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高中生物浙科版
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  • ID:11-4170804 2017-2018学年浙科版高中生物选修三 现代生物科技知识点整理

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/本册综合

    生物选修三知识点整理 基础知识 考点一 基因工程 一、工具酶的发现和基因工程的诞生 1、基因工程的概念: (1)广义的遗传工程:泛指把一种生物的遗传物质(细胞核、染色体脱氧核糖核酸等)移到另一种生物的细胞中去,并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。 (2)基因工程:是狭义的遗传工程。就是把一种生物的基因转入另一种生物体中,使其产生我们需要的基因产物,或者让它获得新的遗传性状。基因工程的核心是构建重组DNA分子,因此又称为重组DNA技术。21世纪教育网版权所有 2、基因工程的基本工具 (1)限制性核酸内切酶——“分子手术刀” ① 来源:主要是从微生物中分离纯化出来的。 ② 功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并能切割(使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开),具有专一性。21教育网 ③ 结果:能将DNA分子切割成许多不同的片段,产生粘性末端或平末端。 例如:某种限制性核酸内切酶能识别的序列是GAATTC,能在G和A之间切割DNA,如下图所示。

  • ID:11-4170798 2017-2018学年浙科版高中生物选修一知识点整理

    高中生物/浙科版/选修1 生物技术概述/本册综合

    生物选修一 基础知识 考点一 微生物的实验室培养 一、培养基 1.培养基:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质。 2.成分:一般都含有碳源、氮源、水和无机盐,还需要适宜的PH、温度及特殊营养物质、氧气,以满足微生物生长的要求。21世纪教育网版权所有 3.牛肉膏蛋白胨固体培养基的配置流程:计算→称量→熔化→灭菌→倒平板 4.培养基的种类及作用:

  • ID:11-4170796 2017-2018学年浙科版高中生物必修1、2 基础知识点整理

    高中生物/高考专区

    生物基础知识整理 一、组成细胞的元素和化合物 1、无机化合物包括水和无机盐,其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸;其中糖类是主要能源物质,化学元素组成:C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物,是生命活动的主要承担者,化学元素组成:C、H、O、N。核酸是细胞中含量最稳定的,化学元素组成:C、H、O、N、P。21世纪教育网版权所有 2、(1)还原糖的检测和观察的注意事项:①常见的还原糖有葡萄糖,果糖,麦芽糖 。②加入本尼迪特试剂后必须置于热水浴中加热。 ③颜色变化:浅蓝色 砖红色沉淀。 (2)脂肪的鉴定 常用材料:花生子叶或向日葵种子 试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,现象是橘黄色或红色。注意事项:①切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊。②酒精的作用是:洗去浮色。③需使用显微镜观察 ④不同的染色剂染色时间不同 (3)蛋白质的鉴定 常用材料:稀释的鸡蛋清,黄豆组织样液,牛奶 试剂:双缩脲试剂 注意事项:①先加A液(NaOH)2ml,再加B液(CuSO4)5滴。 ②鉴定前,留出一部分组织样液,以便对比。 ③颜色变化:变成紫色

  • ID:11-3960334 高中生物第一章基因工程(教案学案课件习题素材)(打包21套)浙科版选修3

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第一章 基因工程/本章综合与测试

    高中生物第一章基因工程第二节自由组合定律课件浙科版选修320171019410:45张PPT 高中生物第一章基因工程第4节基因工程的发展前景课件浙科版选修320171019414:41张PPT 高中生物第一章基因工程第3节基因工程的应用课件浙科版选修320171019416:56张PPT 高中生物第一章基因工程第1节工具酶的发现和基因工程的诞生课件浙科版选修320171019419:54张PPT 高中生物第一章基因工程1.2基因工程的原理和技术课件浙科版选修320171019421:26张PPT 第一节 工具酶的发现和基因工程的诞生 课 标 解 读 重 点 难 点 1.联系遗传工程的含义,说出基因工程的主要内容。 2.结合“工具酶作用示意图”说出限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用。 3.结合“质粒分子结构示意图”明确质粒的本质及特性。 1. DNA重组技术所需3种基本工具的作用。(重点) 2. 基因工程载体需要具备的条件。(重难点) 遗传工程的概念 1.狭义的遗传工程指基因工程。 2.广义的遗传工程泛指把一种生物的遗传物质(细胞核、染色体脱氧核糖核酸等)移到另一种生物的细胞中去,并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。 基因工程的理论基础和技术保障 理论基础 DNA 是遗传物质的发现 DNA双螺旋结构的确立 中心法则的认定和遗传密码的破译 技术保障 基因转移载体——质粒的发现 多种限制性核酸内切酶和连接酶以及逆转录酶(工具酶)的发现 DNA合成和测序技术的发明 DNA体外重组的实现、重组DNA表达实验的成功 第一例转基因动物问世、PCR技术的发明 DNA重组技术的基本工具 1.基因的——限制性核酸内切酶 (1)作用:对DNA分子上不同的特定的核苷酸序列进行识别和切割。 (2)作用特点:专一性。 (3)作用结果:产生粘性末端,使DNA的重组成为可能。 ========================

  • ID:11-3960324 高中生物第五章生态工程(教案学案课件习题素材)(打包19套)浙科版选修3

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第五章 生态工程/本章综合与测试

    高中生物第五章生态工程第3节水利工程中的生态学问题第4节生态工程的前景课件浙科版选修320171019434:48张PPT 高中生物第五章生态工程第1节生态工程的主要类型第2节生态工程在农业中的应用课件浙科版选修320171019436:54张PPT 高中生物第五章生态工程5.2生态工程在农业中的应用课件浙科版选修320171019439:36张PPT 第二节 生态工程在农业中的应用 【教学目标】 知识与能力方面: 1.说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。 2.说出我国农业生态工程的主要技术。 3.尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。 4.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 5.尝试利用生态学原理,进行生态城镇的简单设计。 过程与方法方面: 学会查找资料,搜集资料的方法。5.尝试利用生态学原理,进行生态城镇的简单设计。 情感态度、价值观方面: 认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 【教学重点】 农业生态工程的主要技术。 【教学难点】 农业生态工程的主要技术。 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入,提出问题:结合你的光合作用的知识和生产实践,思考传统农业中有什么科学方法? (学生活动)阅读课文,寻找答案。 (归纳总结) 思考传统农业中的科学方法: 间种 套种 轮种 其中间种和套种最大的区别在于是否同时播种,如果同时播种,间行种植,则是间种,如果不同时播种,而且也不同时收获,则为套种。 (提出问题)什么是农业生态工程? (学生活动)阅读课文,寻找概念。 (归纳总结) ================================================ 压缩包内容: 高中生物第五章生态工程5.2生态工程在农业中的应用教案浙科版选修320171019440.doc

  • ID:11-3960318 高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题(教案学案课件习题素材)(打包10套)浙科版选修3

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第四章 生物技术的安全性和伦理问题/本章综合与测试

    高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题第二节现代生物技术对人类社会的总体影响课件浙科版选修320171019447:25张PPT 高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题第1节来自生物技术的忧虑第2节现代生物技术对人类社会的总体影响课件浙科版选修320171019448:75张PPT 第二节 现代生物技术对人类社会的总体影响 【教学目标】 知识与能力方面: 1.举例说出生物技术在可持续发展战略中的积极作用 2.举例说出生物技术对社会和环境的影响 过程与方法方面: 查找资料,比较分析分析的方法。 情感态度、价值观方面: 体会生物技术的利弊。 【教学重点】 现代生物技术对社会和环境的影响。 【教学难点】 现代生物技术对社会和环境的影响。 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入,提出问题:生物技术在实现可持续发展中有什么作用? 总结: 一、现代生物技术改善人类的生活: (提出问题)现代生物技术如何改善人类的生活? (学生活动)阅读,讨论。 (归纳总结) 1、历史上的几次技术革命: (1)以蒸汽机为标志的第一次技术革命 (2)以计算机和网络为标志的第二次技术革命 (3)以基因工程为标志的生物技术革命 意义:改善人类生活,促进社会进步。 2、现代生物技术为人类带来的好处: (1)准确诊治、预防疾病 (2)有效提高作物、畜禽产量与质量 (3)开发研制新型药物、营养品、保健品 (4)有效清除、处理环境污染及废弃物 (5)建立遗传信息档案,有效确认身份和侦破案件 3、当前生产模式:科研-生产一体化。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题4.2现代生物技术对人

  • ID:11-3960314 高中生物第三章胚胎工程(教案学案课件习题素材)(打包10套)浙科版选修3

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第三章 胚胎工程/本章综合与测试

    高中生物第三章胚胎工程第2节胚胎工程课件浙科版选修320171019457:61张PPT 高中生物第三章胚胎工程第1节从受精卵谈起课件浙科版选修320171019459:34张PPT 第一节 从受精卵谈起 课 标 解 读 重 点 难 点 1.说出受精、卵裂、囊胚、原肠胚、三胚层等概念。 2.简述动物胚胎发育的基本过程。 1.动物胚胎发育的过程。(重点) 2.胚胎干细胞。(重难点) 受精作用 1.概念:成熟的精卵融合成为受精卵的过程。 2.场所:输卵管。 3.过程:精卵识别→精子附着于卵膜→精卵质膜融合。 4.结果:形成受精卵。 1.马的精子与牛的卵细胞可以正常结合吗? 【提示】 不可以。因二者不能相互识别。 胚胎发育的过程 1.动物个体发育的起点:受精卵。 2.受精卵进行的细胞分裂方式:有丝分裂。 3.过程:(如图示) (1)受精卵 (2)卵裂球:①组成:2~8个全能细胞 ②特点:随着卵裂球数目的增加,细胞逐渐变小 (3)囊胚:①组成 2.哺乳动物胚胎发育早期所需营养都来自受精卵吗? 【提示】 进入子宫前来自受精卵,进入子宫后,由母体通过胎盘来提供。 1.卵裂球分裂的子细胞时期的每一个细胞均具有全能性。(√) 2.内细胞团的细胞是一种已分化的细胞。(×) 【提示】 内细胞团的细胞未分化。 3.内胚层的细胞将分化为食道的上皮组织。(√) 4.原肠胚的中胚层逐渐分化为神经管。(×) 【提示】 应为部分外胚层。 5.胚泡外表的一层扁平细胞将来发育成完整的胚胎。(×) ================================================ 压缩包内容: 高中生物第三章胚胎工程第1节从受精卵谈起教案浙科版选修320171019460.doc 高中生物第三章胚胎工程第1节从受精卵谈起课件浙科版选修320171019459.ppt 高中生物第三章胚胎工程第2节胚胎工程教案浙科版

  • ID:11-3960312 高中生物第二章克隆技术(教案学案课件习题素材)(打包15套)浙科版选修3

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第二章 克隆技术/本章综合与测试

    高中生物第二章克隆技术第二节植物的克挛件浙科版选修320171019470:31张PPT 高中生物第二章克隆技术第3节动物的克挛件浙科版选修320171019471:72张PPT 高中生物第二章克隆技术第1节什么是克隆第2节植物的克挛件浙科版选修320171019473:64张PPT 第二节 植物的克隆 【教学目标】 知识与能力方面: 1.简述植物细胞全能性的含义 2.简述植物组织培养的程序 3.说出植物克隆成功所需的条件 4.简述植物细胞培养和器官培养的方法和意义 5.简述植物细胞工程的概念、操作过程和应用 过程与方法方面: 通过小组合作或者自学的方法,总结植物克隆技术流程,发展合作学习和自学能力。 情感态度、价值观方面: 认同细胞生物学基础理论研究与技术开发之间的关系,体会S(科学)、T(技术)、S(社会)三者之间的相互关系。 【教学重点】 植物组织培养的理论与过程。 【教学难点】 脱分化的概念,植物体细胞杂交。 【教学方法】 讲授与自学相结合。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 (导入新课)师:引导学生观看课件首页的三幅图,这都是通过植物组织培养获得的试管苗。 师:为什么植物的一团组织或以个细胞就可以培育出完整的植株呢? 生:因为植物细胞具有全能性。 小组讨论以下问题,并派代表回答: 1、什么是细胞的全能性?表现全能性的条件? 细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,原因是生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质,都有发育成完整个体的全套基因。 植物细胞表现出全能性的必要条件:离体、提供营养物质、激素及其他适宜条件。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第二章克隆技术2.2植物的克隆教案浙科版选修3201710

  • ID:11-3955512 浙科版高中生物选修3第五章生态工程(教案学案习题素材)(打包16套)

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第五章 生态工程/本章综合与测试

    第二节 生态工程在农业中的应用 【教学目标】 知识与能力方面: 1.说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。 2.说出我国农业生态工程的主要技术。 3.尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。 4.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 5.尝试利用生态学原理,进行生态城镇的简单设计。 过程与方法方面: 学会查找资料,搜集资料的方法。5.尝试利用生态学原理,进行生态城镇的简单设计。 情感态度、价值观方面: 认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 【教学重点】 农业生态工程的主要技术。 【教学难点】 农业生态工程的主要技术。 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入,提出问题:结合你的光合作用的知识和生产实践,思考传统农业中有什么科学方法? (学生活动)阅读课文,寻找答案。 (归纳总结) 思考传统农业中的科学方法: 间种 套种 轮种 其中间种和套种最大的区别在于是否同时播种,如果同时播种,间行种植,则是间种,如果不同时播种,而且也不同时收获,则为套种。 (提出问题)什么是农业生态工程? (学生活动)阅读课文,寻找概念。 (归纳总结) ================================================ 压缩包内容: 高中生物第五章生态工程5.2生态工程在农业中的应用教案浙科版选修3.doc 高中生物第五章生态工程5.4生态工程的前景教案浙科版选修3.doc 高中生物第五章生态工程第1节生态工程的主要类型第2节生态工程在农业中的应用教案浙科版选修3.doc 高中生物第五章生态工程第3节水利工程中的生态学问题第4节生态工程的前景教案浙科版选修3.doc 高中生物第五章生态工程第一节生态工程的主要类型学案浙科版选修3.

  • ID:11-3955508 浙科版高中生物选修3第四章生物技术的安全性和伦理问题(教案学案习题素材)(打包8套)

    高中生物/浙科版/选修3 现代生物科技专题/第四章 生物技术的安全性和伦理问题/本章综合与测试

    第二节 现代生物技术对人类社会的总体影响 【教学目标】 知识与能力方面: 1.举例说出生物技术在可持续发展战略中的积极作用 2.举例说出生物技术对社会和环境的影响 过程与方法方面: 查找资料,比较分析分析的方法。 情感态度、价值观方面: 体会生物技术的利弊。 【教学重点】 现代生物技术对社会和环境的影响。 【教学难点】 现代生物技术对社会和环境的影响。 【教学方法】 自学结合讲授。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入,提出问题:生物技术在实现可持续发展中有什么作用? 总结: 一、现代生物技术改善人类的生活: (提出问题)现代生物技术如何改善人类的生活? (学生活动)阅读,讨论。 (归纳总结) 1、历史上的几次技术革命: (1)以蒸汽机为标志的第一次技术革命 (2)以计算机和网络为标志的第二次技术革命 (3)以基因工程为标志的生物技术革命 意义:改善人类生活,促进社会进步。 2、现代生物技术为人类带来的好处: (1)准确诊治、预防疾病 (2)有效提高作物、畜禽产量与质量 (3)开发研制新型药物、营养品、保健品 (4)有效清除、处理环境污染及废弃物 (5)建立遗传信息档案,有效确认身份和侦破案件 3、当前生产模式:科研-生产一体化。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题4.2现代生物技术对人类社会的总体影响教案浙科版选修3.doc 高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题第1节来自生物技术的忧虑第2节现代生物技术对人类社会的总体影响教案浙科版选修3.doc 高中生物第四章生物技术的安全性和伦理问题第一节来自生物技术的忧虑学案浙科版选修3.doc 高中生