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高中生物苏教版
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  • ID:11-5006075 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.4核酸的结构与功能(1、2)课件(17张)与 教案

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第二章 细胞的化学组成/第二节细胞中的生物大分子

    陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.4核酸的结构与功能 课件:17张PPT 江南中学_生物_学科教学设计 课题 2.4核酸的结构与功能 授课人   课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第6周  课标依据 概述核酸由核苷酸聚合而成,是储存与传递遗传信息的生物大分子  教材分析 《遗传信息的携带者——核酸》是苏教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节的教学内容,主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。本节内容的重点放在细胞层面,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。这节内容也是今后学习必修二《遗传与进化》第三章基因的本质一节的基础,在历年高考中也都进行不同程度的考查。  学情分析 六个班均为平行班,学情情况一致 1.学生对核酸的组成、结构和功能并不是很清楚,所以教师应该从学生的基础出发,让学生对核酸有大概的了解后,再展开进一步的学习。 2. 学生在上一节已经学习了氨基酸是如何形成蛋白质的,所以对核酸组成及结构多样性的探究中,可引导学生类比蛋白质的相关知识并结合课本内容得出结论,这样既降低了学习的难度,又可以训练学生基本的思维能力,同时也起到复习巩固的作用。 3.学生在初中学习过细菌、病毒、细胞的相关知识,在必修一第一章学习了原核生物和真核生物 ,所以在总结核酸在不同生物中的差异时,教师通过一些模式图直观地呈现出来后,再帮助学生归纳总结。  三维目标 知识与能力 说出核酸的种类、功能以及核酸在细胞中的分布 掌握核酸的结构和DNA的多样性   过程与方法 (1)通过模型的构建,掌握核苷酸的结构及核苷酸是如何组成核酸的 (2)讨论脱氧核苷酸的排列顺序,理解DNA分子的多样性   情感态度与价值观 认同核酸是生物遗传信息的携带者,理解核酸在生物的遗传变异中具有重要作用。 认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。  教学重难点 教学重点 简述核酸的结构和功能.   教学难点 简述核酸的结构和功能.  教法 与 学法 表格和图片的展示 2.合理运用教学策略,组织学生开展活动。 3.组织学生在游戏的过程当中去学习知识,加深理解。  信息技术应用分析 ================================================ 压缩包内容: 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.4核酸的结构与功能 课件.pptx 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.4核酸的结构与功能(1、2) 教案.doc

  • ID:11-5006073 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.3 生命活动的主要承担者——蛋白质(1、2) 课件(33张)与教案

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第二章 细胞的化学组成/第二节细胞中的生物大分子

    陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.3 生命活动的主要承担者——蛋白质 课件:33张PPT 江南中学_生物_学科教学设计 课题 2.3蛋白质的结构和功能 授课人   课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第5周  课标依据 阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成,他的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构,细胞的功能主要由蛋白质完成。  教材分析 本节课是必修1《分子与细胞》第二章“细胞的分子组成”第二节“生物大分子”中的有关蛋白质的学习。具体主要从蛋白质的功能、基本组成单位、形成蛋白质的过程、空间结构及其多样性。  学情分析 六个班均为平行班,学情情况一致,很多学生的空间想象能力较弱,教师在授课过程中要中要注意使用多种教学手段来帮助学生更好的理解生物大分子的空间结构,学生在生活经验上有不足,所以举例生物大分子的过程当中会出现了解不多,思考不全面的情况,教师要注意引导。  三维目标 知识与能力 1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程 2、概述蛋白质的结构。   过程与方法 通过氨基酸结构通式的推导,培养学生分析归纳的能力; 通过探讨氨基酸的缩合过程,培养学生解决问题的能力; 通过获取形象的图文信息,培养学生分析处理资料的能力。   情感态度与价值观 使学生理解蛋白质是生命活动的主要承担者  教学重难点 教学重点 1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程 2、概述蛋白质的结构。   教学难点 1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程  教法 与 学法 表格和图片的展示 2.合理运用教学策略,组织学生开展活动。 3.组织学生在游戏的过程当中去学习知识,加深理解。  信息技术应用分析  知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源  课程导入 播放一段广告。 “营养学家建议:每天一杯奶,强壮中国人。” 教师提问:牛奶中有什么营养物质呢? 多媒体 教师演示 网上查阅  自学提示一 自学提示二 1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程 2、概述蛋白质的结构。 电子白板 教师演示 教师制作  教 学 活 动 设 计 师生活动 ================================================ 压缩包内容: 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.3 生命活动的主要承担者——蛋白质 课件.pptx 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.3 生命活动的主要承担者——蛋白质(1、2) 教案.doc

  • ID:11-5006071 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.1细胞中的元素和无机化合物(水、无机盐) 课件(39张)与教案

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第二章 细胞的化学组成/第一节细胞中的原子和分子

    陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.1细胞中的元素和无机化合物(水、无机盐) 课件:39张PPT 江南中学_生物_学科教学设计 课题 2.1细胞中的元素和无机化合物 授课人   课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第2周  课标依据 1、说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素组成。2、指出水大约占细胞重量的2/3,以自由水和结合水的形式存在,赋予了细胞许多特性,在生命活动中具有重要作用。3、举例说出无机盐在细胞内含量虽少,但与生命活动密切相关。  教材分析 “细胞中的元素和化合物”是苏教版高中课程标准实验教科书《生物(必修一)分子与细胞》第2章第1节的内容。主要包括掌握组成细胞的主要元素并理解构成细胞的基本元素是碳、探讨细胞中水、无机盐等化合物的存在形式和作用。本节内容与《组成细胞的分子》一章中的承接作用相当明显,学习好本节内容,有助于帮助学生更好掌握后面细胞中的有机物等知识,也是学习本书其他章节的基础,也是学习高中生物课程其他模块的基础。  学情分析 1.在学习本节内容之前,学生已经在初中化学学习中掌握了一些关于元素和化合物的知识。因此,教师应该注重前后知识的联系,巧妙地运用旧知识建构出新知识,有助于学生学习细胞中的元素和化合物、理解碳是构成细胞的基本元素。 2.由于高中学生讨论、分析解决问题的能力较强,教师可尝试引导学生进行自主思考,观察图表、提出问题、分析讨论,进行有效指导性教学,同时结合化学中的相关内容,来认识细胞中的元素和化合物。 3.一班到六班均为平行班,学生在初中阶段已经学习过宏观的生物学,课上要先从学生熟悉的内容开始回忆,引起学生的学习兴趣,学生对于本节当中元素的缺乏症较为感兴趣,课上要多补充与实际生活相关的经验。  三维目标 知识与能力 (1)简述组成细胞的主要元素。 (2)理解构成细胞的基本元素是碳。 (3)简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。   过程与方法 利用网络资源收集与生物微量元素与人类健康息息相关的知识,通过比较生物成分和非生物成分中元素的不同,培养学生学会分析问题。   情感态度与价值观 认识生命的本质,认同生命的物质性。  教学重难点 教学重点 (1)简述组成细胞的主要元素。 (2)简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。   教学难点 简述细胞中主要无机化合物的种类与功能。 ================================================ 压缩包内容: 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.1细胞中的元素和无机化合物(1、2) 教案.doc 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:2.1细胞中的元素和无机化合物(水、无机盐) 课件.pptx

  • ID:11-5006069 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:第一章 生物科学和我们(1、2) 课件(49张)与教案

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第三章 细胞的结构和功能/第一节生命活动的基本单位——细胞

    陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:第一章 生物科学和我们 课件:49张PPT 江南中学_生物_学科教学设计 课题 1.生物科学和我们 授课人   课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第1周  课标依据 无课标要求  教材分析 本章内容包含两方面:一是人类的健康问题,主要癌症和传染病,二是像科学家一样实验:科学实验。本节课开启高中生物学习的新篇章,激发学生学习兴趣,奠定今后学生的学习基础。  学情分析 一至六班学生刚刚升上高中,学习的思维还停留在初中阶段的死记硬背,对高中生物知识体系不是很了解,刚开学上课的注意力还不够集中。  三维目标 知识与能力 (1)尝试说出人类健康面临的挑战。 (2)了解生物探究实验的一般程序。   过程与方法 利用多种媒体搜集生一些癌症与传染病的病症和治疗方法,让学生初步掌握学习生物学方法。   情感态度与价值观 学生养成健康的生活习惯,建立科学严谨的实验作风。  教学重难点 教学重点 (1)了解癌症的病因与预防措施。(2)了解探究实验的一般程序。   教学难点 了解探究实验的一般流程。  教法 与 学法 通过一些问题讨论让同学们能够各抒己见,然后每组代表交流问题讨论,老师讲述一些疾病的病症,激发学生学习兴趣,引导学生关注自身健康。 2.根据图的特点合理展示图片,图文结合,帮助学生理解相关知识  信息技术应用分析  知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源  课程导入 (1)尝试说出人类健康面临的挑战。 (2)了解生物探究实验的一般程序。 PPT 教师讲解 教师制作  自学提示一 自学提示二 利用多种媒体搜集生一些癌症与传染病的病症和治疗方法,让学生初步掌握学习生物学方法。 电子白板 PPT 教师演示 教师制作  教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注   第一课时: 教师:(1)人类社会现在面临哪些问题? (2)人类健康面临哪些挑战? 学生:结合以往知识回答: (1)人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题 (2)人类健康面临着各种疾病的威胁,有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。 ================================================ 压缩包内容: 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:第一章 生物科学和我们 课件.pptx 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:第一章 生物科学和我们(1、2) 教案.doc

  • ID:11-5006067 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 课件(34张)与教案

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第一章 生命科学和我们/第一节身边的生物科学

    陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 课件:34张PPT 江南中学_生物_学科教学设计 课题 生命活动的基本单位——细胞 授课人   课时安排 2课时 课型 新授 授课时间 第10周  课标依据 概述细胞学说建立过程。  教材分析 本章是第三章第一节的开端,学生在第二节已经学习了元素的组成和一些生物大分子,本节课内容是学会使用显微镜,这是生物学习过程中最为重要的一种手段之一。对于今后的实验学习有着极其重要的作用。  学情分析 学生中大部分同学在初中阶段都有接触过光学显微镜,所以在学习理论知识的时候能够顺利的进行,但因为学校的条件有限,不能保证同学们进行显微镜的实验,本节课结合学生情况和实际情况,采用图片和模型展示的方法进行。  三维目标 知识与能力 1、概述细胞学说建立的过程。 2、概述细胞学说的内容和意义。 3、学习制作临时玻片标本,使用显微镜和绘图的能。   过程与方法 1、通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞的实验教学,培养学生的实验观察能力。 2、通过有关显微技术的发展对认识细胞本质的影响的探究活动,培养学生科学探究的能力和利用多种媒体收集信息、获取知识的能力。 3、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展完善的过程。   情感态度与价值观 认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。 2、通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验,激发学生学习生物科学的兴趣。  教学重难点 教学重点 1、分析细胞学说建立的过程。 2、使用光学显微镜观察各种细胞。   教学难点 使用光学显微镜观察各种细胞。  教法 与 学法 本节课主要采用讲述法和讨论法演示显微镜的操作。  信息技术应用分析  知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源  课程导入 情感、态度与价值观 情境导入 教师播放 下载  自学提示一 自学提示二 知识与技能 过程与方法 电子白板 教师演示 教师制作  细胞学说建立与发展 知识与技能 过程与方法 电子白板 教师演示 教师制作  显微镜使用 知识与技能 情感、态度与价值观 电子白板 教师演示 教师制作 ================================================ 压缩包内容: 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 教案.doc 陕西省石泉县江南高级中学高中生物必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 课件.pptx

  • ID:11-5005977 高中生物苏教版必修3第二章第2节人体生命活动的神经调节 人体的体液调节(共28张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第二章 生物个体的稳态/第2节人体生命活动的调节

    苏教版高中生物必修三同步课件第2章 第2节人体生命活动的神经调节 人体的体液调节(共28张ppt):28张PPT人体的体液调节 人体的生命活动不仅受神经调节,还要受体液调节。 当你在赛跑时,为什么呼吸会加快? 骨骼肌细胞剧烈运 动,产生大量CO2 血液中CO2含量升高 CO2刺激呼吸中枢 促使呼吸活动增 强,增加通气量 加快将CO2排出体外 想一想: 一、体液调节: 是指某些化学物质,如激素、CO2 、H+等,通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。?????????? ================================================ 压缩包内容: 苏教版高中生物必修三同步课件第2章 第2节人体生命活动的神经调节 人体的体液调节(共28张ppt).pptx

  • ID:11-5002217 高中生物苏教版必修3第二章第一节 人体内环境的稳态 课时2 体温调节(共24张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第二章 生物个体的稳态/第一节 人体的稳态

    高中生物必修3第二章同步课时教学课件 第一节人体内环境的稳态 课时2 体温调节(共24张ppt):24张PPT导学提纲 1、分析下列细胞生存的环境: 组织细胞(肝细胞)生活的液体环境是      ; 血细胞(红细胞)生活的液体环境是      ; 毛细血管壁细胞生活的液体环境是      ; 毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是      ; 2、内环境中有哪些成分?3、人体细胞又是如何与外界环境物质交换的?哪些系统 参与? 4、举例分析正反馈与负反馈各有哪些实例? 有人说“春捂秋冻”有益健康; 也有人讲“知冷知暖”不会生病? 哪一种说法更有道理? ================================================ 压缩包内容: 高中生物必修3第二章同步课时教学课件 第一节人体内环境的稳态 课时2 体温调节(共24张ppt).pptx

  • ID:11-5002213 苏教版高中生物必修一第四章第一节酶与酶促反应课件(共27张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第四章 光合作用和细胞呼吸/第一节ATP和酶

    高一生物 必修1(苏教版)第4章 光合作用和细胞呼吸 第一节 酶与酶促反应(共27张ppt):27张PPT酶与酶促反应 材料1:19世纪,酿酒业在欧洲经济中占有重要的地位。但是,酿出的葡萄酒经常莫名其妙地变酸。许多化学家都相信这是一个纯化学的过程,与生命活动无关。1857年,法国微生物学家巴斯德通过显微镜观察,提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在,没有酵母细胞的参与,糖类是不可能变成酒精的。后来,德国化学家毕希纳通过研磨等方法从酵母细胞中获取了引起发酵的物质并命名为酿酶。 材料2:1917年,美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶,这种酶能催化尿素分解成氨和二氧化碳。然后,他又用多种方法证明脲酶是蛋白质。后来,科学家又相继获得胃蛋白酶、胰蛋白酶等许多酶的结晶,并证明这些酶都是蛋白质。 ================================================ 压缩包内容: 高一生物 必修1(苏教版)第4章 光合作用和细胞呼吸 第一节 酶与酶促反应(共27张ppt).pptx

  • ID:11-5000984 人体生命活动的 神经调节(共37张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第二章 生物个体的稳态/第2节人体生命活动的调节

    苏教版高中生物必修三同步课件第二章第二节人体生命活动的 神经调节(共37张ppt):37张PPT人体生命活动的神经调节 功能: 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 神经细胞——神经元 胞体 突起 (其中含细胞核) 树突 轴突 神经纤维 (多条,短而分支多) (一条,长而分支少) 树突 细胞体 轴突 神经末梢 神经元简图  神经和神经纤维 兴奋在神经纤维上是怎样产生和传导呢? ①静息状态(未受到刺激时): ②兴奋状态(受到刺激后): 外正内负 外负内正 ================================================ 压缩包内容: 苏教版高中生物必修三同步课件第二章第二节人体生命活动的 神经调节(共37张ppt).pptx

  • ID:11-4998969 高中生物苏教版必修3第二章第2节人体生命活动的调节 认识我们的神经系统(共27张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第二章 生物个体的稳态/第2节人体生命活动的调节

    苏教版高中生物必修三同步课件第2章 第2节 人体生命活动的调节 认识我们的神经系统(共27张ppt):27张PPT第2章 第2节 人体生命活动的调节 认识我们的神经系统 新课导入 足球飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感,那么运动员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢? 通过神经调节和体液调节。 课题1:认识我们的神经系统 1. 神经系统的组成和结构 2.神经系统的功能 复习:神经系统的组成 脑 脊髓 脑神经 脊神经 周围神经系统 ================================================ 压缩包内容: 苏教版高中生物必修三同步课件第2章 第2节 人体生命活动的调节 认识我们的神经系统(共27张ppt).pptx