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高中生物苏教版
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  • ID:11-4166044 江苏省2018版高中生物(学案习题)(打包18套)苏教版必修2

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/本册综合

    第十一讲 减数分裂与配子形成 测试内容 测试要求 五年考情 细胞的减数分裂过程 减数分裂的概念 减数分裂的过程 B B 2012、2013、2014、2016(选)、 2015、2017(主) 配子的形成过程 精子与卵细胞的形成过程及特征 配子的形成与生物个体发育的联系 B B 2015(主) 受精过程 受精作用的过程 减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用 A B 2012、2016(选) 1. 减数分裂是进行________的生物在产生________细胞时,进行染色体数目________的细胞分裂方式。在这过程中,________只复制________次,而细胞分裂________次,结果是染色体数目比原始生殖细胞减少________。 2. 精原细胞的染色体数目与体细胞的________。 3. 精子形成的场所是________,在减数第一次分裂期开始不久,初级精母细胞中染色体进行两两配对,配对的两条染色体叫做________,两两配对的现象叫做________,每对染色体含有________条染色单体,叫做________。随后,由于________的分离,分别进入两个子细胞,使得每个________精母细胞只得到________精母细胞中染色体的一半。因此,减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第________次分裂。减数第一次分裂的主要变化有__。 4. 在减数第二次分裂过程中,每条染色体的________分裂,两条________也随之分开,成为两条染色体。最后,就形成了四个________,再经过变形后成为四个________。 ================================================ 压缩包内容: 江苏省2018版高中生物第十一讲减数分裂与配子形成学案苏教版必修220180103283.doc 江苏省2018版高中生物第十一讲减数分裂与配子形成练习苏教版必修220180103282.doc 江苏省2018版高中生物第十七讲人类遗传病人类基因组计划学案苏教版必修22018010

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:11-4166040 江苏省2018版高中生物(学案习题)(打包19套)苏教版必修3

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/本册综合

    第二十一讲 免疫 测试内容 测试要求 五年考情 人体免疫系统在维持稳态中的作用 免疫系统组成及主要功能 体液免疫和细胞免疫 A A 2012、2013、2014、2015、2016、2017(选) 艾滋病的流行和预防 艾滋病的全称、病原体及其存在部位 艾滋病的发病机理、症状 艾滋病的流行和预防 A A A 2017(选) 1. 免疫系统是由免疫________、免疫________和免疫________组成的。 2. 免疫细胞包括________和淋巴细胞,淋巴细胞由________发育而来,在胸腺中成熟的是________,在骨髓中成熟的是________。 3. 免疫活性物质有________________、________________等。 4. 人体有三道防线:________、________是保卫人体的第一道防线;体液中的________(如溶菌酶)和________是第二道防线,这两道防线称为________免疫。第三道防线就是________免疫,包括______________和______________两种。 5. 依靠________产生________进行的免疫称为体液免疫,依靠________进行的免疫称为细胞免疫。 6. 体液免疫的大致过程:大多数病原体经过________细胞的摄取和处理,暴露出________,并将抗原传递给T细胞;T细胞将抗原传递给________细胞(少数抗原可直接刺激它)。细胞受到刺激后,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为________细胞,产生________,小部分形成记忆细胞。________可以与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。 ================================================ 压缩包内容: 江苏省2018版高中生物第二十一讲免疫学案苏教版必修320180103255.doc 江苏省2018版高中生物第二十一讲免疫练习苏教版必修320180103254.doc 江苏省2018版高中生物第二十七讲生态系统的功能学案苏教版必修320180103248.doc 江苏省2018版高中生物

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  • ID:11-4166008 江苏省2018版高中生物(学案习题)(打包20套)苏教版必修1

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/本册综合

    第一讲 水、无机盐、糖、脂质 测试内容 测试要求 五年考情 糖类的种类与作用 B 2013、2016、2017(选) 脂质的种类与作用 A 2012、2017(选) 生物大分子以碳链为骨架 组成生物体的主要化学元素的种类及其重要作用 碳链是生物构成生物大分子的基本骨架 A A 2017(选) 水和无机盐的作用 水在细胞中的存在形式与作用 无机盐在细胞中的存在形式与作用 A A 2014、2015、2017(选) 1. 活细胞中含量最多的化合物是________,含量最多的有机化合物是________。占细胞鲜重含量最多的化学元素是________,占细胞干重含量最多的化学元素是________。 2. 活细胞中水的存在形式有________(约95.5%)和________(约4.5%)。前者的主要功能有:①细胞内良好的________;②作为________,直接参与细胞内的多种生物化学反应;③通过水的流动,促进物质(营养物质和代谢废物)的________;④为细胞的生存提供________环境。后者的主要功能是________的重要组成成分。当新陈代谢旺盛时,细胞内________水的含量相对较高。当处于低温、干旱等不良环境时,植物细胞内________水的含量相对增多。 3. 无机盐一般以________的形式存在,主要功能有:①参与细胞内某些________的组成,如叶绿素中含有________、血红蛋白中含有________、甲状腺激素中含有________;②维持细胞和生物体的生命活动,如哺乳动物________含量偏低时,出现抽搐等症状;③维持细胞内的________平衡,如CO ================================================ 压缩包内容: 江苏省2018版高中生物第一讲水无机盐糖脂质学案苏教版必修120180103289.doc 江苏省2018版高中生物第一讲水无机盐糖脂质练习苏教版必修120180103288.doc 江苏省2018版高中生物第七讲细胞增殖学案苏教版必修12018010

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  • ID:11-3989110 【苏教版】2017-2018学年高中生物必修1配套教学案(34份,含解析)

    高中生物/苏教版/《生物:分子与细胞》(必修1)/本册综合


    第一、二章检测卷
    一、选择题(本题包括22小题,每小题2.5分,共55分)
    1.人类的下列疾病中,与生物无关的是(  )
    A.流感 B.腮腺炎
    C.疟疾 D.缺铁性贫血
    答案 D
    解析 缺铁性贫血是由于缺少铁元素引起的,与生物无关。
    2.下列是研究生物学问题的方法,其中正确的步骤是(  )
    ①推论 ②结论 ③问题 ④实验 ⑤观察 ⑥假设
    A.③⑥①④⑤② B.③⑥④⑤①②
    C.⑤③①⑥④② D.⑤③⑥①④②
    答案 D
    解析 本题考查实验程序。生物科学实验的第一步是观察,观察后发现问题,经过思考提出假设,进而推论,之后设计实验加以验证,得出相应的结论。
    3.下列有关组成生物体的化学元素的叙述,正确的是(  )
    A.微量元素在生物体内含量很少,所以人体不存在微量元素缺乏症
    B.每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的
    C.根据组成生物体的化学元素的含量不同分为大量元素和微量元素两大类
    D.组成生物体的大量元素中,碳元素在细胞鲜重中的含量是最多的
    答案 C
    解析 微量元素也是生物体的必需元素,其缺乏时也会导致相应的病症。各元素在不同的生物体内的含量是不同的。细胞鲜重中含量最多的元素是氧。
    ================================================
    压缩包内容:
    生物苏教版必修1文档:第一、二章检测卷 Word版含解析.docx
    生物苏教版必修1文档:第一章 第1课时 生物科学和我们 Word版含解析.docx
    生物苏教版必修1文档:第三章 章末整合 Word版含解析.docx
    生物苏教版必修1文档:第三章 第10课时 生物膜系统 Word版含解析.docx
    生物苏教版必修1文档:第三章 第11课时 物质的跨膜运输(一) Word版含解析.docx
    生物苏教版必修1文档:第三章 第12课时 物质的跨膜运输(二) Word版含解析.docx
    生物苏教

    • 同步授课教案
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  • ID:11-3934306 高中生物第二章细胞工程(课件习题教案素材)(打包7套)苏教版选修3

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第二章 细胞工程/本章综合与测试

    高中生物第二章细胞工程第1节细胞工程概述课件苏教版选修3:48张PPT 高中生物第二章细胞工程2.2植物细胞工程的应用课件苏教版选修3:26张PPT 第二章 细胞工程 2.1 细胞工程概述 教学目标 1.了解细胞工程的发展历程。2.简述细胞工程的基本技术,如植物细胞与组织培养技术、细胞融合技术、细胞核移植技术、染色体工程等。3.了解细胞融合的方法。4.举例说出细胞工程在遗传育种、生产药品、食品等方面的应用。 一、细胞工程的发展 1.1907年,哈里森采用____________培养蛙胚神经组织细胞,开创了动物____________的先河。 2.1937年,高特里特等人培养了____________,首次成功进行____________________。 3.1972年,卡尔逊用____________作为促融合因子,成功的将两个不同种的烟草细胞____________融合,获得了第一个____________________。 4.1997年伊恩·维尔穆特利用成年芬兰白面母羊________________与黑面母羊的____________首次克隆出绵羊“多利”。 二、细胞工程的基本技术 1.细胞工程的概念:以__________为基本单位,在体外________条件下进行培养、繁殖或利用__________、________等技术,使细胞某些____________按照人们的意愿发生改变,从而改良____________、创造新品种和加速繁育生物个体,以及获得某些有用的________________的技术。 2.分类 (1)根据研究对象的不同:分为__________________、________________和微生物细胞工程。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述教案苏教版选修3.doc 高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述素材苏教版选修3.doc 高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述课后作业苏教版选修3.doc 高中生物第二章细胞工程2.2植物细

  • ID:11-3934288 高中生物第一章基因工程(课件教案习题素材)(打包9套)苏教版选修3

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第一章 基因工程/本章综合与测试

    高中生物第一章基因工程第3节蛋白质工程课件苏教版选修3:18张PPT 高中生物第一章基因工程第2节基因工程的应用课件苏教版选修3:15张PPT 高中生物第一章基因工程1.3蛋白质工程课件苏教版选修3:19张PPT 高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述课件苏教版选修3:29张PPT 第一章基因工程 1.1 基因工程概述 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述教案苏教版选修3.doc 高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述素材苏教版选修3.doc 高中生物第一章基因工程1.1基因工程概述课件苏教版选修3.ppt 高中生物第一章基因工程1.2关注基因工程课后作业苏教版选修3.doc 高中生物第一章基因工程1.3蛋白质工程课件苏教版选修3.ppt 高中生物第一章基因工程1.3蛋白质工程课后作业苏教版选修3.doc 高中生物第一章基因工程第1节基因工程的概述课后训练苏教版选修3.doc 高中生物第一章基因工程第2节基因工程的应用课件苏教版选修3.ppt 高中生物第一章基因工程第3节蛋白质工程课件苏教版选修3.ppt

  • ID:11-3934274 苏教版选修3高中生物第四章生态工程(课件教案学案习题素材)(打包12套)

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第四章 生态工程/本章综合与测试

    高中生物第四章生态工程第2节关注生态工程的建设课件苏教版选修3:53张PPT 高中生物第四章生态工程第1节生态工程的原理和类型课件苏教版选修3:48张PPT 第四章 生态工程 4.1 生态工程及其原理 教学目标 1.说出生态工程的概念。2.掌握生态工程的四个基本原理。 一、生态工程 1.原理:生态系统中____________与________________原理、____________________原则。 2.设计思路:促进物质被________________。 3.目标:是在促进自然界____________的前提下,充分发挥________________,防治______________,达到____________与____________的同步发展。 4.意义:提供了既保护____________,又解决难以处理的____________问题的途径。 5.优势:具有________、________、________的特征。 6.组成:主要由____________、____________和____________构成。 二、生态工程的原理 1.物种共生原理:自然界中任何一种生物都不能离开其他生物而单独生存和繁衍,包括____________等多种关系。这种关系构成了生态系统的____________和反馈机制。 2.生态位原理:合理利用该原理,可以构建一个具有多层次、多种群的稳定而高效的生态系统。 3.食物链原理:是实现生态系统中________________、____________和____________的基础,也是生态工程设计的重要因素。 4.物种多样性原理:生态系统中生物多样性越____,生态系统就越______,可实现对资源____________并增加系统稳定性的目的。 ================================================ 压缩包内容: 高中生物第四章生态工程4.1生态工程及其原理教案苏教版选修3.doc 高中生物第四章生态工程4.1生态工程及其原理课后作业苏教版选修3.doc 高中生物第四章生态工程4.1生态工程的原理和类型学案苏教版选

  • ID:11-3896114 2017_2018学年高中生物第一章无茵操作技术实践第二节植物组织培养技术教案苏教版选修1

    高中生物/苏教版/《生物技术实践》(选修1)/第一章 无茵操作技术实践/第二节 植物组织培养技术

    1.简述植物组织培养的原理和过程。(重难点) 2.了解MS基本培养基贮备液的配制方法。(重点) 3.举例说出使用的激素及其对脱分化、再分化的作用。(难点) 植 物 组 织 培 养 及 过 程 1.植物组织培养 (1)概念:在无菌和人工控制的条件下,诱导离体的植物器官、组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。 (2)原理:植物细胞的全能性,是指植物体的每个体细胞都携带来自受精卵的完整基因组,并具有发育成完整植株的潜在能力。 2.植物组织培养的过程 (1)脱分化:由已经分化的植物细胞或组织产生愈伤组织的过程。 (2)再分化:在一定条件下继续培养脱分化的愈伤组织可以重新诱导根、芽等器官的分化。 [合作探讨] 探讨1:同一株植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成一定相同吗? 提示:不一定相同,如取的是花粉,是通过减数分裂形成的,获得的愈伤组织染色体数是体细胞的一半,所以与体细胞形成的愈伤组织基因组成不同。 探讨2:同微生物培养基的配方相比,MS培养基的配方有哪些明显的不同? 提示:微生物培养基以有机营养为主。而MS培养基则需提供大量无机营养,主要包括植物生长必需的大量元素和微量元素两大类。 探讨3:马铃薯长期种植,产量会降低而且易感染病毒,要想提高马铃薯的产量,应该怎样培育无病毒的马铃薯? 提示:长期进行无性繁殖的植物,只有根尖和茎尖中几乎无病毒,因此可利用马铃薯的茎尖或根尖进行植物组织培养获得无病毒的马铃薯植株。 [思维升华] 1.植物组织培养的过程 离体的植物组织、器官或细胞(外植体)――→脱分化愈伤组织――→再分化根、芽或胚状体―→新个体。 (1)愈伤组织与根尖分生组织的异同: 组织 类型 细胞 来源 细胞 形态 细胞 结构 细胞 排列 细胞 去向 根尖 分生 组织 受精卵 正方形 无液泡 紧密 分化成 多种

    • 同步授课教案
    • 2017-09-25
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  • ID:11-3896106 2017_2018学年高中生物第一章无茵操作技术实践第一节微生物的培养和应用教案苏教版选修1

    高中生物/苏教版/《生物技术实践》(选修1)/第一章 无茵操作技术实践/第一节 微生物的培养和应用

    重点知识归纳及讲解 (一)微生物需要的营养物质及功能 1、微生物需要的营养物质:碳源、氮源、生长因子、无机盐和水五大类。 2、碳源、氮源、生长因子的来源及功能。 (二)培养基的种类及配制原则 (三)无菌技术 1、无菌技术的内容   (1)对实验操作的空间、操作者的衣着和手,进行清洁和消毒。   (2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。   (3)已经灭菌处理的材料用具不与周围的物品接触。   (4)实验操作应在酒精灯火焰附近进行。 2、消毒方法   (1)煮沸消毒法:如在100℃煮沸5~6min。   (2)化学药剂消毒法:如用酒精擦拭双手,用氯气消毒水源。 3、灭菌方法   (1)灼烧灭菌。   (2)干热灭菌。   (3)高压蒸汽灭菌。 (四)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基 1、计算   根据配方比例,计算配制一定量的培养基所需各种成分的用量。 2、称量 3、溶化 4、灭菌 5、倒平板

    • 同步授课教案
    • 2017-09-25
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  • ID:11-3895974 2017_2018学年高中生物第一章生物科学和我们(课件学案教案素材)(打包13套)苏教版必修3

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第一章 生物科学和我们/本章综合与测试

    2017_2018学年高中生物第一章生物科学和我们课件苏教版必修3:37张PPT 2017_2018学年高中生物第一章生物科学和我们1.2生物科学的学习过程课件苏教版必修3:30张PPT 2017_2018学年高中生物第一章生物科学和我们1.2生物科学的学习过程课件1苏教版必修3:29张PPT 2017_2018学年高中生物第一章生物科学和我们1.1身边的生物科学课件2苏教版必修3:35张PPT 2017_2018学年高中生物第一章生物科学和我们1.1身边的生物科学课件1苏教版必修3:29张PPT 第1节 身边的生物科学 一、学习目标 1、说出物种濒危和灭绝的主要原因。 2、了解生物多样性的意义。 3、举例说出科学合理地保护动物的方法。 二、教材分析 1、重点难点与疑点 1.教学重点 (1)物种濒危和灭绝的主要原因。 (2)生物多样性的意义。 (3)科学合理地保护动物的方法。 2.教学难点 (1)物种濒危和灭绝的主要原因。 (2)生物多样性的意义。 (3)科学合理地保护动物的方法。 3.教学疑点 (1)物种濒危和灭绝的主要原因(理解)。 (2)生物多样性的意义(理解)。 2、教材解读 一、人类面临的问题:生物多样性的丧失 P2 第1段 物种灭绝是指由于自然或人为原因使生物物种从世界上逐渐消失的现象。生物物种与其他任何事物一样,都有一个产生、发展到灭亡的过程。在自然状态下,一种物种消亡了,新的物种又产生发展了,从而使地球上保持生物物种的多样性。但是,由于人为的干预,物种消失的速度会大大加快。从1600年~1800年间,地球上的鸟类和兽类物种灭绝25种;从1800年~1950年地球上的鸟类和兽类物种灭绝了78种。物种灭绝的原因,主要是由于生态环境的破坏,人类不合理的开发利用、环境的污染和外来物种的引入。物种灭绝是生物基因库的巨大损失,直接影响人类的生产、生活和