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高中生物苏教版
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  • ID:11-5471717 高中生物苏教版必修2第四章遗传的分子基础4.3.1基因控制蛋白质的合成课件(80张)

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/第四章 遗传的分子基础/第三节基因控制蛋白质的合成

    高中生物第四章遗传的分子基础4.3.1基因控制蛋白质的合成课件苏教版必修2:80张PPT分析图解,研究以下内容:① 染色体与DNA的关系 ; ③DNA与基因的关系; ②基因与染色体的关系。 图2 图3 图1 一、基因的概念 1.基因概念的由来: 20世纪50年代,沃森 .克里克提出DNA分子双螺旋结构理论,证明了基因的化学本质是DNA,基因是有遗传效应的DNA片段。 2、基因、DNA和染色体的关系: 染色体 1、染色体主要由DNA和蛋白质组成;一般情况下,每个染色体含有一个DNA分子。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第四章遗传的分子基础4.3.1基因控制蛋白质的合成课件苏教版必修2.ppt

  • ID:11-5471713 高中生物苏教版必修1第一章生物科学和我们1.2生物科学的学习过程课件(20张)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第一章 生命科学和我们/第二节生物科学的学习过程

    高中生物第一章生物科学和我们1.2生物科学的学习过程课件苏教版必修1:20张PPT第一章 生物科学和我们 第二节 生物科学的学习过程 一、科学探究的一般方法 二、科学家不断实验:挑战“自然发生说” 一、科学探究的一般方法: 1、提出问题: 问题从客观的观察和思考中来 2、作出假设: 假设可能正确,也可能错误 3、设计实验: 4、实施实验: 6、得出结论 5、分析证据 注意收集证据 练习 对照实验— 单一变量 设计原则— 实验组+对照组 (对照作用) ================================================ 压缩包内容: 高中生物第一章生物科学和我们1.2生物科学的学习过程课件苏教版必修1.ppt

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  • ID:11-5468976 高中生物苏教版必修1第三章细胞的结构和功能3.2细胞结构和类型课件(53张)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第三章 细胞的结构和功能/第二节细胞的类型和结构

    高中生物第三章细胞的结构和功能3.2细胞结构和类型课件苏教版必修1:53张PPT第二节 细胞的类型和结构 细胞膜和细胞壁 我确信哪怕一个最简单的细胞,也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧! ——翟中和院士 细胞壁 细胞膜 叶绿体 液 泡 细胞质 植物细胞的显微结构 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 动物细胞的显微结构 细胞核 细胞膜 厚度约为7×10-6mm~1×10-5mm 1、实验材料:哺乳动物成熟的红细胞 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第三章细胞的结构和功能3.2细胞结构和类型课件苏教版必修1.ppt

  • ID:11-5456724 植物细胞工程课件 共28张PPT

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第二章 细胞工程/第二节 植物细胞工程

    生物选修苏教版 生物苏教版选修3现代生物技术第二节植物细胞工程%28共28张ppt%29:28张PPT植物细胞工程 白菜甘蓝 多莉绵羊 细胞工程 1概念: 2分类:植物细胞工程和动物细胞工程 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 通常采用的基本技术 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 1.什么是细胞的全能性? 2.为什么细胞具有全能性 3.生物体内的细胞为什么没有表现出全能 性,而是分化成不同的组织器官? 4.细胞 表现出全能性的必要条件是什么 ================================================ 压缩包内容: 生物选修苏教版 生物苏教版选修3现代生物技术第二节植物细胞工程%28共28张ppt%29.ppt

  • ID:11-5387596 高中生物苏教版必修一第四章 第二节光合作用 第二课时 光合作用过程 课件(共22张PPT)+教案 (共2份打包)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第四章 光合作用和细胞呼吸/第二节光合作用


    光合作用:22张PPT
    “光合作用的过程”教学设计
    1.教材分析:
    此部分内容是苏教版高中生物教材必修一《分子与细胞》第四章第二节第二部分内容。这部分内容虽然所占篇幅较少,但其的重要性与困难度都很高,学生理解起来较难,整节课知识性较强。光合作用的过程可以让学生从化学反应的角度去审视生命现象的实质,光合作用过程的学习为理解光合作用原理的应用奠定了基础。
    2.教学目标
    知识与技能:让学生能描述光合作用的过程,理解光反应与暗反应之间的区别和联系。
    过程与方法:采用“自主构建知识 完善自主构建知识”的教学模式,通过“自学、合作、教师引导、师生总结”的教学流程,培养学生主动获得知识的能力。
    情感态度与价值观:借助光合作用的物质和结构及动态变化的全过程分析,培养认识普遍联系、运动变化、内因与外因等辩证唯物主义观点的原理。
    3 教学重点和难点
    让学生理解掌握光合作用中的物质代谢和能量代谢。
    4 教学过程
    4.1新课导入
    师:我们称光合作用是“阳光下最有意义的代谢”,下面请欣赏一段视频,了解光合作用的意义
    生:观看视频
    师:(展示幻灯片光合作用意义)在视频中我们知道光合作用每年消耗2000亿吨CO2 ,合成4250亿吨有机物,同时释放4600亿吨O2为一切生物提供了根本的物质来源和能量来源,同时维持了大气中CO2 和O2的平衡。
    【设计意图】通过视频内容及相关数据,让学生真正理解光合作用是“阳光
    下最有意义的代谢”,同时伴随视频的播放,让学生在优美的音乐声中走进生物课堂,自然、亲切。
    4.2光合作用的概念、实质及方程式
    师:(展示光合作用的概念)绿色植物通过叶绿体吸收光能将CO2 和H2O合成为有机物,并释放出O2 ,同时将光能转化为化学能储存在有机物中的过程。
    师:请学生认真分析从概念中找出光合作用中的物质变化和能量变化,并尝试写出光合作用的方程式。(教师做适当引导)
    生:光合作用的实质:
    物质变化 将无机物合成有机物
    能量变化 将光能转化成化学能
    光能
    光合作用方程式:CO2 + H2O (CH2O) + O2
    叶绿体
    【设计意图】因为学生对光合作用的概念、反应物、生成物、场所等相关
    知识在初中学习过,所以将教材中的这部分内容调整到最前面,让学生从最熟悉的知识走进光合作用,符合学生的认知规律。另外,也为后面以方程式中的“H2O、 CO2、光能、叶绿体”为线索构建知识框架做好铺垫。
    ================================================
    压缩包内容:
    光合作用.ppt
    光合作用的过程教学设计.doc

  • ID:11-5381635 高中生物苏教版必修一:2.2细胞中的生物大分子 课件(28张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第二章 细胞的化学组成/第二节细胞中的生物大分子

    高中生物必修一:2.2细胞中的生物大分子 课件:28张PPT生物体内重要的有机大分子有哪些? 它们的基本骨架是怎样的?   C是细胞的最基本元素,是生命的核心元素,没有C就没有生命。 一、生物大分子的基本骨架 碳原子之间可以单键相结合,也可以双键或三键相结合,形成不同长度的链状、分支链状或环状结构,这些结构称为有机物的碳骨架 碳链 多糖、蛋白质、核酸等生物大分子,都是有许多基本的组成单位连接而成,这些基本单位称为单体,这些生物大分子又称为单体的多聚体 ================================================ 压缩包内容: 高中生物必修一:2.2细胞中的生物大分子 课件.pptx

  • ID:11-5381591 高中生物苏教版必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 课件(34张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/第三章 细胞的结构和功能/第一节生命活动的基本单位——细胞

    高中生物必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 课件:34张PPT第三章 细胞的结构和功能 第一节 生命活动的基本单位—细胞 一、细胞学说的建立与发展 1、1665年,英国科学家 用自制的简易显微镜发现细胞。实际上他当时发现的是死了的植物细胞的 。 2、1838年,德国植物学家 第一次系统地提出植物体是 聚合体。 3、1839年,德国动物学家 提出动植物体都是 的集合体 4、1858年,德国著名 病理学家 指出细胞只能来自 ,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对 的重要补充。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物必修一:3.1生命活动及本单位-细胞 课件.pptx

  • ID:11-5371720 苏教版高中生物必修二:3.1 基因分离定律 课件(71张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/第三章 遗传和染色体/第一节基因的分离定律


    苏教版高中生物必修二:3.1 基因分离定律 课件:71张PPT“种瓜得瓜,种豆得豆”
    “龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞”
    子代与亲代总是相似的,这就是 遗传
    亲代和子代之间,以及子代的不同个体之间也存在着差异,这种现象叫 变异
    母亲
    父亲
    孩子
    这是一家三口的眼睛的照片,请你观察他们的眼皮,你发现了什么

      


    为什么会出现这样的现象呢?
    有没有什么规律呢?


      某县北乡也有一如图示的患者,他的父母和他的姐姐也都是正常的。
    ================================================
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  • ID:11-5371424 苏教版高中生物必修二:2.1.1 减数分裂 课件(46张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/第二章 减数分裂和有性生殖/第一节 减数分裂


    苏教版高中生物必修二:2.1.1 减数分裂 课件:46张PPT减 数 分 裂
    学习目标

    理解减数分裂的基本概念、过程和特点

    掌握同源染色体、四分体的基本概念

    理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征
    生物都有遗传的特性,子代之所以保持着某些亲代的性状是因为亲代将自己的遗传物质传给了子代。双亲将自己的遗传物质全部传给子代了吗?
    返回
    真核细胞分裂方式
    有丝分裂
    无丝分裂
    减数分裂
    间期
    前期
    中期
    后期
    末期
    有丝分裂
    ================================================
    压缩包内容:
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  • ID:11-5371296 苏教版高中生物必修二:5.1.1 现代生物进化理论的由来 课件(29张PPT)

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/第五章 生物的进化/第一节生物进化理论的发展


    苏教版高中生物必修二:5.1.1 现代生物进化理论的由来 课件:29张PPT现代生物进化理论的由来
    你困惑过吗?
    世界上先有鸡还是先有蛋?
    神创论
    ——《圣经》
    第五章 生物进化理论
    §5.1 生物进化理论的发展
    一、拉马克的进化学说:
    拉马克,法国博物学家,生物学伟大的奠基人之一.

    最先提出生物进化的学说,是进化论的倡导者和先驱。

    思考以下问题(P106)

    拉马克进化学说的主要内容?


    生物进化的主要原因是什么?
    (一)主要内容 :
    ================================================
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