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高中生物人教版(新课程标准)
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  • ID:11-4553178 人教版生物必修二《遗传与变异》全套教学课件

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修2《遗传与进化》/本册综合

    人们曾经认为双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合液是另外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这种观点称做融合遗传。 §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(46张PPT) §1.2孟德尔的豌豆杂交试验(二) (26张PPT) §2.1 减数分裂与受精作用(54张PPT) §2.2基因在染色体上(33张PPT) §2.3伴性遗传(66张PPT) §3.1DNA是主要的遗传物质(37张PPT) §3.3DNA的复制(64张PPT) §3.4基因是有遗传效应的DNA片段 (31张PPT) §4.1基因指导蛋白质的合成 (58张PPT) §4.2基因对性状的控制 (28张PPT) §5.1基因突变和基因重组 (46张PPT) §5.2染色体变异(48张PPT) §5.3人类遗传病(42张PPT) §6.1杂交育种和诱变育种(32张PPT) §6.2基因工程及其应用(33张PPT) §7.1现代生物进化理论的由来(34张PPT) §7.2现代生物进化理论的主要内容(44张PPT)

  • ID:11-4553084 人教版高中生物选修一基础知识测试(第1、2专题)

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修1《生物技术实践》/本册综合

    课题1:果酒制作的原理:酵母菌是 ,在有氧条件下,酵母菌进行 ,反应方程式 。在无氧条件下,酵母菌能进行 ,反应方程式 。 是酵母菌生长和发酵的重要条件。 左右最适合酵母菌繁殖,酒精发酵时一般将 控制在 。在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是 。在发酵过程中,随着 的提高,红葡萄皮的 也进入发酵液,使葡萄酒呈现 。

    • 一轮复习/基础知识
    • 2018-05-25
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  • ID:11-4552718 人教版生物选修一生物技术实践教学课件(全册)(1-6专题)

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修1《生物技术实践》/本册综合

    1、果酒的制作原理 (1)关于酵母菌的生物学特性你知道哪些?

  • ID:11-4548950 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)生物进化同步复习

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修2《遗传与进化》/第七章 现代生物进化理论/本章综合与测试

    5月22日 两种进化学说的比较 高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★★☆☆  在我国云南澄江发现的动物化石群约处于5.3亿年前的寒武纪早期。该化石群有100多种60多个类群,大多已灭绝。其动物结构与现存动物结构差异很大,在此前的地层中却找不到其祖先。如此多的动物种类在寒武纪早期“突然”出现的事实与达尔文进化学说观点相矛盾的是 A.生物是由其祖先经漫长的地质年代逐渐进化而来的 B.现代生物之间有或近或远的亲缘关系 C.生物的变异是不定向的 D.生物是从简单到复杂,从低等到高等进化的 【参考答案】A  1.下列不属于拉马克用进废退学说的是 A.鲸没有牙齿,是因为它们吞食浮游生物 B.长颈鹿是采食高处树叶反复伸颈的结果 C.羚羊听觉灵敏、奔跑快是长期自然选择的结果 D.蛇身体细长无足,是经常出入鼠穴捕食的结果 2.1937年,某人把原产丹麦和德国的白三叶草移到瑞典栽培,这里的气候比较寒冷。最初白三叶草茎叶的单位面积产量很低,但经过若干年后,产量显著提高。人们对这一事实做出以下几点解释,其中不符合达尔文学说的是 A.比较不耐寒的个体被自然淘汰 B.耐寒的个体得以生存并繁衍 C.白三叶草在生长过程中逐渐适应了新的环境 D.这是一个自然选择的过程 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)两种进化学说的比较.doc 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)周末培优.doc 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)生物进化与物种形成的分析.doc 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)种群是生物进化的基本单位.doc 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)突变和

  • ID:11-4548948 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)胚胎工程同步复习

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题3 胚胎工程/本专题综合与测试

    5月26日 周末培优 高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★★☆☆  培育“试管山羊”的基本过程如图所示,若要培育成功,下列叙述正确的是  A.乙过程是促进卵母细胞和精子的受精 B.甲过程可通过给母山羊注射孕激素使其超数排卵 C.良种母山羊、良种公山羊和代孕母羊可以是不同物种的 D.丁过程中早期胚胎须移植到供体性状相同的代孕母羊子宫内 【参考答案】A   1.胚胎工程技术在生产中的应用不包括 A.移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能 B.进行胚胎移植以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能 C.采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎 D.在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体 2.有关胚胎干细胞的叙述错误的是 A.可以用于治疗由于细胞坏死,退化或功能异常引起的疾病 B.是研究体外细胞分化的理想材料 C.培养过程与动物细胞培养完全相同 D.细胞体积小,细胞核大,核仁明显 3.请回答下列有关胚胎工程和基因工程方面的问题: (1)在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行      处理。卵子受精的重要标志是        。 (2)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素,要将干扰素基因与 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)周末培优.doc 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)胚胎分割.doc 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)胚胎干细胞.doc 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)胚胎的早期培养(二).doc 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)胚胎移植(一).doc 2017-2018学年下学期高二

  • ID:11-4548934 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)每周一测

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修2《遗传与进化》/第七章 现代生物进化理论/本章综合与测试

    5月27 每周一测 高考频度:★★★★★ 难易程度:★★★☆☆ 一、选择题 1.下列关于生物进化的叙述,不正确的是 A.细菌对抗生素抗药性的产生是定向变异的结果 B.生物通过遗传、变异和自然选择不断进化 C.突变和基因重组为进化提供原材料 D.现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的 2.英国的椒花蛾身体和翅都有浅色斑点。随着工业发展,煤烟等污染物使该虫栖息的树干和墙壁变成黑色。 到十九世纪末,英国各工业区发现了越来越多的黑色椒花蛾,这种变化说明 A.生物自发突变的频率很低 B.生物突变都是有害的 C.自然选择决定生物进化的方向 D.基因突变和重组是定向的 3.在19世纪中叶以前,英国曼彻斯特地区的桦尺蛾几乎都是浅色型(s)的,随着工业的发展,工厂排出 的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色,到了20世纪中叶,黑色型(S)的桦尺蛾成了常见类型。下列与此相关的叙述中正确的是 A.自然选择的方向发生了改变,所以自然选择是不定向的 B.桦尺蛾种群进化过程中接受选择的是个体的表现型 C.该地区桦尺蛾种群进化过程中Ss的基因型频率不会改变 D.长时间的环境污染导致s基因突变成S基因的频率增加 4.下列各项中,形成了新物种的是 A.二倍体经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B.母马与公驴交配产生不育的骡子 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年下学期高一生物人教版(课堂同步系列二)每周一测.doc

  • ID:11-4548930 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)每周一测

    高中生物/人教版(新课程标准)/选修3《现代生物科技专题》/专题3 胚胎工程/本专题综合与测试

    5月27日 每周一测 高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★★☆☆ 一、选择题 1.在畜牧业中为迅速扩大良种畜种群数量,可以实施人工方法,比如:第一种,通过体外受精技术获得多个受精卵,将培养成的早期胚胎植入同一母畜子宫中,孕育出多胎;第二种,利用某一胚胎进行胚胎分割,并将获得的若干胚胎移植到同一母畜子宫中,孕育出多个后代。下列有关叙述,正确的是 A.两种方法均涉及胚胎移植、动物细胞培养等技术 B.每种方法获得子代的基因型均相同 C.两种方法都表明移植胚胎数与后代数成正比关系 D.只有第一种方法需使用激素 2.进行生物工程设计,选择好的实验材料是成功的一半,下表中选择的实验材料与实验目的搭配不当的一组是 组别 实验目的 实验材料 材料特点  A动物细胞核移植卵(母)细胞细胞大,有能有效调控核发育的细胞质物质  B 胚胎干细胞培养 囊胚内细胞团 能分化形成各种组织和器官  C 获得产人生长激素的转基因动物 乳腺细胞 分泌乳汁将相应产物排出体外  D 基因治疗重度免疫缺陷症 T淋巴细胞 与机体特异性免疫机能有关  3.如图表示高等动物的个体发育过程,下列说法正确的是  A.兔子、雄鹰和眼镜蛇在个体发育过程中会出现羊膜 B.受精卵卵裂形成囊胚的过程中,每个细胞的体积不断增大 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年下学期高二生物人教版(课堂同步系列二)每周一测.doc

  • ID:11-4548928 2017-2018学年高一生物同步单元双基双测“AB”卷(下学期)专题02基因和染色体的关系

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修2《遗传与进化》/第二章 基因和染色体的关系/本章综合与测试

    (满分100分,60分钟完成) 班级 姓名 总分 一、单选题(60分,每题3分) 1.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是(  ) A. 同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离 B. 染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开 C. 非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合 D. 非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多 【答案】C  2.下列关于基因与染色体的关系的叙述,错误的是( ) A. 染色体是基因的主要载体 B. 基因在染色体上呈线性排列 C. 一条染色体上有多个基因 D. 染色体就是由基因组成的 【答案】D 【解析】基因主要在染色体上,染色体是基因的主要载体,A正确;基因在染色体上呈线性排列,B正确;一条染色体上多个基因,C正确;染色体是DNA和蛋白质构成,D错误。 3.下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图,下列叙述正确的是( )  A. 甲、乙、丙中都有同源染色体 B. 卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C. 能够出现基因重组的是乙 D. 丙的子细胞是精细胞 【答案】C 【解析】图甲为有丝分裂中期,图乙为减数第一次分裂后期,图丙为减数第二次分裂后期,图丙没有同源染色体,A错误;卵巢既可以发生有丝分裂也可以发生减数分裂,且图丙细胞质不均等分裂,所以卵巢中可以同时出现这三种细胞,B错误;基因重组的实质是非同源染色体的自由组合,发生在减数第一次分裂的后期,而图乙所示细胞下一时期就是减数第一次分裂的后期,C正确;丙图所示细胞质不均等分裂,是次级卵母细胞,其子细胞为卵细胞和第二极体,D错误。 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年高一生物同步单元双基双测“AB”卷(下学期)

  • ID:11-4548926 2017-2018学年高一生物同步单元双基双测“AB”卷(下学期)专题03基因的本质

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修2《遗传与进化》/第二章 基因和染色体的关系/本章综合与测试

    (满分100分,60分钟完成) 班级 姓名 总分 一、单选题(60分,每题3分) 1.下列关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是( ) A. T2噬菌体的蛋白质外壳中只含有S元素 B. T2噬菌体侵染细菌时利用细菌的DNA作为模板进行DNA复制 C. 35S标记的T2噬菌体侵染细菌后,沉淀物中含有少量放射性可能是因为35S进入了宿主细胞 D. 32P标记的T2噬菌体侵染细菌后,释放的大量子代T2噬菌体中含32P的个体所占的比例很小 【答案】D  2.下列关于肺炎双球菌转化实验的说法,正确的是( ) A. 格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质 B. 艾弗里实验中S型菌DNA+R型菌一起培养,培养基上生存的细菌都是S型菌 C. 肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质,蛋白质不是遗传物质 D. 已加热杀死的S型细菌中,蛋白质已经失去活性而DNA仍具有活性 【答案】D 【解析】格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质,A错误;艾弗里的体外转化实验过程中:在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后,培养一段时间,由于S型菌DNA能够将R型菌转化为S型菌,因此添加S型菌DNA的培养基中,既含有R型菌,也有S型菌,B错误;肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,C错误;已加热杀死的S型细菌中,蛋白质已经失去活性而DNA仍具有活性,D正确。 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年高一生物同步单元双基双测“AB”卷(下学期)专题03+基因的本质(A卷).doc 2017-2018学年高一生物同步单元双基双测“AB”卷(下学期)专题03+基因的本质(B卷).doc

  • ID:11-4546004 人教版生物必修二3.4基因是有遗传效应的DNA片段课件(19张ppt)教案测试

    高中生物/人教版(新课程标准)/必修2《遗传与进化》/第三章 基因的本质/第4节 基因是有遗传效应的DNA片段

    3.4基因是有遗传效应的DNA片段:19张PPT 《基因是有遗传效应的DNA片段》 教学设计 【教学目标】 知识目标 1、举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2、说明基因和遗传信息的关系。 能力目标 1、运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 2、通过对分析资料,总结出基因与DNA的关系。 情感、态度与价值观目标 通过对是否愿意公开自己的基因信息,是否赞同用基因身份证替代普通身份证展开讨论,认同生物科学的重要价值,培养学生热爱生物科学的情感。 重点 1、基因是有遗传效应的DNA片段。 2、DNA分子具有多样性和特异性。 难点 脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。 教法与学法 讲述法、提问法、讨论法、探究性学习等教学方法的综合运用。 教具 课件、导学案、学生活动材料等。 一、课前预习 学生根据教材完成导学案相关问题。 二、课上 1、导入新课 观察展示出的荧光鱼和荧光猪和你平时见到的有什么不同,为什么能发出荧光? 2、基因与DNA的数量关系 分析资料1和3 ,归纳基因是DNA的片段 3、基因的作用 分析资料2和4 ,归纳基因能控制生物的性状即具有遗传效应 最后给基因下定义,并尝试总结基因DNA、染色体、脱氧核苷酸之间的关系 4、探究DNA的多样性 以“构建含2个碱基对基因”为题,组织小组活动,提出活动要求,动手制作后展示结果,比较分析各组构建基因的相同点和不同点,指出不同点是因为碱基排列不同,总结遗传信息储存在碱基排列顺序中。同时由活动得出基因具有多样性和特异性。最短的DNA由4000个碱基对构成因此DNA也具有多样性和特异性。活动中学习知识,打破传统课堂的教师传授,学生亲身体验探究知识的过程,即提高了他们的学习兴趣,又培养他们的探究能力。 ================================================

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    • 2018-05-24
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