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高中生物中图版
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  • ID:11-4356374 2017_2018学年高中生物中图版选修3第一单元生物技术与生物工程第一章基因工程和蛋白质工程课件(打包4套)

    高中生物/中图版/选修3 现代生物技术专题/第一单元 生物技术与生物工程/第一章 基因工程与蛋白质工程/本章综合与测试

    第一章基因工程和蛋白质工程章末整合课件中图版选修320180321594:21张PPT 第一章基因工程和蛋白质工程1.1.3蛋白质工程课件中图版选修320180321593:33张PPT 第一章基因工程和蛋白质工程1.1.2基因工程的应用课件中图版选修320180321592:42张PPT 第一章基因工程和蛋白质工程1.1.1基因工程的原理课件中图版选修320180321591:68张PPT 第一章 基因工程和蛋白质工程 第一节 基因工程的原理 课程标准 1.简述基因工程的诞生。 2.简述基因工程的原理及技术。 3.DNA的粗提取和鉴定。 课标解读 1.了解基因工程的诞生过程。 2.举例说出基因工程所需三种工具的作用与特点。 3.理解基因工程的概念。 4.简述基因工程的基本原理及一般操作程序。 5.尝试DNA的粗提取与鉴定。 ================================================ 压缩包内容: 第一章基因工程和蛋白质工程1.1.1基因工程的原理课件中图版选修320180321591.ppt 第一章基因工程和蛋白质工程1.1.2基因工程的应用课件中图版选修320180321592.ppt 第一章基因工程和蛋白质工程1.1.3蛋白质工程课件中图版选修320180321593.ppt 第一章基因工程和蛋白质工程章末整合课件中图版选修320180321594.ppt

  • ID:11-4356360 2017_2018学年高中生物中图版选修3第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程课件(打包4套)

    高中生物/中图版/选修3 现代生物技术专题/第一单元 生物技术与生物工程/第三章 胚胎工程/本章综合与测试

    2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程章末整合课件中图版选修320180321590:21张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程1.3.3胚胎工程的新进展课件中图版选修320180321589:42张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程1.3.2良种化胚胎工程课件中图版选修320180321588:41张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程1.3.1动物胚胎发育的基本过程课件中图版选修320180321587:39张PPT 第三章 胚胎工程 第一节 动物胚胎发育的基本过程 课程标准 简述动物胚胎发育的基本过程。 课标解读 1.了解哺乳动物受精作用过程。 2.简述哺乳动物胚胎发育的基本过程及其主要特点。 绝大多数动物胚胎发育的基本过程大体上是_______,主要包括_____、_____、_________和_________等。 (1)概念:受精是_____和_______结合形成_______的过程。 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程1.3.1动物胚胎发育的基本过程课件中图版选修320180321587.ppt 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程1.3.2良种化胚胎工程课件中图版选修320180321588.ppt 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程1.3.3胚胎工程的新进展课件中图版选修320180321589.ppt 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第三章胚胎工程章末整合课件中图版选修320180321590.ppt

  • ID:11-4356354 2017_2018学年高中生物中图版选修3第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程课件(打包5套)

    高中生物/中图版/选修3 现代生物技术专题/第一单元 生物技术与生物工程/第二章 细胞工程/本章综合与测试

    2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程章末整合课件中图版选修320180321586:14张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.4干细胞工程1.2.5克隆技术课件中图版选修320180321585:37张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.3细胞融合技术课件中图版选修320180321584:42张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.2植物组织培养课件中图版选修320180321583:43张PPT 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.1动物细胞培养课件中图版选修320180321582:41张PPT 第二章 细胞工程 第一节 动物细胞培养 课程标准 简述动物的细胞培养。 课标解读 1.了解动物细胞培养的基本条件。 2.理解动物细胞培养的基本过程。 3.知道动物细胞培养的意义。 动物细胞培养是细胞工程中_______的技术,它是把机体的某一___________取出,分散为_________,使其在 _________条件下继续生存、生长甚至增殖的过程。 在进行动物细胞体外培养时,必须模拟细胞在体内生存的_________和_________过程,为其提供必需的________、 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.1动物细胞培养课件中图版选修320180321582.ppt 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.2植物组织培养课件中图版选修320180321583.ppt 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第二章细胞工程1.2.3细胞融合技术课件中图版选修320180321584.ppt 2017_2018学年高中生物第一单元生物技术与生物

  • ID:11-4303144 2017-2018学年高中生物(中图版必修一)同步课件2018版第4单元第2章第1、2节 细胞的衰老和凋亡

    高中生物/中图版/必修1 分子与细胞/第四单元 细胞的生命周期/第二章 细胞的衰老与凋亡/本章综合

    2017-2018学年高中生物(中图版必修一)同步课件+2018版+第4单元+第2章+第1、2节 细胞的衰老和凋亡

    • 授课课件
    • 2018-03-10
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    • qihang2012
  • ID:11-3997656 中图版高中生物必修3第二单元生物群体的稳态与调节第三章生态系统的稳态与调节(学案教案素材)(打包21套)

    高中生物/中图版/必修3 稳态与环境/第二单元 生物群体的稳态与调节/第三章 生态系统的稳态与调节/本章综合与测试

    生态系统的稳态与调节 合作与讨论 1. 生态系统的稳定是绝对的吗?它的稳定包括哪些方面?能否打破重建? 我的思路:(1)生态系统的稳定状态只是相对的,因为其结构和功能总是处于动态变化中。 (2)生态系统的稳定是系统发展的结果(发展到成熟状态)。主要包括: ①结构相对稳定:生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化。 ②功能相对稳定:生物群落的物质输入与物质输出相对平衡,能量输入与输出相对平衡。 ③可打破重建:在遵循生态系统规律的前提下,可依据人类的需要,打破原有平衡,建立更高效的生态平衡。 2.试根据所学知识,谈一下如何保护生态系统的抵抗力稳定性? 我的思路:在生态系统中某种生物数量减少,将有多种生物受到直接影响,随着时间的延续,生态系统中的全部生物都将受到影响。任何一种生物在生态系统中都占有一定的地位,起着相应的作用,体现了每一种生物在生态系统中的重要性。 生物的多样性越强,生态系统的抵抗力稳定性就越高,破坏生物的多样性就等于破坏生态系统的稳定性。因此要保护生物多样性,以维护整个生态系统的稳定。人类在发展经济的同时,应针对各种生态系统的稳定性特点,采取相应的保护对策,保护各种生态系统的稳定,从而使人与自然协调发展。 3.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系是怎样的? ================================================ 压缩包内容: 高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第三章生态系统的稳态与调节1素材中图版必修320170814384.doc 高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第三章生态系统的稳态与调节2.3.1生态系统的结构1素材中图版必修3201708143102.doc 高中生物第二单元生物群体的稳态与调节第三章生态系统的稳态与调节2.3.1生态系统的结构学案无答案中图版必

    • 同步学案
    • 2017-11-05
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    • hysj168
  • ID:11-3943726 中图版高中生物选修2第三单元生物科学与人类健康课件(打包8套)

    高中生物/中图版/选修2 生物科学与社会/第三单元 生物科学与人类健康/本单元综合与测试


    高中生物第三单元生物科学与人类降第二章人类生殖工程3.2人类生殖工程1课件中图版选修2:46张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物课件中图版选修2:61张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物3.3生物药物1课件中图版选修2:61张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物3.3.2疫苗和抗体1课件中图版选修2:17张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物3.3.1抗生素及其合理使用1课件中图版选修2:11张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物1课件中图版选修2:61张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第一章疾病的现代诊断与治疗技术3.1.2器官移植1课件中图版选修2:31张PPT
    高中生物第三单元生物科学与人类降第一章疾病的现代诊断与治疗技术3.1.1基因诊断和基因治疗1课件中图版选修2:17张PPT
    基因诊断和基因治疗
    从社会中来
    恶性肿瘤的早期诊断?

    产生胎儿的早期诊断?

    SARS疑似患者的快速诊断?
    基因诊断
    基因
    蛋白质
    性状
    生化诊断
    基因诊断
    临床诊断
    基因诊断
    基因诊断
    工具:
    原理:
    PCR技术:
    在DNA聚合酶作用下,利用4种脱氧核苷酸,依据模板DNA序列合成相同序列的DNA片断
    ================================================
    压缩包内容:
    高中生物第三单元生物科学与人类降第一章疾病的现代诊断与治疗技术3.1.1基因诊断和基因治疗1课件中图版选修2.ppt
    高中生物第三单元生物科学与人类降第一章疾病的现代诊断与治疗技术3.1.2器官移植1课件中图版选修2.ppt
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物1课件中图版选修2.ppt
    高中生物第三单元生物科学与人类降第三章生物药物3.3.1抗生素及其合理使用1课件中图版选修2.ppt
    高中生物

  • ID:11-3934206 2017_2018学年高中生物第六章蛋白质和DNA技术(学案教案习题素材)(打包11套)中图版选修1

    高中生物/中图版/选修1 生物技术实践/第六章 蛋白质和DNA技术/本章综合与测试


    6.1 蛋白质的提取和分离
    问题:斐林试剂和双缩脲试剂成份相同,为什么斐林试剂不能用来检测蛋白质?
    (1)溶液浓度不同
    斐林试剂中乙液为0.05g/ml的CuSO4溶液,双缩脲试剂中CuSO4溶液为0.01g/ml
    (2)使用原理不同
    斐林试剂是新配制的溶液,它在加热条件下与醛基反应,被还原成砖红色的沉淀,可用于鉴定可溶性还原糖的存在。用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时,溶液的颜色变化过程为:浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)。
    鉴定生物组织中是否含有蛋白质时,常用双缩脲法,使用的是双缩脲试剂,发生的是双缩脲反应。双缩脲反应实质是在碱性环境下的与双缩脲试剂发生的紫色反应。而蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键,所以蛋白质都能与双缩脲试剂发生颜色反应,可以用双缩脲试剂鉴定蛋白质的存在。
    (3)使用方法不同
    斐林试剂使用时,先反溶液和溶液混合(将滴溶液滴入溶液中),而后立即使用,需要加热。
    双缩脲试剂使用时,先加入溶液(2mL),振荡摇匀,造成碱性的反应环境,然后再加入3~4滴溶液,振荡摇匀后观察现象。
    (4)颜色反应不同
    斐林试剂与还原糖混合是产生砖红色沉淀,双缩脲试剂与蛋白质反应产生紫色反应。
    一、植物组织蛋白质提取方法
    1、根据样品重量(1g样品加入3.5ml提取液,可根据材料不同适当加入),准备提取液放在冰上。
    ================================================
    压缩包内容:
    2017_2018学年高中生物第六章蛋白质和DNA技术6.1蛋白质的提取和分离1素材中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第六章蛋白质和DNA技术6.1蛋白质的提取和分离学业达标测评中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第六章蛋白质和DNA技术6.2DNA片段的扩增___PCR技术1教案中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第六章蛋白

  • ID:11-3934204 2017_2018学年高中生物第五章植物的组织培养技术(素材习题学案)(打包10套)中图版选修1

    高中生物/中图版/选修1 生物技术实践/第五章 植物的组织培养技术/本章综合与测试


    植物快速繁殖技术
    植物快速繁殖就是应用组织培养技术,快速繁殖名优特新品种,使其在较短时间内繁衍较多的植株;快速繁衍珍稀濒危植物,使物种得以保存。快速繁殖是当前植物细胞工程中应用最广泛,又最有效的方法之一。
    除了一部分豆类作物外,种子是不会传递病毒的。植物病毒是通过无性繁殖传递的,而快速繁殖是建立在无性繁殖的基础上,病毒在母体内逐代积累,危害越来越严重。目前在生产上尚无特效药物可彻底除去病毒,而快速繁殖却可以,因此,快速繁殖脱毒显得非常重要。
    一、植物快速繁殖的途径和方法
    以植物的根、茎、叶柄和花等片段以及孢子作为外植体,或者切取茎尖、腋芽进行离体培养,可以直接诱导器官分化,产生芽、根,也可以诱导改变原有的分化状态,脱分化形成愈伤组织,再经过不同的细胞分化途径重建形成不同的器官,直到完整植株。(P86 L.1~L.16)
    植物快速繁殖的类型与方式可归纳如下表:
    类型 方 式 特 点 事 例
    器官型 腋芽萌发,以芽增殖芽,扩大繁殖系数 繁殖系数高,一转性较稳定,是快速繁殖的主要方式 甘蔗、香蕉、香石竹、丝石竹等
    器官发生型 通过脱分化形成愈伤组织,再分化出苗 可获得与母株相同的小植株,繁殖系数较低,可用于细胞分化的研究 烟草、油菜等
    ================================================
    压缩包内容:
    2017_2018学年高中生物第五章植物的组织培养技术5.1植物快速繁殖技术1素材中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第五章植物的组织培养技术5.1植物快速繁殖技术学业达标测评中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第五章植物的组织培养技术5.2植物种苗脱毒技术1素材中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第五章植物的组织培养技术5.2植物种苗脱毒技术学业达标测评中图版选修

  • ID:11-3934200 2017_2018学年高中生物第四章植物有效成分的提取(素材习题学案)(打包10套)中图版选修1

    高中生物/中图版/选修1 生物技术实践/第四章 植物有效成分的提取/本章综合与测试

    4.1 植物色素的提取 ——秦汉时期匈奴提取植物色素技术考略 一、 匈奴歌谣及其历史背景 匈奴,也称“胡”,战国时游牧于河套地区及阴山一带,其政治中心在头瞒城(今内蒙古五原县西)。秦汉之际,冒顿单于乘楚汉相争之机,东破东胡,西攻月氏,北征丁零,南灭楼烦,控制了东至松辽平原,西至巴尔喀什湖,北至贝加尔湖,南至长城的广大地区。公元前200年,冒顿又攻晋阳(今太原),汉高祖刘邦亲率三十万大军迎战,被冒顿围困于平城(今大同)达七天七夜,后用陈平计,向阏氏行贿,才得脱险(1)。此中的“阏氏”乃单于妻子之号,其谐音为“焉支”。 公元前121年,匈奴攻入土谷(今河北怀来),汉武帝派霍去病出陇西,过焉支山千余里,短兵肉搏,大获全胜。同年夏,霍去病二次西征,出陇西、北地二千里,攻祁连山,大破匈奴军,俘获三万多人(2)。是时,匈奴有歌曰(3): 亡我祁连山,使我六畜不蕃息; 失我焉支山,使我妇女无颜色。 此歌失载于《史记》和《汉书》,首载于北凉人编《西河故事》,转记于唐朝开元年间的《史记正义》、《史记索隐》及唐末的《十道志》,也可见于宋朝的《乐府诗集》及明朝的《丹铅总录》。歌虽浅显,存疑颇多,注家纷纭,互有异同。由于匈奴族“毋文书,以语言为约束”,加之年远代湮,更使考据维艰。笔者不揣浅陋,襞绩补貂,从科技史角度,结合民族习俗和历史典籍,对此歌的后两句进行考辨。谬误处敬请中外各族方家教正。 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年高中生物第四章植物有效成分的提取4.1植物色素的提取1素材中图版选修1.doc 2017_2018学年高中生物第四章植物有效成分的提取4.1植物色素的提取学业达标测评中图版选修1.doc 2017_2018学年高中生物第四章植物有

  • ID:11-3934196 2017_2018学年高中生物第三章酶的制备及活力测(素材学案习题)(打包18套)中图版选修1

    高中生物/中图版/选修1 生物技术实践/第三章 酶的制备及活力测/本章综合与测试


    蛋清溶菌酶的制备及活力测定
    一、实验目的
    1.熟悉溶菌酶的功能、分布以及作用特性。
    2.掌握溶菌酶的提取及活力测定方法。
    二、实验原理
    溶菌酶又称胞壁质酶或N-乙酰胞壁质聚糖水解酶,是一种碱性糖苷水解酶,能作用于细菌细胞壁的粘多糖,具有杀菌等作用,广泛应用于医学临床。
    溶菌酶存在于植物浆及动物(蛋清、血浆、淋巴液和鼻粘膜等处)组织中,其中鸡蛋清中含量较为丰富,且鸡蛋清取材方便,因此实验室及实际生产中一般以鸡蛋清为原料进行溶菌酶的提取制备。
    从鸡蛋清中分离溶菌酶可以选用多种不同的方法和步骤。本实验采用的分离纯化步骤为:等电点及热变性选择性沉淀→聚丙烯酸处理→葡聚糖凝胶柱层析→聚乙二醇浓缩。溶菌酶具有耐热性,在酸性条件下经受长时间高温处理而不丧失活性;而且溶菌酶又具有特别高的等电点,因此采用热变性与
    等电点沉淀相结合的方法可除去大部分的杂蛋白。聚丙烯酸是一种多聚蛋白质,在酸性条件下可以与溶菌酶结合形成凝聚物;当有钙离子存在时溶菌酶又能从这种凝聚物中分离出来,同时生成丙烯酸钙沉淀,后者经过硫酸的酸化又重新形成聚丙烯酸。在实验中,一旦提取液中溶菌酶与聚丙烯酸结合,所形成的凝聚物会立即粘附于试管的底部,倾去上层液体可使溶菌酶既得到纯化,又得到浓缩。最后再用葡聚糖凝胶柱层析,使杂蛋白、溶菌酶和钙离子分开。
    ================================================
    压缩包内容:
    2017_2018学年高中生物第三章酶的制备及活力测3.1酶的制备及活力测定1素材中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第三章酶的制备及活力测3.2酶在食品加工中的应用1素材中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生物第三章酶的制备及活力测3.3加酶洗衣粉的洗涤条件1素材中图版选修1.doc
    2017_2018学年高中生