质
    水、无机盐、糖、脂肪、蛋白质、维生素、膳食纤维。
    活动3【导入】提问:
    1、人体内的糖主要来源是
    2、马拉松运动员比赛中如何维持血糖稳定
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生物体内营养物质的转换蛋白质代谢 教案 (3).doc

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  • ID:11-3557017 沪科版高中生物第一册第四章第四节生物体内营养物质的转换蛋白质代谢 教案 (2)

    高中生物/沪科版/第一册/第4章 生命的物质变化和能量转换/第4节 生物体内营养物质的转换


    4.4生物体内营养物质的转换 教案
    教学目标
    1、知识与技能
    蛋白质代谢及三大营养物质之间的转变关系和合理营养的含义、重要性
    2、过程与方法
    关注合理营养的方式与方法,关注三大营养物质转变的知识在实际生活中的应用
    3、情感态度与价值观
    (1)通过学习营养物质的转变,学生认同并选择健康的生活方式,构建健康、科学的膳食观念,并将所学知识应用于实际生活中,关注个人健康,促进学生健康生活习惯的养成。
    (2)通过营养物质转变等内容的学习,使学生进一步了解生命的自我更新特征。
    学情分析
    在第二章生命的物质基础,已经学习三大营养物质的组成单位,分子式,结构通式等,为本节课打下基础。上节课我们已经学习过糖类、脂类的代谢。学生对减肥、健康膳食有极大的兴趣和需求,却缺少相关的基础和指导。学生自己搭建知识框架的能力欠缺,需要培养,但不宜太难。
    重点难点
    重点:蛋白质的代谢
    难点:糖类、脂肪、蛋白质等三大营养物质之间的转变关系,学生认同并选择健康的生活方式,构建科学的膳食观念。
    教学过程
    活动1【导入】复习旧识导入新课
    从大家关注的减肥入手,复习糖脂代谢,引出蛋白质吃多了是否肥胖
    活动2【讲授】蛋白质代谢
    来源1:图示蛋白质的消化吸收过程:
    ================================================
    压缩包内容:
    4.4生物体内营养物质的转换蛋白质代谢 教案 (2).doc

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